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　　沒(méi)人想到整容之風(fēng)竟然刮到了漢字的頭上來(lái)！

　　近日，教育部就《通用規范漢字表》(征求意見(jiàn)稿)公開(kāi)征求意見(jiàn)，擬對44個(gè)漢字的字形進(jìn)行調整，還恢復了51個(gè)異體字。然而，號稱(chēng)得到六成人支持的意見(jiàn)稿發(fā)布以后，這兩天引發(fā)了更多的討論與爭議。

　　很多網(wǎng)友覺(jué)得，這些改變即使再細微，總有些別扭與不適，好像原來(lái)熟悉的房間突然換上了新窗簾一樣。而關(guān)鍵是，這44個(gè)字一改，全國有多少字典、書(shū)籍要重��？而漢字的教學(xué)又會(huì )面臨怎樣的問(wèn)題？

　　早就要改=早該要改？

　　教育部說(shuō)只是微調

　　教育部此消息一出，很多人的第一反應是——大家明明已經(jīng)習慣了原先漢字的寫(xiě)法，為什么突然要對這些字做“微創(chuàng )手術(shù)”呢？

　　《通用規范漢字表》專(zhuān)家委員會(huì )副主任委員、北京師范大學(xué)教授王寧，教育部語(yǔ)言文字應用研究所研究員費錦昌，以及全國書(shū)協(xié)理事、書(shū)法雜志原主編周志高三個(gè)專(zhuān)家，最近在網(wǎng)絡(luò )上，對廣大網(wǎng)友的疑問(wèn)做出了一些解答。

　　專(zhuān)家們表示，很多人認為“專(zhuān)家擬定一些規則隨便改了一些字形”，是對漢字字形微調的誤解。

　　之前，《百家講壇》主講人王立群在博客中說(shuō)，“漢字整形”大約有10億人要重新學(xué)習漢字。但在這些專(zhuān)家的眼中，事情并沒(méi)有那么嚴重。

　　“我們一共才糾正了44個(gè)字，這44個(gè)字占不到原來(lái)7000多個(gè)通用字的千分之六，那天我看到一個(gè)專(zhuān)家的博客，他說(shuō)：字形一改大概有10億人要重新學(xué)習漢字。我想這說(shuō)得恐怕言過(guò)其實(shí)了。我們字形沒(méi)有發(fā)生變化，只是做了筆形上的微調，而且這個(gè)量還不到(漢字總量的)千分之六，大家為什么要重新學(xué)習漢字呢？我們現在所做的調整只是供閱讀或者供機器、電腦來(lái)用的字形，談不上10億人要重新學(xué)習漢字�！�

　　王寧說(shuō)，實(shí)際上，這次調整的只是印刷宋體字，是針對電腦用字，而在教小學(xué)生寫(xiě)字時(shí)用的都是楷體字。王寧還表示，楷體字要不要調整，還得與書(shū)法家和小學(xué)教師們商量后才能決定。

　　王寧還補充說(shuō)，這次調整的原則是根據中國傳統書(shū)法的習慣，是對原來(lái)的《印刷通用漢字字形表》已經(jīng)定下的規則而沒(méi)有進(jìn)行徹底執行的進(jìn)行一些微調。

　　多少教材要重��？

　　九成網(wǎng)友認為專(zhuān)家“窮折騰”

　　“一個(gè)字改還是不改，恐怕不是以多數投票為主的，而要看它合理不合理。這次我們是真誠地征求意見(jiàn)，不是說(shuō)堅決不改或是和大家頂著(zhù)干�！泵鎸Χ鄶稻W(wǎng)友的質(zhì)疑，教育部專(zhuān)家們的解釋很“巧妙”。

　　天涯論壇上一位網(wǎng)友寫(xiě)的“漢字改革能不能‘不折騰’”的博文最近大熱。發(fā)帖者明確表示自己不贊成這樣的改革，因為無(wú)論這些漢字是添了一橫還是“點(diǎn)”變成“捺”，都會(huì )給公眾帶來(lái)極大的不便！他覺(jué)得如果僅僅為了統一字形，專(zhuān)家們的這種“技術(shù)崇拜”精神顯然有些“走火入魔”了。

　　根據網(wǎng)上的一項調查，和上面提到的這位網(wǎng)友的觀(guān)點(diǎn)一樣，對于“漢字整形”，九成以上網(wǎng)友認為：“專(zhuān)家‘窮折騰’，以前念書(shū)白學(xué)了，現在用的字表意很明白，不支持這么改”。而支持“此次調整尊重漢字結構，有助教學(xué)和電腦存儲”的網(wǎng)友，只占到4.7%。

　　“這是牽一發(fā)而動(dòng)全身的事情，這些所謂的專(zhuān)家很不慎重�！闭憬�大學(xué)中國現當代文學(xué)與文化研究所副所長(cháng)陳建新告訴記者，如果仔細一匡算，改動(dòng)這44個(gè)漢字的成本實(shí)在巨大。首先，所有電腦里的字庫軟件勢必全部要大動(dòng)，而所有學(xué)生的教材和書(shū)籍也要重新改動(dòng)，否則會(huì )對學(xué)生識字帶來(lái)困惑�！皢�(wèn)題是這樣改，能達到什么效果呢？?jì)H僅為了字形美觀(guān)嗎？”

　　而記者發(fā)現，在專(zhuān)家們的闡述中，恰恰回避了這一點(diǎn)——全國有多少書(shū)籍要重��？這會(huì )不會(huì )是勞民傷財？

　　同時(shí)，很多人擔心，漢字調整之后，銀行戶(hù)頭和檔案戶(hù)籍資料會(huì )不會(huì )受到影響？對此，有關(guān)部門(mén)表示，由于這44個(gè)字還沒(méi)最終定下來(lái)要不要調整，現在還不好說(shuō)。

　　聽(tīng)聽(tīng)杭州小學(xué)老師怎么說(shuō)？

　　給孩子增加無(wú)謂負擔

　　字形一旦調整，受影響最大的會(huì )是學(xué)生們。

　　杭州市朝暉實(shí)驗小學(xué)沈瑛老師告訴記者，在教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)生練字是根據課本來(lái)練習，也是按照課本上的寫(xiě)法進(jìn)行考核，課本上的字體都是楷體字——比如，“琴”中上方左側的“王”最后一筆仍按“橫”而不是按“提”寫(xiě)。

　　但是，她表示，漢字一旦進(jìn)行改革，也給她造成一定的困惑。比如“條”字比較常用，課本上的最后一筆是“捺”，如果其他比如商品包裝等印刷體是“點(diǎn)”，可能有一些細心的小朋友會(huì )發(fā)現兩者不一致，從而給他們帶來(lái)疑惑。

　　針對教育部“字形調整”只針對印刷體，對手寫(xiě)楷體并沒(méi)要求的情況，沈瑛老師認為，對這一“兩重標準”有些無(wú)所適從，“其實(shí)孩子對約定俗成的東西認知能力是很強的，這樣兩條標準一來(lái)，會(huì )給孩子增加很多負擔�！�

　　少年兒童出版社主任計策告訴記者，如果這樣改，以前的字典、教材等出版物勢必要推倒重來(lái)，這是對既成公共資源的巨大浪費，尤其對孩子的啟蒙教育造成麻煩，“如果不知道情況的爸爸媽媽?zhuān)�仍然按照以前的‘錯字’來(lái)教小孩子，那怎么辦好呢？”

　　而更多的人擔心，在學(xué)生們從小到大的各類(lèi)考試中，如果沒(méi)有記住這44個(gè)漢字，會(huì )不會(huì )被“無(wú)辜”扣分呢？畢竟，有些字體不是把“橫”改為“提”而是又加了筆畫(huà)，如果，最終修改方案出臺，教育部會(huì )不會(huì )就此出臺一些緩沖措施？記者昨天致電教育部，并沒(méi)有得到回復。

　　作者： 實(shí)習生 陳譞懿 記者 方力