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　　中科院理論物理所研究員、博士生導師張肇西

　　何祚庥院士發(fā)表在《青少年科學(xué)博覽》上的《我不贊成青少年練氣功》一文中，提到的理論物理所“由于練法輪功精 神失�！钡膶W(xué)生正是我的一名研究生。為了保護患者，我在這里將他的真實(shí)姓名隱去。

　　我的這名學(xué)生在理論物理所期間，因為修煉法輪功，“誘發(fā)”了“精神分裂癥”（醫生的診斷語(yǔ)言），他只好中斷原 定的“獲取博士學(xué)位”的學(xué)習目標，在只取得碩士學(xué)位的狀況下，帶著(zhù)不少的遺憾離開(kāi)了我們研究所。然而，對于他的這段生 病和修煉法輪功的經(jīng)歷，盡管我們研究所的學(xué)生們做了很客觀(guān)的澄清，但仍有不少的議論和爭議。一些人特別想知道我這位“ 當事”的導師掌握的第一手材料，關(guān)心我的態(tài)度，這使我感到有必要以公開(kāi)的方式，將我所了解的事實(shí)告訴大家：這是一名優(yōu) 秀生

　　我的這名學(xué)生是南京大學(xué)物理系的優(yōu)秀生。他在南京大學(xué)本科畢業(yè)后，學(xué)校是把他作為身體健康、成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生， 推薦到理論所。按規定，所有研究生包括“免試推薦生”和初試錄取生，正式錄取前都要參加面試。因此理論物理所面試小組 （我本人是成員之一）對這名學(xué)生不例外地做過(guò)認真面試。當時(shí)我們給他的面試成績(jì)是優(yōu)秀，我們沒(méi)有發(fā)現他有任何精神異常 的表現。

　　特別應當指出的是，在此之前，我們理論物理所確實(shí)發(fā)生過(guò)這樣的事情：曾經(jīng)有一名報考我所的研究生，雖然筆試成 績(jì)十分好，但是面試時(shí)發(fā)現他精神不正常，最后決定不錄取。從那以后，面試小組在考察學(xué)生時(shí)，約定好把考察考生的精神是 否正常規定為面試的重要內容之一。

　　這名學(xué)生入學(xué)理論物理所后，前兩學(xué)年的學(xué)業(yè)成績(jì)處于研究生的前列，因而，根據理論物理所的規定和他自己的志愿 ，通過(guò)考核，在他學(xué)業(yè)的第一年結束時(shí)，正式成為我的“碩、博連續生”�？傮w而言，他的第一、第二兩年研究生學(xué)業(yè)成績(jì)是 好的。他開(kāi)始走火入魔

　　這名學(xué)生是在他的入學(xué)的第一年的某個(gè)時(shí)間開(kāi)始修煉法輪功的。在他修煉法輪功的開(kāi)始階段，對學(xué)習和研究工作的影 響不明顯，因此沒(méi)有引起我的注意。后來(lái)他常常在辦公室“打坐”，對法輪功非常認真和“投入”。于是他修煉法輪功對與他 同在一個(gè)辦公室的其他研究生和本人來(lái)說(shuō)不再是秘密。在他修煉時(shí)，在他的身邊常常放著(zhù)法輪功的書(shū)；在他入學(xué)后的第二個(gè)寒 假，回家探親臨行前，他一再動(dòng)員我也“信奉”法輪功，要我也參加修煉，一再堅持假期間把他的有關(guān)法輪功的書(shū)留給我，堅 持要我花時(shí)間去“讀一讀”它們。在我的學(xué)生中，像他這樣“執著(zhù)”地動(dòng)員我來(lái)練氣功的學(xué)生是唯一的，動(dòng)員我修煉法輪功的 學(xué)生更是唯一的。他周?chē)�的人都了解他是唯一的修煉法輪功的學(xué)生，了解他修煉法輪功非常虔誠。

　　這名學(xué)生進(jìn)入到他的第三個(gè)學(xué)業(yè)年之后，修煉法輪功對他學(xué)業(yè)的影響開(kāi)始顯現出來(lái)：他的研究工作進(jìn)展有了明顯的下 降，慢了下來(lái)。開(kāi)始時(shí)，我沒(méi)能立即把影響他的學(xué)業(yè)與他修煉法輪功的事聯(lián)系起來(lái)，我沒(méi)能抓準他的“問(wèn)題”的根源。直到1 998年元旦晚上10點(diǎn)多鐘，我的另一名研究生打電話(huà)到我家，向我報告：“×××已經(jīng)有兩天不吃、不喝、不睡、不說(shuō)話(huà) ，一直在打坐修煉法輪功�！币�我立即趕到研究生宿舍去看他。我放下電話(huà)，立即直到他的宿舍，確實(shí)看到他如那位研究生所 報告的那樣，已經(jīng)非常不正常了。他犯病的癥狀是不斷地練功和打坐，不吃、不喝、不說(shuō)話(huà)、不睡，并不傷害他人，但是不允 許別人“打斷”他練功、打坐。當我們勸他喝水、吃飯時(shí)，他便與勸他的人“發(fā)急”、生氣，表現出煩躁的狀態(tài)。

　　不得已送他進(jìn)精神病院

　　那一天的晚上，我和我的其他研究生做了多種努力，但都無(wú)效果，后來(lái)只好當即送他去精神病醫院。因為時(shí)間很晚， 又是元旦假期，掛的是急診號。大夫當即做出了“精神分裂癥”的診斷。病中的他，不愿意回答別人的問(wèn)題，但是神志上尚能 “認得”我是他的導師，還能回答我的問(wèn)題。他告訴我，在他耳邊有聲音，要他不要中斷修煉和打坐。我把他這種癥狀轉告了 大夫，大夫給我的回答是：“這是幻聽(tīng)，有危險，他會(huì )做出危險的事情來(lái)，你們要保持一直有專(zhuān)人看守他�！彪S即我問(wèn)大夫， 他的“精神分裂癥”與他修煉法輪功有無(wú)關(guān)系，大夫毫不猶豫地回答是修煉法輪功“誘發(fā)”了他的病，大夫并補充說(shuō)“這種情 況并不罕見(jiàn)�！毙逕挌夤�會(huì )誘導“精神分裂癥”的這一診斷，使我想起多年前理論物理所的另一研究生練氣功犯精神分裂癥的 事例。所以，當時(shí)我一點(diǎn)也沒(méi)懷疑大夫的這番話(huà)和相應的診斷。確診出來(lái)之后，我們理論物理所立即通知了學(xué)生的父母（某地 重點(diǎn)中學(xué)的教師），其父母從外地連夜趕到北京，當他們見(jiàn)到自己的獨生兒子這般情形，急得直落淚，但亦無(wú)可奈何。在理論 物理所的努力下，隨即把這名學(xué)生送進(jìn)了北京著(zhù)名的精神病專(zhuān)科醫院治療。

　　他的碩士學(xué)位是這樣得到的

　　經(jīng)過(guò)3個(gè)月的住院治療，這名研究生的病情得到控制，并出院復學(xué)了一段時(shí)間。但是，由于他已經(jīng)發(fā)作過(guò)一次精神分 裂癥，我在思想上懷疑他是否仍能按原計劃進(jìn)行學(xué)習和開(kāi)展研究。所以從他復學(xué)一開(kāi)始，出于對他精神分裂癥再發(fā)作的擔心， 我再沒(méi)有按原計劃要求他，而是降低了對他的要求，放慢了進(jìn)度。但是，不知道何原因，他不聽(tīng)從醫生的囑咐，自作主張停止 了服藥（一般治療精神分裂癥都要服用較長(cháng)時(shí)間的相關(guān)藥物，只能逐漸減藥，才能徹底康復。據說(shuō)法輪功有信條，要人們不看 醫生，不吃藥），并又開(kāi)始修煉起法輪功，于是犯病的征兆又立即有所表現。知道這種情形后，他的父母再次趕到北京，正式 請求把孩子帶回身邊，一來(lái)可以得到父母的及時(shí)照顧，讓他按時(shí)吃藥并約束他完全停止修煉法輪功，二來(lái)可以視情況指導他做 他力所能及的事情。其父母并請求在我的指導下，在家中通過(guò)信函完成碩士論文，最后再根據狀況，待他的身體良好時(shí)，回理 論物理所進(jìn)行答辯；若答辯合格，希望理論物理所能不歧視地授予他碩士學(xué)位。經(jīng)理論物理所研究，認為上述請求可以同意， 但要得到學(xué)生本人和我的同意。我考慮到原計劃按博士生要求來(lái)安排他的學(xué)習和研究工作的，他在入學(xué)的前兩年已經(jīng)取得不小 的進(jìn)展，碩士課程已經(jīng)完成并取得了良好的成績(jì)等多方面因素，再考慮到碩士論文的客觀(guān)標準，我認為他應可以在不太長(cháng)的時(shí) 間內完成碩士論文，所以同意了他父母的請求。在他父母的說(shuō)服下，他本人也同意了父母的這些意見(jiàn)。從那之后，他回家在父 母的監護下，通過(guò)信函在我指導下，進(jìn)入完成他的碩士學(xué)位論文的過(guò)程。

　　因為我認為僅基于這名學(xué)生前兩學(xué)年的研究進(jìn)展，稍做補充，把已經(jīng)取得的結果進(jìn)行整理便已能形成一篇尚合格的碩 士論文，同時(shí)為了使他不致在家中再引起他的精神分裂癥復發(fā)，我就是按我的上述認識指導他完成碩士論文的，沒(méi)有再加更多 負擔給他。這名學(xué)生確實(shí)是在他父母的監護下，按照我的指導做的。他碩士論文成文后，把稿子寄給我，經(jīng)我修改才最后定稿 的。事實(shí)上，我們正如他父母請求的那樣，選擇了他狀況良好的時(shí)間在他的父母的陪伴下，讓他回到北京完成了答辯。他的碩 士論文答辯進(jìn)行得還比較順利，不久之后由理論物理所正式授予了他碩士學(xué)位。

　　這些事實(shí)說(shuō)明了我的學(xué)生在精神分裂癥發(fā)作后，是在我們采取特別措施的情況下，在他父母的配合下，既照顧、滿(mǎn)足 了他父母的合理請求，同時(shí)又堅持了學(xué)位質(zhì)量水平，他才取得了學(xué)位。大家都知道精神分襲癥及時(shí)治療是可以康復的，即使不 完全康復，也不是總在發(fā)作狀態(tài)。在他狀態(tài)好的情況下，能通過(guò)答辯是可以理解的。

　　最后，從上述我所掌握的這名學(xué)生生病的事實(shí)中，我認為人們都應當吸取這個(gè)教訓，并在思想上引起足夠的重視。我 認為“何祚庥一文”指出青少年不宜練氣功，對青少年練氣功需要給予更多的注意是正確的。（摘自《科技日報》）