發(fā)表評論 3月初，90后少年作家唐朝的《把夢(mèng)還我》在北京悄然上市，首印量達5萬(wàn)冊，在各大圖書(shū)排行榜上銷(xiāo)售成績(jì)名列前茅。
80后老了嗎？不管怎么說(shuō)，90后已然粉墨登場(chǎng)，他們似乎也在努力尋找著(zhù)自己的代言人。盡管評論界對于“90后作家”的稱(chēng)謂尚存質(zhì)疑，但一個(gè)青春的群體有急于表達的欲望卻是不爭的事實(shí)。
疼痛的青春
“采訪(fǎng)唐朝的話(huà)，只能通過(guò)郵件。他現在學(xué)習很緊張，周末也要上課�！边@是記者在采訪(fǎng)《把夢(mèng)還我》這本青春疼痛小說(shuō)的作者時(shí)被叮囑的，這似乎預告了這位15歲的作者在這本書(shū)中要表達的“疼痛”之一。
生于1993年的中學(xué)生唐朝寫(xiě)了第二本小說(shuō)《把夢(mèng)還我》，一如他出版的第一本書(shū)，這本書(shū)仍是描寫(xiě)中學(xué)校園生活。不同的是，第一本書(shū)是初一的他寫(xiě)初一生活，這本書(shū)是初二的他寫(xiě)初二生活。作者自己說(shuō)，從初一到初二，他覺(jué)得自己成熟了不少�！皠偮�(tīng)說(shuō)初二學(xué)生在學(xué)�；▓@里接吻時(shí)我驚得目瞪口呆，爾后習以為常�！彼f(shuō)。
在這本書(shū)里他寫(xiě)到了死亡，主人公因為壓抑跳樓自殺。為什么壓抑？唐朝描述自己的生活是這樣的：“當我真正進(jìn)入了初三，才發(fā)現，初三原來(lái)是這個(gè)樣子：周六上午，上課。周六下午，年級排名500名后的上課。最后，人們還美其名曰能力拔高。怎一個(gè)‘爽’字了得？至于星期天，學(xué)校里是不進(jìn)行安排的，但仍然會(huì )召開(kāi)一系列課外補習班�！备鼔阂值氖�，死亡真實(shí)地出現在他們身邊。唐朝說(shuō)，生活中真的發(fā)生過(guò)這樣的事情，一個(gè)成績(jì)表現很好的學(xué)生，因為被學(xué)校和家長(cháng)發(fā)現在早戀而跳樓自殺。
用戲謔的口氣來(lái)表達憤怒和無(wú)奈，這似乎是唐朝的表達方式，而這正是他小說(shuō)的最大賣(mài)點(diǎn)�！罢Z(yǔ)言寫(xiě)得幽默、好玩，但內容充滿(mǎn)一種傷痛感，在表達一種憤怒和無(wú)奈。這就是青春疼痛小說(shuō)�！敝�(zhù)名圖書(shū)策劃人、磨鐵文化公司總策劃兼總編輯沈浩波說(shuō)。
從10歲開(kāi)始，唐朝開(kāi)始感受到這種“疼痛”。但促使他開(kāi)始寫(xiě)小說(shuō)的是他外公和外婆的先后去世。唐朝的理論是：“通過(guò)寫(xiě)小說(shuō)，特別是幽默小說(shuō)、幻劍小說(shuō)來(lái)麻痹自己的神經(jīng)�！倍鴱男【捅桓赣H培養起來(lái)的“寫(xiě)檢討書(shū)”的習慣，幫他解決了寫(xiě)小說(shuō)的一個(gè)大難題，那就是字數。一份檢討書(shū)他寫(xiě)了六千字，他認為這為他寫(xiě)小說(shuō)奠定了基礎。
在感受疼痛中，很多困惑他想不明白，但他想把這些“疼痛”記錄下來(lái)。唐朝說(shuō)：“我想真實(shí)地記錄下我們這一代人命運發(fā)展的軌跡，我們90后是物質(zhì)豐富的一代，但不代表我們的精神世界就不貧乏。尋求信仰和對精神上的追求，也許比前幾代人更強烈，困惑也就更多。我力求想在書(shū)中表現出我們90后精神追求的過(guò)程，從愛(ài)情到愛(ài)國等等�！�
如果不寫(xiě)小說(shuō)，唐朝對于刻板的學(xué)習生活的憤怒會(huì )在博客上流露出來(lái)。唐朝的小說(shuō)素材就來(lái)自他的博客。他說(shuō)他每個(gè)周末都要寫(xiě)博客，雖然以前兩度寫(xiě)過(guò)手寫(xiě)的日記，但后來(lái)都半途而廢，只有在新浪網(wǎng)上開(kāi)的博客一直寫(xiě)了下來(lái)。小說(shuō)的素材很多都取自博客上的記錄。
“90后是含著(zhù)鼠標在網(wǎng)海中長(cháng)大的一代�！碧瞥f(shuō)。這不僅表示，他們必須通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)獲取足夠的信息，還意味著(zhù)，他們依賴(lài)網(wǎng)絡(luò )來(lái)表達自己的一切感受。這也是90后青春疼痛的一種反映吧。
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