以浪漫著(zhù)稱(chēng)的韓劇這幾年在國內頗受追捧，很多人都為那些純美的故事情節所感動(dòng)。但記者發(fā)現，在小學(xué)生單純的情感世界里，也會(huì )制造出類(lèi)似的故事——杭城部分小學(xué)正在上演純情韓劇。
事情要從前幾天說(shuō)起。杭州一位小學(xué)老師無(wú)意中在教室里撿到了一封“情書(shū)”。
場(chǎng)景一：五年級男生朦朧愛(ài)
她，有一雙烏黑的大眼睛，
總是閃著(zhù)智慧的光芒；
她，總是za(扎)著(zhù)一對麻花辮，
總是像兩條小魚(yú)一樣掛在身后；
她，雖有時(shí)說(shuō)話(huà)煩了些，
但仔細聽(tīng)，又像天使在你耳邊說(shuō)話(huà)。
第一眼，望向她，我就知道自己喜歡上了她……
她，很文靜，平時(shí)沒(méi)事就坐在座位上看書(shū)。
但她，又很活躍，一下課就去找朋友玩去了。
但我無(wú)所畏(謂)，因為她在我心中已深深za(扎)下了根。
……
一字一句直白而又真摯，一種朦朧的情感躍然紙上。撿起這樣一封情書(shū)，老師簡(jiǎn)直難以相信它是出自一位五年級小學(xué)生的手�！罢f(shuō)是抄的吧，看里面的拼音和錯別字，也不像呀�！奔毿牡睦蠋熀芸旄鶕P跡知道了寫(xiě)情書(shū)的小男生。原來(lái)，這封情書(shū)是寫(xiě)給班里最優(yōu)秀的那位女生的，他琢磨著(zhù)寫(xiě)了很久，可還沒(méi)來(lái)得及交到女孩手上，就被老師撿到了。
讀著(zhù)讀著(zhù)，老師不禁感嘆：“他平時(shí)的作文可沒(méi)寫(xiě)得這么好呀，可想而知寫(xiě)得有多用心�！眰鏖喼�(zhù)這頁(yè)寫(xiě)著(zhù)情書(shū)的練習紙，辦公室里所有老師都感嘆不已。
場(chǎng)景二：為他請大家喝下午茶
而在杭州某民辦小學(xué)里，六年級女生可可也正悄悄醞釀一個(gè)大計劃。小姑娘說(shuō)是喜歡上了班里一位非常出挑的男生，所以總想找機會(huì )和他多說(shuō)兩句話(huà)。
“天氣那么好，要不約他出去玩？”看了看教室窗外的燦爛陽(yáng)光，可可又偷偷瞄了瞄不遠處的熟悉身影，臉悄悄地紅了，“可如果被拒絕了怎么辦？要不還是找大家一起去吧�！庇谑�，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，十來(lái)個(gè)六年級的小學(xué)生浩浩蕩蕩地走進(jìn)了凱悅酒店�！鞍⒁�，我們來(lái)喝下午茶，我請客�！笨煽蓻_服務(wù)員說(shuō)，又回頭朝那位男生笑笑。
場(chǎng)景三：悄悄替她整理書(shū)包
放學(xué)鈴響了，同學(xué)們都樂(lè )呵呵地收拾好書(shū)包，蹦跳著(zhù)走出教室，可五年級的小林還在座位上，他的目光落在了女生丹丹的課桌上。丹丹剛才去參加課外活動(dòng)了，老師布置的作業(yè)還沒(méi)抄好，課本、鉛筆盒等此刻也散落在桌子上。
看看人都走得差不多了，小林這才挪到丹丹的座位上，工工整整地替她抄好了作業(yè)，又小心翼翼地幫她整理書(shū)包。這時(shí)剛巧班主任走了進(jìn)來(lái)，不禁夸了他一句：“幫丹丹整理書(shū)包呢，真是助人為樂(lè )�！睕](méi)想到小林卻低下了頭，小聲說(shuō)：“丹丹那么優(yōu)秀，我很喜歡她�！卑嘀魅芜@才想起，小林前幾天專(zhuān)門(mén)跑來(lái)跟她商量，能不能和丹丹當同桌�！肮植坏卯敃r(shí)含含糊糊說(shuō)不清理由�！卑嘀魅螣o(wú)奈地笑了。
觀(guān)者感言：喜歡異性不是錯
“這些故事要是被家長(cháng)知道，估計大部分家長(cháng)要上綱上線(xiàn)，把這看成‘早戀’。我卻覺(jué)得不能這么認為�！弊鳛樾@版韓劇的觀(guān)眾，杭州江心島小學(xué)老師王玨是這樣分析的�！斑@個(gè)年齡段的孩子，情感還很單純。像我們班的孩子，自己喜歡誰(shuí)都會(huì )告訴我。其實(shí)，他們喜歡的都是最出類(lèi)拔萃的同學(xué)，說(shuō)是喜歡還不如說(shuō)欣賞更恰當。遇上這事，最忌諱給孩子扣上‘早戀’的帽子，別讓他們在今后的成長(cháng)道路上將喜歡別人當成一種錯誤。悶在心里不肯說(shuō)，那才麻煩�！�
“小學(xué)生口中的這種喜歡，只要引導得當，將會(huì )是進(jìn)步的動(dòng)力�！痹撔＠蠋煂O艷華聯(lián)想到了班里的一件趣事。為了引導學(xué)生正確認識喜歡的概念，她曾給全班同學(xué)上了一堂心理輔導課，讓大家講講自己喜歡的人的形象。女生們說(shuō)喜歡男生“彬彬有禮”，不喜歡男生體育課后大汗淋漓地進(jìn)教室。沒(méi)想到的是，此后班里的大部分男生，上完體育課居然都會(huì )記得擦完汗再進(jìn)教室。
編后
噓，別驚擾了朦朧愛(ài)
這封情書(shū)很可愛(ài)，也是一篇很好的情感作文。
我想，小男生在寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，根本不會(huì )想這是一封情書(shū)吧，他只是忍不住要表白他對小女生的喜歡。
如果把這淡淡的、甜甜的感情捅破了，說(shuō)成“早戀”了，就會(huì )引來(lái)成人世界的緊張。其實(shí)，這個(gè)情景劇反映出來(lái)的小學(xué)生純情故事，與其說(shuō)喜歡不如說(shuō)欣賞對方的優(yōu)秀，對本人還有激勵作用，朦朧愛(ài)引領(lǐng)孩子積極向上。
只是口頭/內心表達的愛(ài)，僅此而已，不越界，大人們就別打擾他們吧。(沈蒙和)
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