民工子弟上學(xué)，成了一些城市多年未能解決的頑癥和社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)。
民工子弟上學(xué)，咋就這么難？
資金、校舍、師資不足都是實(shí)際問(wèn)題；隸屬關(guān)系不清、管理體制不明也是繞不過(guò)去的老大難；問(wèn)題涉及各個(gè)行政部門(mén)，誰(shuí)家出面協(xié)調？
難題多，不假，更難的是空喊的多，實(shí)干的少。某些關(guān)鍵部門(mén)、關(guān)鍵人員缺乏解決問(wèn)題的熱情，缺乏主動(dòng)性、責任心，缺乏對民工子女的感情！
解決好民工子弟上學(xué)讀書(shū)的問(wèn)題，不僅是教育部門(mén)的事，而且關(guān)乎推動(dòng)我國城市化改革的進(jìn)程，是推動(dòng)農村勞動(dòng)力轉移的大事，是關(guān)系到維護社會(huì )穩定，實(shí)行社會(huì )公平的一件大事。這個(gè)問(wèn)題，上過(guò)中央一號文件，國務(wù)院六部委幾年前就發(fā)文，頒布了相關(guān)的政策，為何落實(shí)起來(lái)了就那么難？
有人做過(guò)多種假設：假設民工子弟上學(xué)的問(wèn)題與某地官員的政績(jì)升遷掛了鉤；假設某地辦民工學(xué)校的與當地的要員有點(diǎn)特殊關(guān)系；假設多幾位勤政廉政的領(lǐng)導干部，親自到民工或民工子弟學(xué)校微服私訪(fǎng)，體察一下他們的疾苦……
當然，光靠假定，是不行的，光發(fā)文件，也不行；開(kāi)再多的研討會(huì )、峰會(huì )、論證會(huì )，恐怕未必能解決多少實(shí)際問(wèn)題。
有建議說(shuō)，有關(guān)領(lǐng)導能否走出現代化辦公大樓，到民工中去，到民工子弟學(xué)校去，到現場(chǎng)看看、聽(tīng)聽(tīng)、問(wèn)問(wèn)，搞個(gè)現場(chǎng)辦公。一次不行，搞個(gè)“系列”也可以，只要能解決問(wèn)題就行。
說(shuō)得虛一點(diǎn)：城里人，特別是城里的干部多和民工兄弟在情感上多溝通，設身處地、力所能及地為他們子女的上學(xué)問(wèn)題多操點(diǎn)心。有政策規定的，盡快落實(shí)；沒(méi)有明確規定的，不要等，搞搞試點(diǎn)，作一些探索；原有規定與現實(shí)情況不符的，要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng )新�？傊�，只要把這件事當作自家的事、自己孩子的事去辦，不愁問(wèn)題解決不了。
民工子弟求學(xué)難，這個(gè)沉甸甸的話(huà)題，求解還要等多久？！
義務(wù)教育走到今天，最需扶植的理應包括這些民工子弟。為何不讓他們早一天享受到陽(yáng)光的溫暖？他們何時(shí)才能同城市子女一樣，在同一片藍天下平等成長(cháng)！
農民子女在等待！他們的父母在等待！
我們也在等待！(來(lái)源：市場(chǎng)報；作者：高秀珍)
