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　　當年英國首相丘吉爾說(shuō)過(guò):我們能夠往以前看多遠，我們就能夠往未來(lái)看多遠。中國的兒童文學(xué)從保守的時(shí)間來(lái)看，已經(jīng)走過(guò)了近百年的行程。我們應該記住那些歷史上曾經(jīng)為中國兒童文學(xué)做過(guò)貢獻的人們。

　　曾幾何時(shí)，有些兒童文學(xué)從教育的文學(xué)漸變成了不要教育的文學(xué)。我們從一個(gè)極端走到了另外一個(gè)極端。在創(chuàng )作的意識當中以為只有吸引兒童就是好的作品，吸引兒童就是唯一的目的。我以為這是需要反思的。兒童文學(xué)中應該有教育的因素，少年兒童是未成年人，他們需要前輩精神的引領(lǐng)。當前問(wèn)題是:他們不是不需要引領(lǐng)，而是需一只被他們信服的大手引領(lǐng)。這種引領(lǐng)包括智慧的啟迪、藝術(shù)化的人文的熏陶。

　　曾幾何時(shí)，有些文學(xué)創(chuàng )作從追求深刻追求內涵漸變到了追求簡(jiǎn)單、追求娛樂(lè )，這也是從一個(gè)極端走到了另一個(gè)極端。兒童文學(xué)讓孩子哭也好，笑也好，都不是兒童文學(xué)的最高境界。我個(gè)人以為，當一個(gè)孩子看了你的書(shū)，可以笑，可以哭，但他還思考了一會(huì )兒，體會(huì )了一些人生的況味，這是最理想的……

　　科學(xué)與文學(xué)的目光

　　中國的兒童文學(xué)應該有一種科學(xué)的目光，在評價(jià)評論作品的時(shí)候尤其重要。我所說(shuō)的科學(xué)就是仔細閱讀文本之后負責任的批評，就是符合創(chuàng )作規律，經(jīng)得起時(shí)間檢驗的評價(jià)。評價(jià)可以是多元的，但評價(jià)不能是違心的，評價(jià)可以是個(gè)性化的，但不能是霸道的。我們退幾步來(lái)講，評價(jià)可以原諒到人情化的捧場(chǎng)，也不完全拒絕商業(yè)的運作，但不能是歪曲的。尤其對兒童文學(xué)來(lái)說(shuō)，它就是兒童的精神奶粉，這是評價(jià)的底線(xiàn)。

　　我們現在的評價(jià)有幾個(gè)參照物，目前流行的第一個(gè)參照物就是國外兒童文學(xué)。按照目前的輿論，比他們好還沒(méi)有，和他們差不多的極少。但遺憾的是這些評價(jià)都是籠而統之，至今我們沒(méi)有看到幾篇具體的就某一個(gè)門(mén)類(lèi)某一種題材甚至某篇國外兒童作品與中國的某篇作品比較的文章。我們在出版的時(shí)候為了宣傳有時(shí)候也不得不屈尊說(shuō)，“這部作品就是某某國的某部作品的中國版”，我以為，對于一部?jì)?yōu)秀的作品，作為出版社和作家其實(shí)是用不著(zhù)這樣的，因為冷靜一想，這樣做是表?yè)P我們自己還是貶低自己，還真是個(gè)問(wèn)題。

　　我們不能否認我們和國外兒童文學(xué)尚有差距，但是我們也不能不看到中國當代的兒童文學(xué)也有許多優(yōu)秀的可以和國外兒童文學(xué)比肩的作品。文學(xué)不是技術(shù)，更不是一般的商品，它的特殊屬性決定了在相互比較的時(shí)候必須考慮地域語(yǔ)言不同的問(wèn)題、文化差異問(wèn)題，文化商業(yè)競爭的問(wèn)題、強勢文化的話(huà)語(yǔ)權的問(wèn)題。因此用外國作品作為坐標評價(jià)中國的兒童文學(xué)可以成為一個(gè)標準，但不是全面的更不是唯一的標準。

　　創(chuàng )新的目光

　　中國兒童文學(xué)應有創(chuàng )新的目光。新世紀以來(lái)，兒童文學(xué)的創(chuàng )作和出版都出現非常繁榮的局面。但當下的兒童文學(xué)創(chuàng )作也出現了令人擔心的情況。許多作家創(chuàng )作的相當數量的作品，共性大于個(gè)性。共同的場(chǎng)景，共同的人物，共同的矛盾，共同的結局，甚至書(shū)名都比較相似。在一個(gè)強調創(chuàng )作繁榮、創(chuàng )作多元、創(chuàng )作出新的時(shí)代，我們卻遺憾地看到，許多作品有趨于單一化的傾向。

　　比如，讀者的年齡段都向小學(xué)生匯集；用心地認真地寫(xiě)作都向快速的簡(jiǎn)單的寫(xiě)作匯聚；所有的生活都向校園匯集；所有的情感都向快樂(lè )聚集，所有的寫(xiě)作目的都向暢銷(xiāo)匯集……

　　當“哈利·波特”進(jìn)入中國的時(shí)候、當某一部中國作品暢銷(xiāo)的時(shí)候，許多作家在受到啟發(fā)和沖擊的同時(shí)也開(kāi)始進(jìn)行模仿(不是學(xué)習)的一窩蜂的寫(xiě)作。從這個(gè)意義上來(lái)講，中國的兒童文學(xué)是脆弱的，是不夠健壯的。

　　中國的兒童文學(xué)作家尤其是年輕的兒童文學(xué)作家應該有高瞻遠矚的目光。我們可以有一個(gè)暢銷(xiāo)書(shū)的目光，但還應該有一個(gè)為藝術(shù)而寫(xiě)作的目光，一個(gè)為創(chuàng )新而寫(xiě)作的目光。

　　和諧的目光

　　中國兒童文學(xué)應該有和諧的目光。除了作品中的和諧，作為兒童文學(xué)工作者之間也有個(gè)和諧的問(wèn)題。在談到中國兒童文學(xué)生態(tài)的時(shí)候，我們看到這樣一個(gè)現象，在廣義談到生態(tài)的時(shí)候，都贊成百花齊放，百鳥(niǎo)爭鳴。但在談到具體的尤其是和自己有關(guān)的作品時(shí)卻都會(huì )強調自己的生長(cháng)與繁榮。

　　兒童文學(xué)的和諧首先來(lái)自作家之間的和諧。作家之間的交往應該有寬廣的胸懷、平和的心態(tài)。強調自己重要的時(shí)候不要排斥其他的作品。自己的作品與別人的作品除了競爭之外還應該和諧共存，有種承認別人存在的風(fēng)度和實(shí)踐。我希望作家和評論家經(jīng)常來(lái)往，經(jīng)常交換意見(jiàn)。兒童文學(xué)有著(zhù)團結和諧的傳統，這種傳統應該繼承下來(lái)，發(fā)揚光大。

　　(本文為作者在“2009全國兒童文學(xué)理論研討會(huì )”上的發(fā)言，有刪節)