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　　你也許聽(tīng)過(guò)這個(gè)著(zhù)名的故事——溫水煮青蛙(有時(shí)也被稱(chēng)為“涼水煮青蛙”)，它在勸誡人們不要沉溺于太過(guò)安逸的生活，而應樹(shù)立一種危機意識。

　　然而，有較真的人卻在質(zhì)疑它的真實(shí)性。10月6日，網(wǎng)友“王以軒”在天涯社區發(fā)表帖子——《“溫水煮青蛙”是一場(chǎng)騙局》，講述了自己親自實(shí)驗得出的結論。很快，此帖被網(wǎng)友在各大論壇轉載并引起熱議，有人為他的質(zhì)疑精神叫好，有人譴責他太過(guò)殘忍，還有人與他探討實(shí)驗條件的精確度。

　　經(jīng)典案例

　　溫水里的青蛙曾教給我們很多道理

　　“溫水煮青蛙”說(shuō)的是這樣一個(gè)故事：將一只青蛙放在煮沸的大鍋里，青蛙觸電般地立即躥了出去，并安然落地。而將它放入一個(gè)裝滿(mǎn)涼水的大鍋里，任其自由游動(dòng)，再用小火慢慢加熱，青蛙雖然可以感覺(jué)到外界溫度的變化，卻因惰性而沒(méi)有立即往外跳，等到熱度難忍時(shí)，它已失去逃生能力而被煮熟。

　　這個(gè)故事的寓意被總結如下：

　　其一，大環(huán)境的改變能決定人的成功與失敗。大環(huán)境的改變有時(shí)是看不到的，我們必須時(shí)時(shí)注意，多學(xué)習，多警醒，并歡迎改變。

　　其二，太舒適的環(huán)境往往蘊含著(zhù)危險。習慣的生活方式，也許對你最具威脅。要改變這一切，唯有不斷創(chuàng )新。

　　其三，覺(jué)察到趨勢的小改變，就必須“停下來(lái)”，從不同角度來(lái)思考。而學(xué)習是能發(fā)現改變的最佳途徑。

　　動(dòng)手實(shí)驗

　　網(wǎng)友發(fā)帖 講述“煮青蛙”

　　這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，卻蘊含了深刻的含義。于是，它被家長(cháng)告訴了孩子、老師教給了學(xué)生、企業(yè)培訓師講給了員工，在人們的口耳相傳中廣為流傳。然而，網(wǎng)友“王以軒”卻提出了質(zhì)疑，并親自動(dòng)手印證了他的疑點(diǎn)。

　　在帖子里，他記錄了自己的實(shí)驗全過(guò)程：

　　鄙人家在農村，住宅與田間地頭很近，再加上附近有條小溝，里面物種豐富，什么小魚(yú)、小蝦、泥鰍、黃鱔、螃蟹、田鼠、蛇等，當然少不了青蛙。這青蛙雖然是人類(lèi)的好朋友，但它晚上發(fā)出的噪音，搞得俺常常半夜失眠。為了打擊一下它們，鄙人決定殺一儆百，于是就想到了那個(gè)故事，決定親手一試。

　　好戲開(kāi)場(chǎng)了，本人于猴年馬月驢日在自家小院支起一口大鍋，找來(lái)柴禾，準備上演“溫水煮青蛙”之現場(chǎng)直播……這聽(tīng)起來(lái)有些殘忍，但科學(xué)需要獻身精神，可憐這些倒霉的青蛙了，誰(shuí)讓你們半夜打擾俺呢。

　　青蛙是那條溝里土生土長(cháng)的原生態(tài)青蛙，這保證實(shí)驗的嚴謹性和真實(shí)性，因為實(shí)驗材料的質(zhì)量直接影響到最終結果。

　　為了防止青蛙在水溫還未變化時(shí)就跳出鍋外，本人在大鍋上蓋上一層魚(yú)網(wǎng)，確保插翅難飛萬(wàn)無(wú)一失。青蛙被我輕輕放入鍋中，各單位各就各位，開(kāi)始生火，Action!

　　在做實(shí)驗之前，原本以為青蛙會(huì )像那個(gè)故事中所說(shuō)，在溫水中逐漸喪失體力，但結果卻出乎意料。就在我生火1分鐘17秒時(shí)，青蛙開(kāi)始多次往外跳躍，試圖逃生。

　　接下來(lái)做第二個(gè)實(shí)驗：開(kāi)水煮青蛙。這個(gè)簡(jiǎn)單，先將大鍋中的水燒開(kāi)，讓它沸騰沸騰再沸騰。我閉上眼睛，從網(wǎng)兜里隨便抓起一只倒霉的青蛙，在這里順便說(shuō)一下，希望這只青蛙別怪我，要怪就怪寫(xiě)那個(gè)故事的作者�？粗�(zhù)眼前沸騰的開(kāi)水，我一狠心一咬牙，將青蛙扔進(jìn)鍋中。

　　按照那位作者的說(shuō)法，青蛙在接觸到開(kāi)水的剎那間會(huì )奮力一躍，跳出鍋外。但是現實(shí)情況卻恰好相反，青蛙被我扔進(jìn)鍋中，說(shuō)時(shí)快，那時(shí)遲，青蛙被開(kāi)水以迅雷不及掩耳之勢燙死，整個(gè)過(guò)程只有4秒左右。后來(lái)，本人又再次反復重新進(jìn)行實(shí)驗，結果大同小異。

　　最終，“王以軒”得出結論：“溫水煮青蛙”的故事雖然是用來(lái)講道理的，但卻是場(chǎng)騙局。

　　網(wǎng)友觀(guān)點(diǎn)

　　支持他有科學(xué)精神反對他太過(guò)殘忍

　　這個(gè)帖子發(fā)出后，在網(wǎng)友中引發(fā)熱議：

　　-支持類(lèi)

　　貴嶼：實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準！

　　ywman15608：很有點(diǎn)科學(xué)精神啊!佩服!

　　-否定類(lèi)

　　吉吉車(chē)：樓主犧牲了這么多青蛙，太殘忍了，你還反復實(shí)驗，簡(jiǎn)直就是慘無(wú)人道。

　　夕陽(yáng)已近黃昏：舍本逐末，“溫水煮青蛙”的故事，本來(lái)是一個(gè)象征性的比喻，表達一種邏輯！

　　冒泡的泉水：要看寓意給人的啟發(fā)與提示，不在乎這個(gè)故事是否真實(shí)，外國很多故事還都是神話(huà)的，可是也能給人啟發(fā)。

　　-探討類(lèi)

　　smm927：水應該是慢慢加熱，最好用恒溫箱慢慢提高溫度，每天(或者更長(cháng)時(shí)間)提高1℃水溫，要給青蛙一個(gè)完全的適應時(shí)間。樓主所提到1分17秒，顯然加熱速度太快。

　　justin0511：樓主，是不是鍋底太熱了，青蛙受不了。建議改進(jìn)實(shí)驗方法，逐漸往冷水里加熱水，并充分攪拌，攪拌時(shí)不要干擾青蛙。

　　冷血動(dòng)物：加熱時(shí)，鍋底的溫度比水的溫度要高得多，青蛙是會(huì )接觸到鍋底的，所以這個(gè)實(shí)驗還需要改進(jìn)。

　　-搞笑類(lèi)

　　黃天俊25：“溫水煮青蛙”這個(gè)故事流傳了那么久，青蛙也早就知道了，變聰明了。

　　謝迦勒：樓主得出的結論未免有些草率了。說(shuō)不定第一只鍋里的青蛙，只是為了活動(dòng)活動(dòng)腿腳呢？說(shuō)不定第二只鍋里的青蛙，是早有自殺的念頭呢？

　　專(zhuān)家說(shuō)法

　　生物學(xué)博士不提倡做類(lèi)似實(shí)驗

　　這邊網(wǎng)友討論得熱烈，我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家的說(shuō)法吧：

　　“青蛙會(huì )不會(huì )跳出來(lái)，取決于其自身的‘絕對限’，即生物體能夠忍受的最高限度和最低限度�！遍L(cháng)安大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院生物學(xué)博士李大龍介紹，涼水狀態(tài)在實(shí)驗室條件下，能對“升溫速率”進(jìn)行較為細密的控制，理論上會(huì )出現青蛙在溫水中存活的情況，這是個(gè)非常緩慢的過(guò)程。而“王以軒”的實(shí)驗，對水溫的控制沒(méi)有科學(xué)性，所以在瞬時(shí)加熱后，青蛙就會(huì )往外跳。

　　青蛙在沸水中被燙死，說(shuō)明沸水的溫度超過(guò)青蛙“絕對限”的好幾倍。李大龍說(shuō)，任何生物體都有求生的本能，在危險面前都會(huì )產(chǎn)生應激反應，在沸水中青蛙能不能夠逃生，取決于有機體的破壞程度，“如果有個(gè)支板讓它有跳躍的機會(huì )，或許會(huì )有這種可能”。

　　李大龍本人并不提倡做這樣的實(shí)驗，他認為，科學(xué)實(shí)驗的意義要從技術(shù)尺度和哲學(xué)、道德尺度兩個(gè)方面來(lái)衡量。這個(gè)實(shí)驗，技術(shù)上簡(jiǎn)單、粗糙，“可創(chuàng )造性不強”，道德上欠妥。

　　此外，很多故事的含義早已超過(guò)事件本身，而且在長(cháng)期的社會(huì )實(shí)踐中被賦予了特殊的寓意，更多的變成了一種象征性符號，“用一個(gè)自然科學(xué)的實(shí)驗去證明一個(gè)已經(jīng)被賦予了象征含義的東西，這本身就是一種形而上的行為”。 主持人：水妖 晴晴