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據中國青年報社會(huì )調查中心、新浪網(wǎng)新聞中心的在線(xiàn)調查顯示，七成人對科普的第一印象是科技館或博物館里的海報、圖片，另有21.9%的人認為科普等同于冗長(cháng)乏味的講座。
青少年究竟需要什么樣的科普教育，社會(huì )和科普傳播者應該如何對待、如何進(jìn)行科普教育？這些問(wèn)題引人深思。
“世界上頂尖的科學(xué)家會(huì )有創(chuàng )造的高潮階段，20歲左右是第一階段。要進(jìn)入角色，他們在初高中時(shí)期就必須受到非常集中的科普教育�！�
在近日召開(kāi)的科學(xué)家向青少年進(jìn)行傳播研討會(huì )上，中科院院士、北京青少年科技俱樂(lè )部主任王綬琯再次強調了科普對青少年成長(cháng)的重要性。
為促進(jìn)科學(xué)家向青少年進(jìn)行傳播活動(dòng)的開(kāi)展，提升科學(xué)家向青少年進(jìn)行傳播的效果，中國科協(xié)青少年科技中心與中國科普研究所聯(lián)合成立了“科學(xué)家向青少年進(jìn)行傳播”課題組，并在上海市對科學(xué)家群體和青少年群體進(jìn)行了典型調查。為促進(jìn)這項研究的深入發(fā)展，中國科普研究所日前在北京組織召開(kāi)了這次研討會(huì )。
科普教育受冷落
中國科學(xué)院老科學(xué)家科普演講團團長(cháng)鐘琪常常聽(tīng)到這樣的感嘆：“你們科普工作應該很難做吧。在每年國家重點(diǎn)實(shí)驗室開(kāi)放日的時(shí)候，雖然之前我們和學(xué)校也打過(guò)招呼了，來(lái)的人卻寥寥無(wú)幾，我們感到很難過(guò)�！�
鐘琪告訴記者，這種現象很普遍，責任不完全在學(xué)校。固然學(xué)校面臨很大的升學(xué)壓力，但社會(huì )上科普報告的精品也太少，沒(méi)有發(fā)揮實(shí)際作用。
據上海市徐匯區康寧科技實(shí)驗小學(xué)組織實(shí)施的問(wèn)卷調查顯示，最受青少年歡迎的科普形式依次是：“科學(xué)家開(kāi)放所在實(shí)驗室或利用科技館設展臺，向青少年介紹自己研究的新進(jìn)展”、“通過(guò)少年科學(xué)院或青少年科技俱樂(lè )部等形式，科學(xué)家指導青少年開(kāi)展力所能及的科學(xué)探究和技術(shù)創(chuàng )新項目”和“科學(xué)家和青少年見(jiàn)面，并與他們對話(huà)或作科普報告”。
“科學(xué)家向青少年進(jìn)行傳播”課題組組長(cháng)、中國科普研究所研究員翟立原介紹，盡管科學(xué)家與青少年面對面的科普傳播模式很受歡迎，但僅有9.2%的被調查者表示曾“參加與科學(xué)家交流的活動(dòng)”。這也反映出，科學(xué)家與青少年還存在距離，要實(shí)現面對面的互動(dòng)傳播模式，還需要科學(xué)家群體和社會(huì )各界作出更多努力。
科普應出精品
未成年人作為科普受眾重點(diǎn)人群，其科學(xué)素質(zhì)的提升是21世紀中葉我國公民科學(xué)素質(zhì)能否接近世界主要發(fā)達國家水平的關(guān)鍵。而未成年科普素質(zhì)亟待提高、應試教育壓力依然存在，兩者進(jìn)入了相互博弈的境地。
中科院微生物所研究員、科普演講團副團長(cháng)孫萬(wàn)儒向記者講述了這樣一段經(jīng)歷:有一次他們去武漢的一所重點(diǎn)中學(xué)去講座，迎接他們的女校長(cháng)一點(diǎn)笑容都沒(méi)有，只說(shuō)：“報告不能超過(guò)一小時(shí)，否則家長(cháng)們會(huì )有意見(jiàn)�！苯Y果這場(chǎng)科普報告的效果大大出乎校方意料，學(xué)生們熱情高漲，提出的問(wèn)題也是一個(gè)接著(zhù)一個(gè)。報告結束后，這位校長(cháng)滿(mǎn)臉笑容，熱情地邀請他們下次再去演講。
對此，孫萬(wàn)儒深有感觸地說(shuō)，應試教育確實(shí)使老師們壓力很大，科普報告如不好，學(xué)生們不愛(ài)聽(tīng)，校長(cháng)怕浪費時(shí)間，在情理之中，這正說(shuō)明科普應出精品。
鐘琪從事科普工作已有10年，她最大的感受是作科普要出精品。長(cháng)期以來(lái)，群眾對科普的冷淡，不是因為求知欲不高，而是精彩的科普報告太少。
組建于1997年的中國科學(xué)院老科學(xué)家科普演講團現有團員30多人，大多是博導、教授，很多人退休前都是單位領(lǐng)導。他們足跡已經(jīng)遍布全國所有省區246個(gè)市、縣，演講3500多場(chǎng)，聽(tīng)眾達130多萬(wàn)人次，內容涉及航空、航天、天文、地球科學(xué)、生命科學(xué)與生物技術(shù)、生態(tài)與環(huán)境保護、新材料新能源、電子電工等。
這些在各自研究領(lǐng)域叱咤風(fēng)云的老教授們，也是經(jīng)歷層層篩選才走上科普講堂的�？哲娭笓]學(xué)院的少將徐邦年，試講了4次才被通過(guò)。鐘琪說(shuō)，之所以層層把關(guān)，就是為了確�？破請蟾娴馁|(zhì)量�？茖W(xué)研究作得好，科普報告不一定就能作好，科普是再學(xué)習的過(guò)程。有的專(zhuān)家已經(jīng)講了200場(chǎng)了，至今還在不斷改進(jìn)。
“真去作科普，花的功夫肯定比作科研還要大�！蓖蹙R琯院士說(shuō)。
觀(guān)念待轉變
中國科普研究所的研究表明，青少年渴望從科學(xué)家那里獲取科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神的需求，都大大高于對科學(xué)知識的需求。
翟立原認為，這一方面說(shuō)明青少年渴求科學(xué)家能夠通過(guò)“科學(xué)思想的傳播”，使自身受到啟迪；另一方面，青少年亦認識到科學(xué)方法是正確解決個(gè)人問(wèn)題、參與科技實(shí)踐和其他社會(huì )決策的有效手段。
“有人總認為科學(xué)家搞科普是不務(wù)正業(yè)，科研作不下去了才去科普�！币幻破請F團員說(shuō)，“我最初搞科普的時(shí)候心態(tài)是猶豫的，怕被領(lǐng)導發(fā)現，沒(méi)想到一試就上癮了。我們對待科學(xué)家做科普的觀(guān)念應轉變�！�
在研討會(huì )上，專(zhuān)家也指出學(xué)校作為青少年科普工作的載體應發(fā)揮更重要的作用。上�？祵幙萍紝�(shí)驗小學(xué)校長(cháng)潘為琳介紹了該校通過(guò)成立康寧少科院為載體，開(kāi)展多項科技活動(dòng)，提高學(xué)�？萍冀逃胶蛯W(xué)生科學(xué)素質(zhì)，形成科技特色教育品牌的經(jīng)驗。
探求有效方式
科普所調查顯示，高達91.3%的科學(xué)家群體傾向于“面對面對話(huà)或作科普報告”的形式，選擇“撰寫(xiě)科普文章”這種傳統方式的占51.2%。而對于利用開(kāi)放實(shí)驗室、青少年科技俱樂(lè )部、熱線(xiàn)電話(huà)或網(wǎng)絡(luò )交流等這些發(fā)達國家科學(xué)家群體較為普遍應用的傳播方式，認同率均未過(guò)半數。
翟立原指出，一方面，在當今時(shí)代，僅僅使青少年被動(dòng)地接受傳播的形式，已越發(fā)暴露出局限性。能體現科學(xué)家與受眾之間思維互動(dòng)、受眾與受眾之間思維互動(dòng)的參與性方式則愈顯重要。另一方面，盡管科學(xué)家在把握傳播內容的科學(xué)性上是無(wú)須質(zhì)疑的，但在運用傳播技巧、使受眾能獲得最好的傳播效果上，需要一個(gè)逐步學(xué)習和掌握的過(guò)程。
科普傳播怎樣講才能受歡迎，方法很重要�！爸v金屬結構材料，一開(kāi)始就講鋼鐵是由五大基本元素組成的，聽(tīng)眾肯定不喜歡。怎么辦？”科普團團員王寧寰介紹說(shuō)，“后來(lái)我先講泰坦尼克號為什么被冰撞沉。之前大家都說(shuō)是船體鋼板不好，現在科學(xué)家乘坐深海探測潛艇去研究，從打撈上的船體來(lái)看，是小小的鉚釘出了問(wèn)題，造成1500人葬身海底。這樣一講，孩子們往往瞪大眼睛聽(tīng)得十分出神�？破諔摪芽茖W(xué)故事的引導和逆向教學(xué)法結合起來(lái)�！�
“如果一個(gè)同志熱愛(ài)科普，首先得虛心學(xué)習它，主動(dòng)收集資料，花時(shí)間去琢磨并仔細整理這些資料，這樣才會(huì )做出來(lái)真正的具有創(chuàng )新性的科普精品教材，才會(huì )成為一個(gè)成功的科普工作者�！痹诳破昭葜v團10周年總結大會(huì )上，一位團員曾這樣感嘆說(shuō)。(黃明明）
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