
中新社廈門(mén)四月八日電 題:流傳閩臺的“答嘴鼓”進(jìn)課堂
作者 王德勝
一個(gè)平常的下午,廈門(mén)一中集美分校(灌口中學(xué))的一間教室里傳來(lái)瑯瑯書(shū)聲。不過(guò),聽(tīng)不懂閩南語(yǔ)的人可能會(huì )一頭霧水,因為學(xué)生們朗讀的是閩南語(yǔ)說(shuō)唱藝術(shù)——答嘴鼓的臺詞。
隨著(zhù)這兩年廈門(mén)全市中小學(xué)課程改革的推進(jìn),一些學(xué)校開(kāi)始推出校本課程。原本在灌口中學(xué)教書(shū)的陳清平,今年初向灌口中學(xué)提議開(kāi)設“答嘴鼓”課程,并獲灌口中學(xué)大力支持。就這樣,這個(gè)學(xué)期開(kāi)始,灌口中學(xué)將國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“答嘴鼓”列為校本選修課,供全校學(xué)生選修。
答嘴鼓是一種流傳在閩南和臺灣的曲藝,以閩南方言表演,幽默、風(fēng)趣、詼諧,成為閩臺人民喜聞樂(lè )見(jiàn)的民間曲藝形式之一。廈門(mén)民間答嘴鼓老藝人陳清平早年拜福建省曲藝家協(xié)會(huì )主席、答嘴鼓大師林鵬翔為師,得其真傳,現已成為“新中國曲藝五十年特別貢獻曲藝家”和國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目代表性傳承人,出版了大陸第一本個(gè)人創(chuàng )作的閩南曲藝綜合性專(zhuān)著(zhù)《陳清平閩南曲藝戲劇選》。
“不能讓答嘴鼓成為我們手中的‘絕技’和收藏品,而應該積極地保存、推廣答嘴鼓!标惽迤秸f(shuō),早在兩三年前,他就已經(jīng)帶著(zhù)答嘴鼓藝術(shù)走入集美的一些中小學(xué)。去年他又將灌口鎮上塘中學(xué)、灌口中心小學(xué)和灌口中學(xué)作為答嘴鼓培訓基地,帶領(lǐng)兩個(gè)學(xué)徒走進(jìn)課堂宣傳答嘴鼓。
為了上好這門(mén)課,陳清平做了充分的準備。他為這門(mén)課程寫(xiě)了詳細的教學(xué)提綱,為學(xué)生找教材,還邀請了在灌口小有名氣的答嘴鼓藝人洪明吉和蔡紹琪前來(lái)助陣。
灌口中學(xué)的答嘴鼓課在每周一和每周二下午最后一節開(kāi)課,吸引了很多初高中學(xué)生選修!伴_(kāi)始時(shí)有六十五名同學(xué)選修,后來(lái)學(xué)生慢慢多起來(lái),一些沒(méi)選修的也來(lái)聽(tīng)!标惽迤秸f(shuō),在這門(mén)課上,教室里總是充滿(mǎn)笑聲;將來(lái)還要開(kāi)展更多的閩南曲藝培訓班,讓越來(lái)越多的年輕人和外來(lái)務(wù)工人員了解閩南傳統文化的博大精深。
雖然學(xué)生們對“答嘴鼓”都很感興趣,但陳清平對于“答嘴鼓”日漸萎縮的事實(shí)也看得很清楚,對于“答嘴鼓”的傳承一點(diǎn)也不樂(lè )觀(guān)。陳清平說(shuō),現在“答嘴鼓”面臨著(zhù)兩個(gè)困難,一是沒(méi)有專(zhuān)業(yè)隊伍,從業(yè)者后繼乏人;而是沒(méi)有經(jīng)費,全依靠政府扶持,很有限。這就要建設好創(chuàng )作演出隊伍和觀(guān)眾隊伍。
“你們幾個(gè)老人家不寫(xiě),廈門(mén)就沒(méi)有人會(huì )了!边@句話(huà)讓陳清平覺(jué)得很苦澀,F在懂得閩南曲藝的人越來(lái)越少了,像錦歌已成絕響,而荷葉說(shuō)唱也就靠幾個(gè)老人硬撐著(zhù),創(chuàng )作狀況完全是青黃不接。陳清平說(shuō),不是不愿意教呀,是想學(xué)的人太少了,他們看不上這些“土”東西,不了解閩南曲藝的真正價(jià)值呀。
現在,青年人無(wú)法全然聽(tīng)懂地道的閩南語(yǔ),已經(jīng)是不爭的事實(shí)!办F颯颯”、“青菜公公”這些簡(jiǎn)單的俗語(yǔ),很多年輕人和外地人都聽(tīng)不懂,更別說(shuō)一些經(jīng)典幽默的歇后語(yǔ)、俚語(yǔ)了。而閩南語(yǔ)是答嘴鼓藝術(shù)的載體,閩南語(yǔ)的退化給答嘴鼓的傳承造成了障礙。陳清平認為,要從小孩子抓起,培養他們的閩南語(yǔ)水平,有些學(xué)校不許講閩南語(yǔ)的做法最好不要再出現了。
但學(xué)生的學(xué)習熱情和政府對民間藝術(shù)的支持,讓陳清平頗感欣慰。陳清平說(shuō),他不知道答嘴鼓這門(mén)曲藝還能否保得住,雖然他正積極地建設培養基地!拔也恢牢疫@樣做能否挽救它,但不做的話(huà)就完全沒(méi)有希望了!睉{借著(zhù)對閩南曲藝的熱愛(ài),陳清平不想讓這朵奇葩在他們這代人手里消失。(完)
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