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　　錢(qián)問(wèn)，就是“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”。自錢(qián)老去世半個(gè)多月來(lái)，錢(qián)問(wèn)一直是輿論熱點(diǎn)�！板X(qián)問(wèn)”的提出，其實(shí)已有4年了，2005年溫家寶總理看望錢(qián)學(xué)森時(shí)，后者曾發(fā)出這樣的感慨：“為什么我們的學(xué)�？偸桥囵B不出杰出的人才?”

　　錢(qián)學(xué)森去世前后，恰逢一年一度的諾貝爾獎揭曉，一些歐美的科學(xué)家獲獎了，個(gè)別華裔科學(xué)家也獲獎了，國人備受刺激，念想起著(zhù)名的“錢(qián)問(wèn)”，發(fā)出一串“怒己不爭”的吁嘆。繼而，教育部長(cháng)人選更迭，公眾的滿(mǎn)腔怨氣找到了突圍的出口，“錢(qián)問(wèn)”又成了一條鞭撻中國教育體制機制的鞭子。

　　情緒單向發(fā)酵，鬧劇就會(huì )登場(chǎng)。在媒體的撮合下，安徽11位高校教授向全國教育界發(fā)出公開(kāi)信：讓我們直面“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”!公開(kāi)信把“錢(qián)問(wèn)”視為“ 關(guān)于中國教育事業(yè)發(fā)展的一道艱深命題”，呼吁社會(huì )各界共同破解。公開(kāi)信的結尾被網(wǎng)友戲謔為“光明的尾巴”：“我們相信，不久的將來(lái)，我們一定能解開(kāi)這道題，一定能找到一條光明的路，中國的杰出人才也會(huì )由此不斷涌現�！�

　　錢(qián)老的一句話(huà)，有責問(wèn)，更有冀望，很平常，很多人也有類(lèi)似的困惑。如果非要將其上升為“艱深命題”，并勞煩高校教授集體上書(shū)表態(tài)，就是把“錢(qián)問(wèn)”苦難化了———好像我們的學(xué)校必須馬上培養出杰出人才，否則就對不起錢(qián)學(xué)森，就在世界面前丟了臉。

　　培養不出杰出人才，不全是教育的問(wèn)題，而是一個(gè)時(shí)代的問(wèn)題。改革開(kāi)放以來(lái)，中國創(chuàng )造了經(jīng)濟發(fā)展奇跡，但我們靠的是勞動(dòng)密集型經(jīng)濟，靠的是低附加值的產(chǎn)品和廉價(jià)的勞動(dòng)力。正如北大原副校長(cháng)王義遒所言，這個(gè)時(shí)代，是由千千萬(wàn)萬(wàn)普通老百姓創(chuàng )造的，不需要太多超人;出杰出人才，是我們對下一個(gè)時(shí)代的要求。王義遒的觀(guān)點(diǎn)可能偏頗，卻理智地提醒我們：不要著(zhù)急，形勢到了，人才自然會(huì )應時(shí)而生。

　　培養不出杰出人才，不光是中國的問(wèn)題，而是整個(gè)世界的難題。并非每個(gè)諾貝爾獎得主都是杰出人才，至少不都是“錢(qián)問(wèn)”所指的杰出人才。自20世紀下半葉以來(lái)，盡管知識呈爆炸增長(cháng)態(tài)勢，但基本上都是對現有科學(xué)理論的完善和精細化，未能出現可以與上半世紀的相對論等6大成就相提并論的理論突破或重大發(fā)現�？茖W(xué)的沉寂至今已達60余年，發(fā)生于20世紀三四十年代的第三次技術(shù)革命距今也有近80年。世界都在人才焦渴，都在呼喚新的科技革命!

　　站在全社會(huì )的立場(chǎng)，站在全世界的高度，“錢(qián)問(wèn)”就有了新的寓意：它問(wèn)責的不止教育，更鞭策著(zhù)一個(gè)時(shí)代;它審視的不止是中國，更胸懷所有人類(lèi);它無(wú)須我們自責自艾，而是激勵我們疾步走出科技革命的前夜，去擁抱甬道那頭款款而至的杰出人才……(張小龍)