近日，關(guān)于學(xué)歷問(wèn)題又起了一些風(fēng)波，對此事尚無(wú)公斷，我也不說(shuō)拭目以待，懷著(zhù)這種看把戲的心理是不厚道的，在這里只能說(shuō)祝大家最后都平安，都沒(méi)事。

　　唐代宰相的學(xué)歷情結

　　中國人重文憑，重學(xué)歷，不是近幾十年才有的，其實(shí)早已有之，至少隋唐時(shí)期就有例子。

　　有個(gè)叫薛元超的，唐高宗時(shí)期的中書(shū)令，也就是宰相。他頗具才干和才華。有一回唐高宗說(shuō)：有了薛元超在中書(shū)機構，其他人也就多余了。唐高宗離開(kāi)長(cháng)安去洛陽(yáng)，還特意留薛元超在長(cháng)安輔佐太子。

　　這么一個(gè)位極人臣的事業(yè)成功者，卻常常心懷不足，有一回對左右說(shuō)：“哎，雖說(shuō)我榮華富貴，卻有三樁遺憾。第一，雖然做宰相，卻不是進(jìn)士出身；第二，老婆不是貴族出身；第三，不能參與編寫(xiě)國史�！比�大遺憾中，把不是由進(jìn)士出身擺在第一位。因為薛元超在朝當官是承襲父親勛位而來(lái)的，也就是說(shuō)，薛丞相是頂職上來(lái)的，不是考上來(lái)的。所以薛元超對自己不能由科舉出身而耿耿于懷。學(xué)歷的位置，在當時(shí)天下人的心目中可謂重矣。

　　做大臣的如此，甚至連高高在上的皇帝也有這種心理。隋朝開(kāi)創(chuàng )了中國科舉取士的局面，將其擺到了很高的位置。隋煬帝有一次對大臣們說(shuō)：“我的學(xué)識才華，不比你們差，哪怕參加科舉考試，也能奪第一名，也是應該做天子的�！鼻魄七@語(yǔ)氣，似乎不拿到進(jìn)士這張文憑，連做皇帝都名不正言不順。

　　孟子為什么生氣？

　　正因為這種心理作祟，所以此次“文憑”事件才引起軒然大波。但這也不全是壞事，這是有其特殊的歷史背景的。歷史學(xué)家錢(qián)穆認為，中國古代社會(huì )是由“士”來(lái)管理社會(huì )�！笆俊辈⒎琴F族，不管他們出身如何，但只要能通過(guò)公平選拔考試，就能進(jìn)入國家的管理層。通過(guò)嚴格考試掙出來(lái)的學(xué)歷，當然是值得信服的，這當中，蘊含著(zhù)中國人對公平公正選拔人才的期望心理。只是后來(lái)這種心理漸漸走火入魔。

　　所以，此次國人注目的不僅僅停留在文憑上，而是對英雄來(lái)路的關(guān)注，對公平選拔人才體制的關(guān)注。英雄可以不問(wèn)出身，但不可以不問(wèn)來(lái)路。來(lái)路不正，可能搞得你沒(méi)有歸路。

　　中國人一向有英雄不問(wèn)出身的優(yōu)良傳統，但也有英雄要問(wèn)來(lái)路的習慣。前者是鼓勵窮小子建功立業(yè)，后者是對窮小子發(fā)達后的監督。

　　例如有人問(wèn)孟子，百里奚是通過(guò)養牛做奴仆的手段認識秦穆公的嗎？孟子很生氣，說(shuō)：百里奚靠的是真知灼見(jiàn)打動(dòng)秦穆公，他那樣的人怎么會(huì )通過(guò)那樣的手段去結識秦穆公呢？這看來(lái)似乎是孟夫子的迂腐，其實(shí)是他對英雄來(lái)路清白的執著(zhù)。

　　當你還是一個(gè)窮小子的時(shí)候，沒(méi)人對你那些雜碎感興趣，但當你成為英雄時(shí)則不然，那些雜碎你不記得，自然有人幫你記得，因為這些事情已經(jīng)具備新聞價(jià)值和娛樂(lè )價(jià)值。

　　英雄何必問(wèn)出身，但記得來(lái)路要早早交代清楚，免得后來(lái)應付起來(lái)很辛苦。所以，現在老總們都開(kāi)始忙著(zhù)修改學(xué)歷，清理來(lái)路，能如此，善莫大焉！

　　國學(xué)檔案

　　做做看能答多少

　　清朝最后一次科舉考試部分試題

　　第一場(chǎng)，史論： 　　　

　　“諸葛亮無(wú)申商之心而用其術(shù),王安石用申商之實(shí)而諱其名論”�！�

　　“北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。 　　　

　　第二場(chǎng)，考各國政治藝學(xué)：

　　“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千余員,遂至失財政裁判之權而國以不振，試詳言其得失利弊策”。 　　　

　　“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿(mǎn),亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。

　　第三場(chǎng)，《四書(shū)》《五經(jīng)》 　　　

　　首題為:“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善義”。

　　次題為:“中立而不倚強哉矯義”。

　　三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。

　　作者: 劉黎平