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　　五 科技類(lèi)

　　錢(qián)學(xué)森、日全食、美俄衛星相撞、天河一號、港珠澳大橋、電紙書(shū)、波音787、武廣高鐵、“光纖之父”、Windows7

　　解讀：2009年，在觀(guān)賞五百年一遇的罕見(jiàn)“日全食”，陶醉于它的蔚為壯觀(guān)時(shí)；在翻閱“口袋中的圖書(shū)館”——“電紙書(shū)”，感慨于它的舒適環(huán)保時(shí)；在見(jiàn)識千萬(wàn)億次計算機“天河一號”，折服于科技的高效率時(shí)；在“港澳珠大橋”順利開(kāi)工，驚嘆于它建成后的“三最”記錄時(shí)；在“武廣高鐵”成功運營(yíng)，臣服于交通運輸的高速度時(shí)，我們失去了偉大的科學(xué)家“錢(qián)學(xué)森”——這個(gè)以非凡的學(xué)術(shù)成就和崇高的愛(ài)國情操撥動(dòng)著(zhù)每一個(gè)中國人的心弦的杰出科學(xué)家與世長(cháng)辭，帶給我們深深的遺憾。在國外，“美俄衛星相撞”引起人們對太空安全更深的憂(yōu)慮和廣泛的關(guān)注；微軟公司“Windows7”成功上市，以別樣的功能帶給電腦用戶(hù)耳目一新的感覺(jué)；世界上最節能的飛機“波音787” 首次試飛，也吸引了大批量的訂單。然而，在我們感受高效率的技術(shù)帶來(lái)便捷生活的同時(shí)，又不禁疑問(wèn)，為何對一些偉大技術(shù)的發(fā)明人的肯定卻總是姍姍來(lái)遲。 2009年，“‘光纖之父’”高錕榮獲諾貝爾物理學(xué)獎的桂冠，這一項榮譽(yù)，似乎來(lái)得遲了些，一遲，便是一個(gè)四十年。

　　六 社會(huì )生活類(lèi)

　　被XX(被就業(yè)、被增長(cháng)等)、樓AA(樓脆脆、樓歪歪等)、X(房、水、電、油、天然氣等)價(jià)上漲、蝸居、家電下鄉、績(jì)效工資、食品安全法、后悔權、整治互聯(lián)網(wǎng)低俗之風(fēng)、全民健身日

　　解讀：2009年，一系列“被XX”新詞在媒體上流行，有人說(shuō)我們進(jìn)入了委屈無(wú)奈的被時(shí)代；一系列“樓AA”調侃在網(wǎng)絡(luò )上流傳，有人說(shuō)我們進(jìn)入了缺少質(zhì)量保證的樓世界；當“X(房、水、電、油、天然氣等)價(jià)上漲”時(shí)，有人說(shuō)我們進(jìn)入了一個(gè)瘋狂的漲時(shí)代；當“蝸居”成為一種無(wú)奈的選擇，有人說(shuō)我們進(jìn)入了一個(gè)卑微的“蟻族”時(shí)代。然而，當人們質(zhì)疑政府是否關(guān)注大眾民生，關(guān)注世態(tài)萬(wàn)象的時(shí)候，我們更多地發(fā)現了社會(huì )生活里那些和諧的音符：“家電下鄉” 順應了農民消費升級的新趨勢；“績(jì)效工資”促進(jìn)了社會(huì )事業(yè)的發(fā)展；“后悔權”給予了消費者購買(mǎi)商品的冷靜期；“全民健身日”宣揚了健康的生活方式；“食品安全法”保障了我國的食品安全整體水平；“整治互聯(lián)網(wǎng)低俗之風(fēng)”清除了淫穢色情的低俗網(wǎng)絡(luò )文化。給祖國一分信任，為了人民生活幸福，它在努力！

　　七 文化教育類(lèi)

　　雙星隕落(季羨林、任繼愈)、羅京、有償家教、奧數、微博、擇校、中學(xué)校長(cháng)實(shí)名推薦制、作弊器、獻禮片、《通用規范漢字表》

　　解讀：文化是人類(lèi)的精神食糧，教育是時(shí)代的永恒使命。2009年，“微博”延伸著(zhù)文化的思索，演繹了實(shí)時(shí)現場(chǎng)的魅力；“獻禮片”籠罩著(zhù)國慶的的喜慶，彰顯了影視文化的強勁；然而，一代國臉“羅京”的辭世，帶走了一個(gè)時(shí)代的公共聆聽(tīng)；一代大師季羨林和任繼愈“雙星隕落”，留下了文史學(xué)界人文研究成果和精神財富如何及時(shí)梳理的問(wèn)號。斯人已去，路途仍在繼續。在我國，“奧數”的泛濫成災一直困擾著(zhù)義務(wù)教育，而形形色色的“作弊器”背后顯示著(zhù)考試舞弊行為正呈現出一種組織化、產(chǎn)業(yè)化和黑惡化傾向，“有償家教”是否應當一刀切，教育問(wèn)題一直是我們關(guān)注的重點(diǎn)。2009年，北大推出了新的自主招生政策—— “中學(xué)校長(cháng)實(shí)名推薦制”，在革新人才選拔與探索新的培養模式上邁出了新的一步，而低調上臺的教育部新部長(cháng)袁貴仁第一把火也燒在了一直為家長(cháng)、社會(huì )人士詬病的“擇�！眴�(wèn)題上，然而文化教育如何更好地走下去，依然值得深思�！啊锻ㄓ靡幏稘h字表》”通過(guò)征求意見(jiàn)的方式問(wèn)政于民，不曾想卻掀起了對漢字字型微調的熱議，如何在民意與科學(xué)之間找到平衡點(diǎn)，也是需要深入探求的。