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　　昨天，蘇童應邀來(lái)京，與北大學(xué)子交流“文學(xué)與記憶”，順便領(lǐng)取因新近長(cháng)篇《河岸》獲得的“中華文學(xué)獎”。他稱(chēng)，所有寫(xiě)作者，一生都在寫(xiě)著(zhù)自己的遺囑，看它能否變作“他人的遺產(chǎn)”。這一點(diǎn)，讓“不自信”的他，有種“巨大的虛無(wú)感”�！皩�(xiě)作者最要和自己搏斗的，往往是這個(gè)”。

　　-稱(chēng)中國患上了“諾獎焦躁”

　　領(lǐng)獎后的蘇童，面對媒體，開(kāi)腔便對自己“不離婚、沒(méi)艷遇，讓大家沒(méi)有新聞?dòng)深^”，表示了“由衷的歉意”�，F場(chǎng)，有人問(wèn)拿獎的他，對諾貝爾文學(xué)獎的看法�！爸Z獎快開(kāi)始了，中國又到了該追問(wèn)為什么不得諾獎的季節。這是一年一度的節日，也是一年一度的災難�！彼�說(shuō)，無(wú)論中國的文學(xué)界，還是媒體、公眾，似乎全都患上了“諾獎焦躁癥”。

　　被貼上“先鋒文學(xué)”標簽的蘇童，稱(chēng)“自己從不趕什么潮流，也不思考‘群體’對創(chuàng )作的意義——那是評論者的事，甚至不迎合任何一個(gè)讀者群的心態(tài)，創(chuàng )作永遠是個(gè)人的”。他對章太炎所言“個(gè)體是真、群體是幻，亦真亦幻”甚為認同。

　　-寫(xiě)作者，一生都寫(xiě)著(zhù)自己的遺囑，看能否變作“他人的遺產(chǎn)”

　　蘇童坦陳，《河岸》這部講述“由‘光榮’至‘恥辱’，因‘放逐’而‘自由’，最終‘獲罪’”的小說(shuō)，雖然“不那么好讀”，也有“瑕疵”，“卻是最接近自己寫(xiě)作理想的作品”。

　　有人說(shuō)他“天生就是寫(xiě)小說(shuō)的”，蘇童矢口否認�！拔覍�(xiě)作，其實(shí)是很艱難的�！薄皩�(xiě)字的人，要和許多東西搏斗。寫(xiě)一部?jì)刹咳菀�，�?xiě)一輩子難。寫(xiě)了一輩子，也未必能有一部留下來(lái)。這一點(diǎn)，給人帶來(lái)巨大的虛無(wú)感。寫(xiě)作者最要和自己搏斗的，往往是這個(gè)�！彼�很崇拜一生留得下數部作品傳世的人，但“沒(méi)這種自信”。

　　蘇童說(shuō)，所有知識分子的發(fā)言，終其一生都是在書(shū)寫(xiě)“遺囑”，以期“自己的遺囑”能變成“他人的遺產(chǎn)”。

　　-大人看待孩子的閱讀，不應“居高臨下”

　　“傳統作家，不僅不能居高臨下地去看網(wǎng)絡(luò )寫(xiě)作者，對他們的閱讀，甚至都應該放棄這種姿態(tài)�！碧K童以女兒作例，“我對女兒談不上管理，只是有過(guò)一些出于‘父權’的要求�！�

　　女兒小時(shí)候，蘇童不準她看電視，唯恐“無(wú)用”，卻逼著(zhù)她看“《紅樓夢(mèng)》少兒版”。后來(lái)女兒因與同學(xué)無(wú)共同語(yǔ)言，陷入了“社交上的痛苦”，逼著(zhù)他做出了讓步。不想“今天女兒從書(shū)店抱回來(lái)的書(shū)籍的質(zhì)地”，讓這位父親驚喜。

　　“家長(cháng)看孩子的閱讀，覺(jué)得很多東西都是浪費時(shí)間。一生花在閱讀上的時(shí)間，肯定不比睡覺(jué)多。讀什么還是重要的。但閱讀首先應該是自足的�！碧K童說(shuō)，“人對待閱讀，不能像商人那樣，期待你投入什么，就能回收什么剩余價(jià)值。消遣、娛樂(lè )也是一種自足。到了一定程度不再‘自足’，孩子就會(huì )主動(dòng)更新‘自我選擇’�！�