由于主編制作品在我國非常盛行,一部作品有總主編、副總主編;主編、副主編等,名目繁多,誰(shuí)是真正的著(zhù)作權人往往難以辨明。
有研究者發(fā)現,對主編制作品中主編的地位問(wèn)題,在學(xué)界尚有不同的認識!耙皇侵骶幭碛型耆闹(zhù)作權,其在成果申報時(shí)全部將該作品作為自己的科研成果申報,在著(zhù)作權的行使上,由其行使完全意義上的著(zhù)作權,如起訴、應訴等;二是全盤(pán)否定主編的著(zhù)作權人地位,認為它是學(xué)術(shù)腐敗的產(chǎn)物,不能行使著(zhù)作權中的任何權利!
正因為主編類(lèi)圖書(shū)存在“權責不清”的狀況,因此,即使爆出學(xué)術(shù)抄襲丑聞,往往也會(huì )在著(zhù)作人的歸屬問(wèn)題上糾纏一番。
曾參與多部學(xué)術(shù)作品編寫(xiě)的清華大學(xué)哲學(xué)系教授肖鷹認為,“權責不清”是目前主編類(lèi)圖書(shū)面臨的一大問(wèn)題:“作品獲獎了,主編、副主編可以去領(lǐng)獎?勺髌芬坏┏鰡(wèn)題了,惹官司了,又辯解自己只是編者,不是原始作者,這就是典型的只享受權利,不承擔責任!
湖北松之盛律師事務(wù)所律師榮同生曾代理過(guò)一起著(zhù)作權官司,其中也涉及主編著(zhù)作權問(wèn)題。他撰文認為,主編不是《著(zhù)作權法》中規定的著(zhù)作權主體,而是我國學(xué)術(shù)界特有的現象,其在著(zhù)作權法中的法律地位應取決于在作品的創(chuàng )作過(guò)程中所起的作用。
他認為,主編參與作品創(chuàng )作有以下三種情況:“一是掛名主編,本人沒(méi)有參加作品的實(shí)際創(chuàng )作;二是主編參加了作品的創(chuàng )作,是合作作者之一,且作為主編對作品的整體篇章結構及設計付出了創(chuàng )造性勞動(dòng);三是主編參加了作品的創(chuàng )作,是合作作者之一,但其作為主編在創(chuàng )作過(guò)程中僅起組織、聯(lián)系、銜接和一般的文字修改作用!
在他看來(lái),在第一種情況下,主編對作品不享有著(zhù)作權;在第二種情況下,主編對自己創(chuàng )作的作品部分享有著(zhù)作權,同時(shí)與其他合作作者一起共同享有該合作作品的整體著(zhù)作權;在第三種情況下,主編對自己獨自創(chuàng )作的作品部分享有著(zhù)作權,并與其他合作作者平等行使作品的整體著(zhù)作權,不獨享該合作作品的整體著(zhù)作權。
中國社會(huì )科學(xué)院科研局劉白駒研究員也撰文分析過(guò)主編的著(zhù)作權法律地位問(wèn)題。他認為,“掛名”的主編大致可分為兩種情況:第一種,有些人為謀取個(gè)人名利,利用優(yōu)勢地位,強行以“主編”身份在作品上署名;第二種,合作作者出于擴大作品影響等原因,自愿請他人例如領(lǐng)導和所謂“權威”、“名人”以“主編”身份署名!暗珶o(wú)論如何,雙方的行為都屬于弄虛作假,是違反學(xué)術(shù)道德的!
對于主編類(lèi)圖書(shū)引發(fā)的各種問(wèn)題和糾紛,教育部學(xué)風(fēng)建設委員會(huì )委員、中國人民大學(xué)教授顧海兵在接受中國青年報記者采訪(fǎng)時(shí)直截了當地表示:“我認為這樣的官司好得很,越多越好!
他說(shuō),雖然目前糾紛很多,但糾紛越多證明大家對知識產(chǎn)權的保護意識越強!笆袌(chǎng)經(jīng)濟說(shuō)到底是法治經(jīng)濟,這些問(wèn)題的出現和解決可以推動(dòng)諸如《著(zhù)作權法》的細化和我國的法制建設!
他認為,要解決主編類(lèi)圖書(shū)的亂象,不能只停留在學(xué)風(fēng)建設層面上,還應該依靠法律的進(jìn)一步明晰,讓知識產(chǎn)權意識深入人心。
“以后打官司應該成為常態(tài),另外還應該加大對學(xué)術(shù)不端行為的懲罰力度,要罰得抄襲者和造假者膽戰心驚,可惜我們現在還沒(méi)有做到這一點(diǎn)!鳖櫤1淌谡f(shuō)。
本報記者 葉鐵橋 實(shí)習生 袁夢(mèng)晨
Copyright ©1999-2025 chinanews.com. All Rights Reserved