發(fā)表評論 “少數民族地區教育在過(guò)去五年里取得長(cháng)足進(jìn)步，今后要再上新臺階，就必須有針對性地解決當前存在的突出問(wèn)題�！比珖舜蟠�、青海大學(xué)黨委書(shū)記喬正孝說(shuō)。
喬正孝告訴記者，近五年來(lái)，隨著(zhù)“兩基攻堅”“寄宿制項目”等一批科教興國戰略工程的實(shí)施，西部少數民族地區教育教學(xué)條件得到了顯著(zhù)改善，西部少數民族地區教育事業(yè)有了長(cháng)足發(fā)展，但由于西部少數民族地區經(jīng)濟基礎、社會(huì )環(huán)境、自然條件和群眾思想觀(guān)念等方面的原因，西部少數民族地區教育事業(yè)仍然嚴重滯后，面臨著(zhù)許多困難和問(wèn)題。
喬正孝代表說(shuō)，由于西部少數民族地區自然條件一般較差，學(xué)校布局較為分散，難以形成規模辦學(xué)，直接影響教學(xué)質(zhì)量的提高，對有限的教育資源也造成了浪費。此外，師資力量依然薄弱、學(xué)前教育嚴重欠缺。隨著(zhù)學(xué)校布局調整步伐的加快，很大一部分西部少數民族農村學(xué)生需要通過(guò)寄宿學(xué)校完成學(xué)業(yè)，但目前的寄宿生活補助標準比較低，這些都是目前少數民族地區教育面臨的難題。
喬正孝代表建議，加大西部少數民族地區基層學(xué)校布局調整力度，在人口相對集中的鄉鎮建設一批上規模的寄宿學(xué)校，促進(jìn)教育資源有效利用。繼續加強教育對口支援力度，抓住提高教育質(zhì)量這個(gè)關(guān)鍵，力爭在師資力量培育上實(shí)現突破。根據實(shí)際情況，國家應當適當提高少數民族地區寄宿制學(xué)生的補助標準。同時(shí)，擴大學(xué)前教育規模、提高少數民族地區學(xué)前教育的質(zhì)量。（記者馬勇）
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