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　　鄧小平1977年恢復高考去掉了“單位同意”一條

　　——解讀《鄧小平?jīng)Q策恢復高考講話(huà)談話(huà)批示集》

　　新中國大學(xué)統一招生制度始于1952年,在“文化大革命”中被廢止。1977年,鄧小平重新走上黨和國家領(lǐng)導崗位后，果斷作出恢復高等學(xué)校招生考試制度的重大決策。30多年來(lái)，這一決策影響了4000余萬(wàn)人的命運，進(jìn)而改變了中國巨輪的航行軌跡，塑造了新的社會(huì )現實(shí)。2007年,在恢復高考30周年的時(shí)候，中共中央文獻研究室編輯出版了《鄧小平?jīng)Q策恢復高考講話(huà)談話(huà)批示集》。它以最為權威和原始的形式向我們展示了這一命運轉折點(diǎn)的真實(shí)形態(tài)。

　　《鄧小平?jīng)Q策恢復高考講話(huà)談話(huà)批示集》收入鄧小平在1977年5月至12月間的25篇文稿，大多數是第一次正式公開(kāi)發(fā)表，披露出許多重要歷史細節。內容包括講話(huà)、談話(huà)、批示、手跡和歷史圖片等，并附錄中共中央文獻研究室鄧小平研究組撰寫(xiě)的《鄧小平與恢復高考》一文，展示了鄧小平恢復高考的決策過(guò)程。

　　談到?jīng)Q策恢復高考，1977年8月“科學(xué)與教育工作座談會(huì )”上查全性教授慷慨陳詞與鄧小平一錘定音為人熟知，但是對高端層面上鄧小平圍繞恢復高考所做的一系列研究、思考和決策未必清楚。事實(shí)上，恢復高考并不是一蹴而就的。實(shí)際上，恢復高考是鄧小平長(cháng)時(shí)間思考的一個(gè)問(wèn)題，是鄧小平振興科教領(lǐng)域的開(kāi)端，更是鄧小平全面撥亂反正的突破口。

　　1977年，我們熟悉的歷史轉折點(diǎn)——十一屆三中全會(huì )還沒(méi)有召開(kāi)，剛剛結束十年浩劫的中國大地百廢待興，需要解決的問(wèn)題千頭萬(wàn)緒。如何打開(kāi)局面？慧眼獨具的鄧小平主動(dòng)向中央請纓，分管科技、教育工作，此時(shí)他已經(jīng)有了一些比較成熟的考慮。而關(guān)于恢復高考的一些想法，早在“文化大革命”中后期，就已經(jīng)開(kāi)始醞釀了。

　　為什么要恢復高考？歸根到底是祖國與人民的迫切需要。1975年，鄧小平領(lǐng)導開(kāi)展全面整頓的時(shí)候，就曾多次圍繞大學(xué)招生和教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題發(fā)表意見(jiàn)。他說(shuō)：“我們有個(gè)危機，可能發(fā)生在教育部門(mén)，把整個(gè)現代化水平拖住了�！薄按髮W(xué)究竟起什么作用？培養什么人？有些大學(xué)只是中等技術(shù)學(xué)校水平，何必辦成大學(xué)？”

　　1977年，鄧小平尖銳地指出：“同發(fā)達國家相比，我們的科學(xué)技術(shù)和教育整整落后了20年�？蒲腥藛T美國有120萬(wàn)，蘇聯(lián)90萬(wàn)，我們只有20多萬(wàn)，還包括老弱病殘，真正頂用的不很多�！薄艾F在是后繼無(wú)人！大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)質(zhì)量很低。教育脫節，沒(méi)有來(lái)源�！痹谖�機面前，正是對國家負責，為人民謀利益的強大動(dòng)力促使鄧小平作出這一重要決策。

　　鄧小平敏銳地選擇了恢復高考作為全面撥亂反正的突破口，主要是從兩個(gè)大局出發(fā)：其一，10年“文化大革命”造成人才匱乏、青黃不接，人才斷層已經(jīng)成為國家社會(huì )難以為繼的威脅；其二，恢復高考不僅是一項教育制度的變遷，更標志著(zhù)社會(huì )的轉向。鄧小平專(zhuān)門(mén)將擬定的招生辦法“自愿報考，單位同意，統一考試，擇優(yōu)錄取”中“單位同意”一條去掉。他說(shuō)，“比如考生很好，要報考，隊里不同意，或者領(lǐng)導脾氣壞一些，不同意報考怎么辦？我取四分之三，不要這一句�！彼�還說(shuō)：“不管招多少大學(xué)生，一定要考試，考試不合格不能要。不管是誰(shuí)的子女，就是大人物的也不能要。我算個(gè)大人物吧！我的子女考不合格也不能要，不能‘走后門(mén)’�！庇每荚嚾〈�家庭出身和社會(huì )關(guān)系成為選拔人才的依據，昭示著(zhù)社會(huì )的思想結構回歸正常的發(fā)展軌道，重新肯定了知識的價(jià)值，普通人再次擁有了把握命運的機會(huì )，在改變千百萬(wàn)人生命軌跡的同時(shí)，國家前途也被重新照亮。

　　怎樣恢復高考？這個(gè)問(wèn)題遠比想像中困難。甚至印刷上千萬(wàn)份考卷的紙張，都是非常棘手的問(wèn)題。與此同時(shí)，當時(shí)社會(huì )思想風(fēng)氣未開(kāi)，恢復高考的阻力很大。對此，有人寫(xiě)了一首打油詩(shī)：“招生會(huì )議兩度開(kāi)，眾說(shuō)紛紜難編排，雖說(shuō)東風(fēng)強有力，玉(育)門(mén)緊閉吹不開(kāi)�！标P(guān)鍵時(shí)刻，鄧小平召集教育部負責人談話(huà)，嚴肅指出：“教育部要爭取主動(dòng)。你們還沒(méi)有取得主動(dòng)，至少說(shuō)明你們膽子小，怕又跟著(zhù)我犯‘錯誤’�！薄敖逃�部首要的問(wèn)題是要思想一致。贊成中央方針的，就干；不贊成的，就改行�！�

　　1977冬天，570萬(wàn)應考者涌進(jìn)考場(chǎng)，加上1978年夏天第二次考試，1180萬(wàn)人的總量創(chuàng )造了世界考試史上的奇跡。

　　從大局著(zhù)眼，鄧小平在恢復高考這樣的重大決策中舉重若輕；從細處著(zhù)手，鄧小平在科教領(lǐng)域的撥亂反正更彰顯出深切的人文關(guān)懷。書(shū)中首次公布了這樣一個(gè)細節：1977年11月3日，鄧小平會(huì )見(jiàn)美籍華人數理邏輯學(xué)家王浩時(shí)說(shuō)：“音樂(lè )學(xué)院院長(cháng)告訴我，發(fā)現了一個(gè)7歲的娃娃會(huì )拉小提琴，能拉很難的交響樂(lè )曲子，而且拉得不錯。這在外國就叫神童了。音樂(lè )學(xué)院規定11歲才可入學(xué)，像這樣的娃娃，應該把他吸收到音樂(lè )學(xué)院來(lái)，提前錄取，以便深造。還得找個(gè)阿姨幫助他�！苯Y果，這個(gè)孩子被中央音樂(lè )學(xué)院破格錄取，他就是日后被譽(yù)為“東方帕格尼尼”的著(zhù)名小提琴演奏家呂思清。

　　30多年轉瞬而過(guò)，當年參加高考的人如今已經(jīng)成為當今中國的中流砥柱，高考制度也在不斷改革和演進(jìn)中走到今天。

　　周錕