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　　武漢科大叫�！敖ㄖ�與風(fēng)水”課引爭議，學(xué)生稱(chēng)課程不玄乎，建筑學(xué)家陳志華稱(chēng)課名不嚴謹

　　“風(fēng)水課”老師：學(xué)校炒作炒糊了

　　本報記者姜妍　實(shí)習生張婧熠　

　　武漢科技大學(xué)中南分校的教師馬威本想在開(kāi)設的“建筑與風(fēng)水”這門(mén)公選課上給學(xué)生說(shuō)點(diǎn)有趣的建筑學(xué)原理，卻沒(méi)想到由此引發(fā)了一場(chǎng)這樣的選修課是否迷信的討論，這門(mén)課程也在本學(xué)期被學(xué)校教務(wù)處叫停。昨日在接受記者采訪(fǎng)時(shí)，馬威稱(chēng)本來(lái)學(xué)校想利用此事炒作以提高學(xué)校知名度，到現在發(fā)現事態(tài)控制不住了，只好把課停下。

　　授課教師馬威 學(xué)�！俺醋鞒春�了”

　　“建筑與風(fēng)水”這門(mén)選修課曾經(jīng)是武漢科技大學(xué)中南分校最火的一門(mén)選修課之一，但是這個(gè)學(xué)期卻被學(xué)校叫停了。

　　談起此事的前因后果，授課教師馬威言語(yǔ)間多少有些委屈。今年34歲的馬威畢業(yè)于武漢理工大學(xué)工民建專(zhuān)業(yè)，他說(shuō)自己興趣廣泛，歷史、地理等不同學(xué)科的知識都有所涉獵，于是就想到了開(kāi)設這樣一門(mén)關(guān)于風(fēng)水的公選課，起初就是覺(jué)得好玩。學(xué)校批準以后，2008年正式開(kāi)課，馬威一共上了兩個(gè)學(xué)期，課程內容包括城市選址、住宅的朝向光線(xiàn)、商業(yè)選址等內容。第一學(xué)期有80多人選修這門(mén)公選課，第二學(xué)期則達到了130多人。

　　高校開(kāi)設“建筑與風(fēng)水”這門(mén)課程的事去年10月經(jīng)由媒體曝光后，在社會(huì )上引起了一片爭議，待到本學(xué)期馬威繼續申報這門(mén)課程時(shí)，沒(méi)有獲得通過(guò)。

　　馬威說(shuō)，停課是因為學(xué)校認為這門(mén)課的開(kāi)設有了一些負面影響，“國務(wù)院教育部責成省教育廳到學(xué)校來(lái)調查，還要我們傳真過(guò)去教學(xué)安排。我們院管教學(xué)的副院長(cháng)說(shuō)要避避風(fēng)頭，把課停了，我覺(jué)得也沒(méi)什么，既然這門(mén)課惹了那么多麻煩停下來(lái)也可以，反正我平時(shí)還有工程技術(shù)這些專(zhuān)業(yè)課帶�！�

　　馬威還說(shuō)，這門(mén)課之所以會(huì )引起紛爭，是因為學(xué)校的宣傳部開(kāi)始想提高學(xué)校曝光率，主動(dòng)爆料給媒體，沒(méi)想到現在是“想炒作卻炒糊了，還把自己燒到了”。他說(shuō)一些媒體在報道寫(xiě)稿子時(shí)，刻意突出了矛盾，形成了似乎自己與學(xué)校叫板的局面，結果現在引起了教育部的調查，學(xué)校也慌了神�！翱筛�本不關(guān)我什么事啊，我就是那個(gè)陪葬的。這件事到后來(lái)就失去控制了，學(xué)校已經(jīng)把握不了了�！�

　　院長(cháng) 爭論迷信還是科學(xué)，基點(diǎn)錯了

　　對于停掉“建筑與風(fēng)水”的公選課，武漢科技大學(xué)中南分校城建學(xué)院院長(cháng)李新福也有委屈。他說(shuō)馬威本學(xué)期申報了兩門(mén)公選課，“建筑和風(fēng)水”與“美國文化”。教務(wù)處認為一個(gè)老師還是開(kāi)一門(mén)選修課比較好，所以就拿掉了一門(mén)。

　　但是，李新福說(shuō)，現在關(guān)于此事的爭論點(diǎn)變成了這門(mén)課是迷信還是科學(xué)，這個(gè)爭論基點(diǎn)已經(jīng)錯了�！帮L(fēng)水屬于建筑管理的范疇，在建筑行內來(lái)說(shuō)，講究風(fēng)水就是講究人居與環(huán)境的關(guān)系。風(fēng)有很多，比如南北方和冬夏季的不同會(huì )有不同方向的風(fēng)，水則有降雨流向水量等等，這些就會(huì )影響住宅朝向、走向、選址問(wèn)題了�？偟膩�(lái)說(shuō)，就是建筑與環(huán)境的關(guān)系問(wèn)題，大致有聲、光、熱這三個(gè)方面，幫助人們找一個(gè)最適合居住的地方�，F在社會(huì )都是這樣，把風(fēng)水看得很迷信，但是搞建筑的講風(fēng)水就是講科學(xué)�！�

　　李新福還說(shuō)，其實(shí)開(kāi)風(fēng)水課的學(xué)校還有很多，天津、廣東都有學(xué)校在開(kāi)，“但是為什么單單我們學(xué)校引起了爭論，我也很奇怪�！�

　　學(xué)生

　　這課不玄乎，很有趣

　　城建學(xué)院05級學(xué)生劉虎軍旁聽(tīng)過(guò)大半個(gè)學(xué)期的“建筑與風(fēng)水”公選課，他告訴記者，馬威的課很有趣，氣氛很好，自己喜歡聽(tīng)馬威的課。

　　劉虎軍說(shuō)，馬威在課堂上用科學(xué)的道理把迷信的說(shuō)法解釋清楚，“比如人們都說(shuō)住在弧形道路的弓形外側不吉利，叫‘忌弓’，馬老師就解釋說(shuō)，那是因為車(chē)靠右行的交通規則會(huì )讓這側的房屋落入很多灰塵垃圾，還可能有速度過(guò)快的車(chē)沖向房子發(fā)生危險。這些內容都很有趣，我覺(jué)得這課不玄乎。而且大學(xué)生也都是成年人，可以自己判斷，也應該要多擴展知識面，所以開(kāi)這種課還是很好的。馬威老師也在課上跟我們一再強調，他不講迷信，而是讓迷信用科學(xué)來(lái)解釋?zhuān)�然后在用到的時(shí)候把這些東西利用起來(lái)�！�

　　爭論叫�！帮L(fēng)水課”

　　贊成　風(fēng)水是徹頭徹尾的迷信

　　●陳志華(清華大學(xué)教授、鄉土建筑保護專(zhuān)家)

　　建筑學(xué)中根本就沒(méi)有建筑風(fēng)水一說(shuō)，如果課程講的是建筑環(huán)境，那就只能叫建筑與環(huán)境，風(fēng)水是徹頭徹尾的迷信�，F在社會(huì )上有一種不好的風(fēng)氣，什么一有名氣，所有的東西都想跟他沾點(diǎn)邊，比如最近的國學(xué)熱，但有多少人真的懂國學(xué)呢？

　　我今年80多歲了，做了一輩子的教學(xué)。古人房中有“天地君親師”的木牌，辛亥革命以后改為了“天地國親師”，可見(jiàn)教師對人的影響有多大。教學(xué)是一件非常嚴肅的事情，我每一次跟學(xué)生上課都戰戰兢兢，生怕出錯。開(kāi)這種建筑與風(fēng)水課的老師，態(tài)度是不嚴謹的，那我也就有理由懷疑課程中是否有不科學(xué)的成分。

　　反對　風(fēng)水可用科學(xué)解釋

　　●姜坤(北京姜坤裝飾公司設計師)

　　我們做家裝設計時(shí)是很講究風(fēng)水的，特別是室內設計，不過(guò)這種風(fēng)水是唯物的而不是唯心的。

　　風(fēng)水對家庭和睦、夫妻關(guān)系有些情況下影響很大，但都是可以用科學(xué)說(shuō)法解釋的，比如人們說(shuō)房?jì)纫�“三不�?jiàn)”，就是不能見(jiàn)灶、衛、鏡，因為看見(jiàn)這些可能會(huì )引起煩躁反感的情緒，或者意外的驚嚇恐慌。而對一些物件擺放的說(shuō)法也是有科學(xué)說(shuō)法的，像顏色對情緒的影響就會(huì )特別的明顯，紅色易引起人的煩躁情緒，容易發(fā)火動(dòng)怒進(jìn)而影響與他人的關(guān)系。

　　反對　風(fēng)水學(xué)是經(jīng)驗科學(xué)

　　●劉憲(專(zhuān)欄作家)

　　曾在本報開(kāi)設專(zhuān)欄的專(zhuān)欄作家劉憲對于高校開(kāi)設風(fēng)水課也持支持態(tài)度，他說(shuō)，認為風(fēng)水即迷信的說(shuō)法是不懂風(fēng)水的表現。

　　劉憲認為，風(fēng)水學(xué)是一門(mén)經(jīng)驗的科學(xué)，是人們幾千年來(lái)積累下來(lái)的對環(huán)境的認識，這種規范與風(fēng)俗習慣形成等同�！凹词挂恍┈F象目前找不到科學(xué)的解釋?zhuān)�那也是能保護我們自己的一些經(jīng)驗�！倍�出現目前的爭論，他說(shuō)這表明社會(huì )的科學(xué)常識普及還很不夠，人們考慮問(wèn)題的邏輯思維過(guò)于武斷地兩極分化，即非科學(xué)即迷信，但當科學(xué)發(fā)展還不足以解釋時(shí)，摒棄所有不懂的經(jīng)驗是要出問(wèn)題的。