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　　林彪為何熱衷毛澤東著(zhù)作

　　在戰爭年代，林彪提倡學(xué)習毛澤東軍事著(zhù)作是為了打好仗

　　在戰爭年代，林彪是非常注意學(xué)習毛澤東著(zhù)作的，尤其是軍事著(zhù)作。毛澤東的一些軍事著(zhù)作，比如《中國革命戰爭的戰略問(wèn)題》，是十年內戰的經(jīng)驗總結；指導抗日戰爭的《戰爭和戰略問(wèn)題》、《論持久戰》中也包含了十年內戰的寶貴經(jīng)驗。林彪作為紅軍主力部隊的指揮員，參加了井岡山斗爭、轉戰贛南閩西，第一至第五次反“圍剿”，長(cháng)征和東征，對于毛澤東撰寫(xiě)的軍事著(zhù)作，有切身的體會(huì )。

　　1936年，林彪在擔任紅軍大學(xué)校長(cháng)的同時(shí)，還在紅軍大學(xué)一科學(xué)習，完整地聆聽(tīng)了毛澤東《中國革命戰爭的戰略問(wèn)題》的講授，獲益良多。以后，他就將毛澤東軍事著(zhù)作的單行本隨身攜帶。據大決戰前后林彪的秘書(shū)譚云鶴回憶：林彪有一個(gè)小箱子，里面裝著(zhù)毛澤東軍事著(zhù)作的單行本，上面勾勾畫(huà)畫(huà)，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，寫(xiě)滿(mǎn)了批注，說(shuō)明他對這些著(zhù)作已經(jīng)反復精讀過(guò)。

　　在戰爭年代，林彪不僅自己認真研讀毛澤東軍事著(zhù)作，而且在戰斗、戰役的關(guān)鍵時(shí)刻，要求部屬針對面臨的問(wèn)題，學(xué)習毛澤東軍事著(zhù)作。

　　1946年11月，杜聿明依仗優(yōu)勢兵力向南滿(mǎn)進(jìn)攻。南滿(mǎn)解放區一時(shí)間僅剩下長(cháng)白山麓的臨江、渾江、撫松、長(cháng)白四縣，南滿(mǎn)軍區主力三縱、四縱被壓縮到狹小山區，形勢十分不利。如果南滿(mǎn)堅持不住，杜聿明沒(méi)有了后顧之憂(yōu)，就會(huì )傾全力進(jìn)攻北滿(mǎn)，東北形勢就將惡化。因此，一定要堅守南滿(mǎn)，以便北滿(mǎn)、南滿(mǎn)配合，使杜聿明首尾難以兼顧，從而扭轉東北民主聯(lián)軍在戰場(chǎng)上的被動(dòng)態(tài)勢。

　　為了幫助南滿(mǎn)軍區的領(lǐng)導在極端困難的條件下堅持斗爭，11月9日，林彪致電蕭華、江華、程世才、羅舜初，要求他們認真學(xué)習毛澤東的戰略學(xué)。他寫(xiě)道：

　　你們雖在戰爭中很忙，但仍須在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)弄清戰略思想，必須研究毛主席戰略學(xué)第五章。應將該章作為我軍的戰略訓令。在該章內當著(zhù)重研究戰略退卻、反攻開(kāi)始(這一節中尤當著(zhù)重研究三條結論)、論集中兵力問(wèn)題、論運動(dòng)戰。對這四節應反復研究，切勿當做普通文章看過(guò)去了，而應當當做勝利的訣竅來(lái)看，作戰指令來(lái)看。決不可看一兩遍就放過(guò)去了，應當常常拿起來(lái)看。只有這樣，才能用這種思想來(lái)影響你們的實(shí)際行動(dòng)，則能使南滿(mǎn)今后的作戰與局勢，得到新的發(fā)展。

　　林彪所說(shuō)的“毛主席戰略學(xué)”，指的就是毛澤東的《中國革命戰爭的戰略問(wèn)題》。該書(shū)第五章的題目是“戰略防御”。其中“戰略退卻”一節闡述了“劣勢軍隊處在優(yōu)勢軍隊進(jìn)攻面前，因為顧到不能迅速地擊破其進(jìn)攻，為了保存軍力，待機破敵，而采取的……戰略步驟”。在“反攻開(kāi)始”一節，毛澤東得出的關(guān)于初戰的三條結論是:必須打勝，必須照顧全戰役計劃，必須照顧下一戰略階段。在“集中兵力問(wèn)題”一節，毛澤東闡述了劣勢軍隊要戰勝優(yōu)勢軍隊必須集中兵力，才能對敵人形成局部的優(yōu)勢。在“運動(dòng)戰”一節，毛澤東闡述了劣勢軍隊必須處理好打和走的關(guān)系，只有在運動(dòng)中才能集中兵力。顯然，學(xué)習和運用毛澤東這些論述對于堅持南滿(mǎn)斗爭有著(zhù)極其重要的指導意義。林彪此時(shí)要求南滿(mǎn)軍區領(lǐng)導學(xué)習毛澤東軍事著(zhù)作，完全是為了致用。

　　八個(gè)月以后，東北民主聯(lián)軍經(jīng)過(guò)“三下江南、四保臨江”，已經(jīng)由防御轉入進(jìn)攻。1947年6月，東北民主聯(lián)軍發(fā)起夏季攻勢。國民黨軍在東北民主聯(lián)軍的打擊下，迅速收縮兵力，堅守長(cháng)春、四平、沈陽(yáng)等戰略要點(diǎn)。為了切斷長(cháng)春和沈陽(yáng)的聯(lián)系，林彪決定拿下四平。

　　從6月13日至21日，四平攻堅戰已進(jìn)行了八晝夜，國民黨軍仍頑強抗擊，逐屋爭奪。東北民主聯(lián)軍占領(lǐng)了西半個(gè)城市，傷亡已逾8000人。林彪、羅榮桓決心以一個(gè)星期的時(shí)間將此仗打到底，以達到完全消滅敵人和打垮敵守城信心之目的。

　　為了解救四平，杜聿明調集了他能抽出的全部機動(dòng)兵力10個(gè)師，于29日從長(cháng)春和沈陽(yáng)兩面向四平推進(jìn)。林彪決定留一部佯攻四平，集中9個(gè)師去迎擊由沈陽(yáng)北上之敵。但由于國民黨軍隊形密集，啃不動(dòng)，東北民主聯(lián)軍于蓮花街消滅國民黨援軍1個(gè)團并于威遠堡一帶擊潰一部后，林彪下令撤出四平。

　　四平攻堅戰雖然殲滅國民黨軍3萬(wàn)余人，但東北民主聯(lián)軍傷亡也有1萬(wàn)多人。四平之所以未打開(kāi)，主要是因為事先對敵情偵察不夠，以為守軍只有1.8萬(wàn)人，打到后來(lái)才知道是3.4萬(wàn)人。由于對敵情估計不足，攻城兵力一開(kāi)始不夠集中，一面打一面添，導致未能打下。

　　為了吸取攻四平失利的教訓，林彪除于7月2日和羅榮桓、劉亞樓致電東北民主聯(lián)軍各縱隊并報中央軍委，總結四平攻堅戰的經(jīng)驗教訓外，又于7月13日致信四平攻堅戰的指揮員李天佑：

　　天佑同志：

　　總部2日關(guān)于夏季攻勢經(jīng)驗教訓電，盼切勿草率看過(guò)，而應深切具體地研究，使今后思想有個(gè)標準：要把實(shí)事求是的原則，一切決定于條件的原則(這個(gè)原則我同你談過(guò))，革命的效果主義的原則，實(shí)踐是正確與否的標準的原則，加以很好的認識。你是有長(cháng)處的，有前途的，但思想不夠實(shí)際。

　　夏季攻勢中，特別是四平戰斗直至現在，從你們的電報和你們實(shí)際行動(dòng)的結果上看，表現缺乏思想，缺乏見(jiàn)識。為了今后戰勝敵人，盼多研究經(jīng)驗和學(xué)習毛主席的軍事思想，凡一切主觀(guān)主義的東西，無(wú)論它是美名勇敢或是美名慎重，其結果都要造成損失，而得不到勝利的。

　　正確的思想的標準，是包括實(shí)踐在內的唯物主義，反對唯心主義，在軍事上要發(fā)揮戰斗的積極性，而同時(shí)必須從能否勝利的條件出發(fā)。凡能勝利的仗，則須很藝術(shù)地組織，堅決地打；凡不能勝的仗，則斷然不打，不裝好漢。如不能勝的仗也打，或能勝的仗如不很好講究戰術(shù)，則必然把部隊越搞越垮，對革命是損失。以上原則，有益于進(jìn)步，望深刻體會(huì )之。這些原則同時(shí)也是我正在努力加深認識的東西。

　　林彪 7月13日

　　在人們的印象中，林彪是一位性情孤僻、沉默寡言的人。但他的這封信卻寫(xiě)得情真意切，充分表現了他對戰友、下級循循善誘的拳拳之心。從這封信以及八個(gè)月前他給南滿(mǎn)軍區負責人的電報中可以看出，在戰爭年代，林彪建議部屬學(xué)習毛澤東軍事著(zhù)作是真心實(shí)意的。因為他從自己的經(jīng)驗中親身體會(huì )到，掌握了毛澤東軍事思想，思想就開(kāi)了竅，就能減少失誤，多打勝仗。

　　正由于林彪在戰爭年代真心實(shí)意地學(xué)習毛澤東著(zhù)作，使他贏(yíng)得了毛澤東的好學(xué)生的美名。