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　　關(guān)于閱讀，有過(guò)一個(gè)形象的說(shuō)法：漁民在閱讀海洋，農民在閱讀大地，醫生在閱讀病人，氣象人員在閱讀天空。凡是用眼睛看到的、用心去體會(huì )的，都是在閱讀。然而，在信息社會(huì )到來(lái)之時(shí)人們才真正感到閱讀的必要和壓力。

　　信息社會(huì )閱讀呈現三大趨勢

　　出版科學(xué)研究所副所長(cháng)魏玉山為我們描述了當今閱讀的三大趨勢：首先進(jìn)入信息社會(huì )和知識經(jīng)濟時(shí)代之后，閱讀在生活中越來(lái)越重要。各種知識和信息如爆炸般圍繞我們，閱讀已成為我們生活中不可或缺的行為。從大閱讀的概念來(lái)講，人們的閱讀在增多而不是減少。其次出現了從讀紙到讀屏，二者并存的時(shí)代。讀屏也就是看電腦、看手機、看電視轉播等，這些圖像和文字信息已經(jīng)越來(lái)越多地進(jìn)入人們的生活。甚至有激進(jìn)的觀(guān)點(diǎn)認為，文字的報紙將在2043年消失。事實(shí)上，辦公室工作的人群已明顯感到讀屏的時(shí)間在逐漸增多；青年人從網(wǎng)絡(luò )、手機、MP3上獲取信息也越來(lái)越多；小說(shuō)、文章也越來(lái)越多地以電子書(shū)形式出現，視覺(jué)關(guān)注對象已經(jīng)出現了重點(diǎn)轉移。第三，閱讀向離散化、多中心的方向發(fā)展。讀者集中閱讀一本書(shū)、一個(gè)刊物的情況越來(lái)越少，呈現了個(gè)性化、多中心的現象，這不僅在國內，國外也是如此。盡管也會(huì )出現超級暢銷(xiāo)書(shū)銷(xiāo)量逾百萬(wàn)冊的情況，但這種情況越來(lái)越少。更多的是興趣分散化、小眾化的趨勢，有業(yè)內人士表示，現在一般的圖書(shū)發(fā)行幾萬(wàn)冊，就已經(jīng)算不錯了。這種一本書(shū)讀的人減少、書(shū)的品種增加，閱讀呈現多樣化、個(gè)性化的趨勢，其實(shí)正是文化發(fā)展、文化繁榮的標志。

　　讀紙與讀屏缺一不可

　　近年來(lái)隨著(zhù)讀屏的人越來(lái)越多，讀紙與讀屏的爭論已成為業(yè)內外爭論的熱點(diǎn)。這對出書(shū)的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰。

　　“實(shí)際上，讀書(shū)與讀屏二者并非是對立的，有你無(wú)我，而是二者互相補充，缺一不可。傳統閱讀內容豐富，可進(jìn)行有深度、系統的閱讀，這種閱讀方式在人生成長(cháng)、文化傳承方面仍然發(fā)揮著(zhù)巨大作用。讀屏式的閱讀也有自己的特色，及時(shí)、快捷、片斷、淺顯，但也還存在不足。目前還不能簡(jiǎn)單取代傳統的、所有的閱讀方式�！敝袊�出版集團公司總裁聶震寧說(shuō)，“二者閱讀方式各具特色，人們可各取所需。因此我們一方面在堅持出版紙質(zhì)圖書(shū)的同時(shí)，也成立了數字出版傳媒有限公司，進(jìn)行數字出版。從深層次考慮，我們鼓勵編輯更多地進(jìn)入數字出版、網(wǎng)絡(luò )出版之中，進(jìn)而引導數字出版、網(wǎng)絡(luò )出版向深度、系統發(fā)展�！�

　　聶震寧說(shuō)，傳統閱讀已經(jīng)有幾千年了，人們有很深的習慣，包括價(jià)值取向。這些都應很好地繼承，但也不能因為網(wǎng)絡(luò )、數字的淺顯等不足，就滿(mǎn)足于現狀。應該說(shuō)，21世紀網(wǎng)絡(luò )或數字出版是重要的趨勢，但不是全部。在這種趨勢發(fā)展的同時(shí)保留傳統也是必要的，讀者也有廣泛的需求。二者一個(gè)淺顯,快捷；一個(gè)專(zhuān)業(yè)、深厚。正是這兩種層次的矛盾運動(dòng)構成了文化的傳承和發(fā)展，因此，不能因傳統廢讀屏或是因讀屏廢讀書(shū)。

　　要升學(xué)也要閱讀

　　有人認為，閱讀習慣是從學(xué)生時(shí)開(kāi)始培養的。在這方面，北京第二實(shí)驗小學(xué)在升學(xué)壓力下堅持讓學(xué)生們閱讀，讓人頗感欣慰。該校副校長(cháng)馮紅介紹，實(shí)驗二小校訓的第一條就是“酷愛(ài)讀書(shū)”，而且把閱讀落在實(shí)處。學(xué)校一方面開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)，讀得好的授與學(xué)士、碩士、博士稱(chēng)號，激勵學(xué)生們讀書(shū)；同時(shí)每年11月舉辦讀書(shū)節，用新書(shū)介紹、演講比賽、知識問(wèn)答等方式，引導學(xué)生讀書(shū)；同時(shí)開(kāi)設閱讀課，公開(kāi)讓學(xué)生們在課堂上看課外書(shū)；并組織學(xué)生參觀(guān)學(xué)校圖書(shū)館，讓學(xué)生感受書(shū)香，開(kāi)設圖書(shū)柜，鼓勵學(xué)生把課外書(shū)放在走廊書(shū)柜，大家輪看。此外，高年級還開(kāi)設了文學(xué)賞析，學(xué)校組建了青青草文學(xué)社�！伴喿x不僅僅促進(jìn)學(xué)生學(xué)習，更重要的是會(huì )影響孩子們的一生，應當讓孩子們從小徜徉在書(shū)海中�！备毙ｉL(cháng)鄭萱說(shuō)。

　　語(yǔ)文老師楊潔、馮勉等人告訴記者，這些讀書(shū)活動(dòng)提高了文學(xué)修養，不僅體驗了老舍文字的洗練，更了解了老北京的市井風(fēng)俗。讀書(shū)也開(kāi)闊了同學(xué)們的思維空間，專(zhuān)家作南極報告，孩子們提出飛機落在冰面上承重力是多少，令專(zhuān)家贊嘆。讀書(shū)還影響了孩子和家庭的價(jià)值觀(guān)，過(guò)去家里打麻將的，現在也不打了。許多外校的人反映，實(shí)驗二小的學(xué)生自信、大氣、知識面寬、書(shū)卷氣濃。

　　閱讀效果顯著(zhù)，但是要堅持下去也并非人們想象中那么容易。即有教師認為，高年級學(xué)生因升學(xué)壓力，上興趣班的明顯多起來(lái)，擠占了閱讀的時(shí)間，閱讀越來(lái)越成了一種奢侈。持之以恒的讀書(shū)，還需要人們更多的努力。

　　全民閱讀還需努力

　　出版科學(xué)研究所副所長(cháng)魏玉山指出，推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)取得了很大成果，但目前仍受到幾個(gè)方面的干擾。首先是現在的社會(huì )特別是大城市，生活節奏快、壓力大，許多人為房子、車(chē)子、票子奔波，沒(méi)時(shí)間讀書(shū)；同時(shí)社會(huì )生活趨于多元化，人們的業(yè)余生活豐富了，可以去吃飯、健身和其他消閑，對閱讀構成了擠壓；再加上教育升學(xué)的壓力對學(xué)生們閱讀時(shí)間的擠壓，孩子們初中時(shí)代就開(kāi)始少讀書(shū)，高中就更少了，重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生往往是一天10多個(gè)小時(shí)都在應對升學(xué)；另外，農村閱讀仍然較城市差。有些農村還存在缺少書(shū)讀，許多農民距購書(shū)點(diǎn)要四五公里以上。農家書(shū)屋在改善農民讀書(shū)方面發(fā)揮了作用，但普及任務(wù)仍很艱巨。

　　采訪(fǎng)中，許多專(zhuān)家都向記者反復強調同一內容：閱讀對一個(gè)人的生存發(fā)展，對一個(gè)民族的生存發(fā)展越來(lái)越重要，讀書(shū)要普及到每一個(gè)人才是目標。因此要加快推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)的開(kāi)展。閱讀是公益事業(yè)，短期看收效不明顯，但長(cháng)期作用大。不能今天讀了書(shū)，明天就見(jiàn)黃金屋。還有專(zhuān)家建議，國家應建立推廣機構，中小學(xué)應建立法定閱讀時(shí)間，媒體要有專(zhuān)門(mén)版面和頻道，出版單位要捐贈培養讀者，社會(huì )可開(kāi)展閱讀競賽、逢節日舉辦誦讀活動(dòng)。只要全社會(huì )共同努力，閱讀活動(dòng)一定會(huì )開(kāi)展得更好。(王保純）