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78歲的葛翠琳如童話(huà)般恬美。



冰心為葛翠琳的童話(huà)集題詞。



60年來(lái)，葛翠琳的童話(huà)和圖畫(huà)書(shū)可以擺滿(mǎn)這么一張大桌子。



1990年，韓素音（左）、葛翠琳（中）、冰心合影。

　　明年是“冰心獎”20周年，葛翠琳很激動(dòng)。她家里堆滿(mǎn)了眼下正在參評的兒童文學(xué)圖書(shū)，老人每天就坐在書(shū)堆里，翻閱、寫(xiě)閱讀意見(jiàn)�！拔乙呀�(jīng)十多年不出門(mén)了�！备鸫淞瘴⑿χ�(zhù)說(shuō)，“冰心獎”這樣一個(gè)民間創(chuàng )立的兒童文學(xué)獎項，行至今天，殊為不易。

　　明年也是葛翠琳從事童話(huà)創(chuàng )作60周年，還是她80歲的壽辰，親友們商量著(zhù)要為她開(kāi)個(gè)座談會(huì )，大家真心地交流一下創(chuàng )作心得，留下一些溫馨的回憶。葛翠琳對此心動(dòng)，“說(shuō)起來(lái)這么多年，我們這代人也經(jīng)歷了很多磨難，度過(guò)了漫長(cháng)痛苦的歲月�？偟膩�(lái)說(shuō)，能夠看到21世紀，看到民族的振興，國家的強盛，我還是很幸運的�！�

　　從她家寬大的落地玻璃窗看出去，屋外有樹(shù)蔭草坪，冬日暖暖的陽(yáng)光，正照在嬉戲孩童的臉上。

　　葛翠琳，著(zhù)名兒童文學(xué)作家。1930年生于河北，1949年開(kāi)始發(fā)表作品。著(zhù)有童話(huà)集《野葡萄》、《進(jìn)過(guò)天堂的孩子》、《最丑的美男兒》、《比孫子還年輕的爺爺》、《會(huì )唱歌的畫(huà)像》、《鳥(niǎo)孩兒》、《翻跟頭的小木偶》等，多次獲得國內外大獎，現任“冰心獎”評委會(huì )副主席兼秘書(shū)長(cháng)。

　　提筆寫(xiě)童話(huà) 民間的營(yíng)養

　　1949年，我正在燕京大學(xué)社會(huì )學(xué)系讀書(shū)，在學(xué)校里就參加學(xué)生運動(dòng)，是文藝積極分子。解放軍來(lái)的時(shí)候，先是解放了現在海淀區那一帶，包圍了北京城。在中共地下黨領(lǐng)導下幾個(gè)學(xué)校的學(xué)生組織聯(lián)合成立了宣傳隊，先到石景山發(fā)電廠(chǎng)做宣傳工作。參加這個(gè)宣傳隊的，有北大的“大地”合唱團，清華的“大家唱”合唱團，還有我們燕京大學(xué)的“高唱隊”等等，都是當時(shí)著(zhù)名的校園文藝團體。完成了石景山的宣傳任務(wù)，我們這支隊伍就調到城里，準備歡迎解放軍進(jìn)城。

　　開(kāi)國大典那天，我帶著(zhù)中共北京市委大院的秧歌隊參加了環(huán)城游行。游行結束后，市委宣傳部長(cháng)李樂(lè )光(李大釗的侄子)問(wèn)我：“你覺(jué)得今天最美的是什么？”我說(shuō)：“孩子們最美�！崩罾闲α耍骸澳悄憔蜑楹⒆觽儗�(xiě)書(shū)吧�！�

　　后來(lái)我就留在北京市委文藝工作委員會(huì )，在創(chuàng )作組工作。當時(shí)團市委辦了一份面向少年兒童的報紙，叫《北京兒童報》，約我寫(xiě)稿子。我就寫(xiě)了一個(gè)童話(huà)故事，是取材于民間傳說(shuō)的，講一個(gè)小孩去上學(xué)，第一天，老師寫(xiě)了一橫，說(shuō)這念“一”。第二天，老師寫(xiě)了兩橫，說(shuō)這念“二”。第三天，老師寫(xiě)了三橫，說(shuō)這念“三”。小孩就說(shuō)，我全都學(xué)會(huì )了，我可以去當老師了。有個(gè)村子就請這個(gè)小孩去教書(shū)，第一天上課，一個(gè)學(xué)生說(shuō)，老師你教我寫(xiě)名字吧。剛當上老師的這小孩說(shuō)好，你叫什么呀？學(xué)生說(shuō)，我姓萬(wàn)，叫萬(wàn)百千……

　　這是我發(fā)表的第一篇童話(huà)故事。我覺(jué)得民間文學(xué)的營(yíng)養很重要，因為民間的語(yǔ)言最生動(dòng)。比方說(shuō)我們寫(xiě)，“呼呼北風(fēng)吹，大地光禿禿，都說(shuō)春天美麗，春天在哪呢？小公雞去找春天……”這樣的句子是有節奏感的，小孩兒聽(tīng)了容易記住。要是直接說(shuō)“北風(fēng)吹了，大地禿了”，那就效果不好，音樂(lè )節奏感對幼兒很重要。

　　我小時(shí)候生活在日寇統治下，記得有一次在鄉村的小學(xué)里，大家下課時(shí)聚在操場(chǎng)上，聽(tīng)高年級的同學(xué)讀一本書(shū)上的文章，寫(xiě)的是一個(gè)東北的孩子四處流亡，懷念自己的家鄉。我們都聽(tīng)得眼淚汪汪，淚珠吧嗒吧嗒，掉到腳下的沙坑里。這時(shí)候日本督學(xué)突然來(lái)了，同學(xué)們很害怕，那個(gè)讀書(shū)的大同學(xué)，趕緊挖了個(gè)坑，把書(shū)埋起來(lái)。后來(lái)我還去沙坑里找過(guò)那本書(shū)，怎么也找不到了。那篇故事我沒(méi)聽(tīng)完，也不知道作者是誰(shuí)，可故事里懷念家鄉的這個(gè)孩子，我一輩子都記得。所以說(shuō)給孩子們寫(xiě)書(shū)一定要認真努力，多花心血，童年時(shí)代讀過(guò)的書(shū)，會(huì )影響人的一生。

　　與冰心交往 “冰心像冰心”

　　50年代初期，北京市的文聯(lián)、作協(xié)陸續籌備建立起來(lái)，老舍先生從美國回來(lái)，擔任北京市文聯(lián)主席，我就當了他的秘書(shū)。1953年我已經(jīng)出了3本童話(huà)集，也發(fā)表了一些散文和詩(shī)歌。那時(shí)候中國作家協(xié)會(huì )有一個(gè)兒童文學(xué)組，冰心和張天翼是組長(cháng)，我們十幾個(gè)青年是組員。冰心也剛從國外回來(lái)，老舍就帶我去她家里。

　　我從小就愛(ài)看冰心的作品，在學(xué)校里晨讀，老師選來(lái)讓我們讀的就是《寄小讀者》。當時(shí)我就想，冰心什么樣��？老師說(shuō)，你讀冰心的文章，讀多了，就知道她什么樣了，因為她就藏在自己的作品里。我覺(jué)得特別有趣，作家居然就藏在自己的作品里。

　　冰心家住東單，她見(jiàn)到我就問(wèn)，你是哪個(gè)學(xué)校的。我說(shuō)燕京大學(xué)，她說(shuō)哦，我們還是校友呢。她很親切，很溫柔。從冰心家出來(lái)，回去的路上，司機問(wèn)我：“見(jiàn)到冰心了嗎，冰心什么樣？”我說(shuō)：“見(jiàn)到了，像極了�！崩仙嵯壬�說(shuō)：“我怎么聽(tīng)不明白呀，冰心像冰心，什么意思呢？”我的意思是：冰心像我小時(shí)候想象的一樣，文如其人。

　　作協(xié)兒童文學(xué)組每星期有一次活動(dòng)，冰心和張天翼負責組織，就是讓大家討論怎么寫(xiě)兒童文學(xué)。晚上活動(dòng)結束了，我就送冰心回家。我告訴她，我不是中文系的學(xué)生，沒(méi)有系統地學(xué)習過(guò)文學(xué)，搞創(chuàng )作是從頭開(kāi)始。冰心就說(shuō)：“我剛從國外回來(lái)，要寫(xiě)看到新中國，新生活，我也是從頭開(kāi)始�！彼�還說(shuō)，一個(gè)作家要不斷地有新的起點(diǎn)，才能不斷提高。

　　冰心的話(huà)給我地印象很深，后來(lái)這么多年，她對我都很好。我們之間的關(guān)系，像師生，像朋友，也像母女。

　　和冰心的交往，讓我想起小學(xué)時(shí)老師教我們的《最后一課》。那是河北樂(lè )亭縣立小學(xué)，一座古廟改成的教室，溫柔善良的女老師，講起這篇課文，總能點(diǎn)燃同學(xué)們的愛(ài)國熱情。后來(lái)這位老師去外鄉教書(shū)，臨走前送給我一本書(shū)，就是冰心的《南歸》。

　　農村托兒所 艱難歲月

　　從1957年劃右派，到1979年平反，我在農村陸續呆了多年，沒(méi)有機會(huì )寫(xiě)書(shū)，大家也都不敢寫(xiě)。在農村里，我們挖石頭，種大田，修地道，干的都是重體力活兒，男女都一樣。

　　生活的磨煉，有所失，也有所得。農村婦女們整天要勞動(dòng)到深夜，孩子都鎖在家里，沒(méi)人照看。大躍進(jìn)嘛，勞動(dòng)人民中午都不回家，帶點(diǎn)干糧，在地里一干就十幾個(gè)小時(shí)。農村干部讓我辦了一個(gè)托兒所，收了三四十個(gè)孩子，從三五個(gè)月大的，到幾歲的都有。我一個(gè)人照顧著(zhù)，給孩子們喂吃的，帶他們玩。也沒(méi)什么可吃的，就是棒子面粥，小孩兒總是哭，怎么辦呢？我就給他們講故事，一天到晚不停地講。講我聽(tīng)來(lái)的故事，沒(méi)得講了，就自己編，有些大點(diǎn)兒的孩子，也給我講他們聽(tīng)過(guò)的故事。這些故事，后來(lái)陸續都寫(xiě)進(jìn)了童話(huà)里。

　　人最重要的就是，任何情況下不能灰心，不能絕望。20多年里我也沒(méi)想過(guò)右派能平反，沒(méi)想過(guò)將來(lái)還能回去搞創(chuàng )作，但就是一定得挺住，得活下去。我老記得祖父的話(huà)，說(shuō)“人生就好比下棋，棋子每走一步，常常身不由己�！弊娓甘撬桔酉壬�，他教書(shū)一直到自己雙目失明，我還記得他教我背過(guò)的古文。祖母一輩子紡線(xiàn)，那吱呀呀的紡車(chē)，是我人生讀到的第一篇童話(huà)。

　　新時(shí)期創(chuàng )作 童話(huà)反映現實(shí)

　　80年代我重新開(kāi)始創(chuàng )作，經(jīng)常思考的一個(gè)問(wèn)題就是，從內容到形式，怎么樣讓童話(huà)更具有時(shí)代性，怎么樣用童話(huà)來(lái)反映現實(shí)。

　　我就寫(xiě)了幾個(gè)中長(cháng)篇，比如《翻跟頭的小木偶》，小木偶是讓人操縱著(zhù)，讓它表演什么就得表演什么，不能由自己做主。小木偶所有的活動(dòng)，都是因為幕后有一只手。就像生活中我們也能看到很多人，他的笑，他的哭，他的慷慨激昂，都是因為幕后有一只手在操縱，沒(méi)有真正表現他自己的想法。

　　不過(guò)小木偶的表演，開(kāi)始時(shí)是很可愛(ài)的，給大家表演了很多精彩節目。后來(lái)被壞人掌握了，小木偶就開(kāi)始表演一些欺騙人的、可惡的節目，它自己還洋洋得意。到后來(lái)，操縱小木偶的線(xiàn)斷了，小木偶就被拋棄了，躺進(jìn)了垃圾箱。直到做木偶的老爺爺又發(fā)現它，給它重新做了一個(gè)身體，只有眼睛還保留著(zhù)原來(lái)的。

　　小木偶就又重新表演節目。這時(shí)候，以前操縱它的壞人換了一副面孔，別人都看不出來(lái)，可是小木偶因為眼睛還是原來(lái)的，所以能認出壞人來(lái)。讀者可能會(huì )從中讀出一些含義，童話(huà)世界里的人物，都是幻想的、夸張的，折射出出現實(shí)生活里的真理。

　　我還寫(xiě)了一篇《半邊城》，說(shuō)的是一座快樂(lè )的城市，來(lái)了位“左左博士”當市長(cháng)。所有東西都只能要半邊，比如走路只準用左腳，工作只許用左手，穿褲子只有左邊的褲腿，汽車(chē)也只能用左邊的輪子開(kāi)。就連醫院里剛生下來(lái)的小孩兒，也必須把右胳膊擰斷，只留下左胳膊�？鞓�(lè )的城市，變得充滿(mǎn)血淚和悲哀。

　　我想表達給讀者的就是，一個(gè)城市也罷，一個(gè)社會(huì )也罷，絕對化、片面化的思維方式，只會(huì )破壞生活的和諧和正常的規律害大家�！鞍脒叧恰笔莻�(gè)特別荒唐的世界，孩子們看起來(lái)挺逗樂(lè )，但他們會(huì )懂得一個(gè)道理，就是世界不能這樣。

　　八九十年代，我寫(xiě)了一批長(cháng)篇童話(huà)。最近這幾年，我寫(xiě)的主要是給學(xué)齡前兒童看的小童話(huà)，一千多字，配上彩色圖畫(huà)。我覺(jué)得現在幼兒特別缺乏的就是這一類(lèi)讀物，因為電視、游戲機很多，可是孩子們對閱讀的需求絕對重要。從圖文并茂的書(shū)里，孩子們能進(jìn)入一個(gè)美妙的童話(huà)世界，語(yǔ)言的訓練、審美的習慣，都在這年齡段打下基礎。

　　我覺(jué)得給幼兒寫(xiě)作品，比給高年級的孩子寫(xiě)東西更難，有時(shí)候一個(gè)開(kāi)頭就要寫(xiě)十幾遍。因為你第一句話(huà)就得把孩子吸引住，不然他就走神了。而且語(yǔ)言要規范、精煉，更要準確。文學(xué)性要強，但須讓孩子易懂；真正好的童話(huà)，需要寫(xiě)作者從內容到形式，不斷探索實(shí)踐，用美的力量感染孩子，培養他們堅強、勇敢的性格、善良的心靈，教他們自己獨立分辨什么是美，什么是丑。

　　創(chuàng )立冰心獎 成長(cháng)的力量

　　1990年，韓素音(英國籍女作家)到中國來(lái)，說(shuō)冰心90大壽，怎么祝賀？我說(shuō)這樣好不好，我們創(chuàng )辦一個(gè)“冰心獎”？冰心一生熱愛(ài)孩子，“冰心獎”就用來(lái)獎勵那些為孩子創(chuàng )作了好作品的作者，也獎勵為孩子們出版好書(shū)的編輯和出版社。韓素音聽(tīng)了說(shuō)，這主意挺好，這事就交給你啦。因為說(shuō)來(lái)也巧，我們都是燕京大學(xué)的校友，冰心是20年代，韓素音30年代，我40年代在燕大。我是小字輩，具體的事情就由我來(lái)負責操辦。

　　“冰心獎”是民辦的獎項，韓素音支持下，有些企業(yè)也很熱情。雷潔瓊擔任評委會(huì )主席，她是冰心的老朋友，也是我的老師。評委會(huì )里有一些兒童文學(xué)作家，也有編輯和退休教師，所有人都是義務(wù)勞動(dòng)。這么多年跌跌撞撞走下來(lái)，社會(huì )各界都非常支持，社會(huì )反響也很好。平谷圖書(shū)館合作設立了“冰心類(lèi)陳列室”和《冰心獎兒童圖書(shū)館》，專(zhuān)門(mén)陳列歷年來(lái)“冰心獎”的獲獎圖書(shū)，并面向讀者開(kāi)放借閱。我們希望鼓勵出版更多對孩子們有益的書(shū)，培養更多認真創(chuàng )作兒童文學(xué)的作者，也算為社會(huì )盡自己的一份力。

　　在我的印象中，一些邊遠貧困地區的作者，生活底子厚實(shí)，寫(xiě)得就很生動(dòng)。他們有的是民辦教師，有的是農民，比如湖南有個(gè)農民，小兒麻痹，從來(lái)沒(méi)上過(guò)學(xué)，全憑自己摸索學(xué)習，作品也獲了獎。對他而言不是一個(gè)作品獲獎問(wèn)題，而是人生道路的改變。還有邊遠地區的民辦教師，寄來(lái)的稿子是寫(xiě)在糊窗戶(hù)的紙上，因為民辦老師是沒(méi)有工資或者只拿很少工資的，生活很艱難。有的人獲獎后，從民辦轉成了公辦學(xué)校的正式教師。

　　當然從大量的來(lái)稿中，也能看到一種追著(zhù)市場(chǎng)跑的傾向，但是大多數作者是努力創(chuàng )作優(yōu)秀作品的。孩子們是祖國的未來(lái)，為孩子提供優(yōu)質(zhì)的精神食糧，是我們的責任，也是一件幸福的事業(yè)。

　　口述/葛翠琳

　　采寫(xiě)/本報記者 武云溥 實(shí)習生 熊寥

　　攝影/本報記者 郭延冰

【編輯:張中江】

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