科技界40余位委員聯(lián)名提案呼吁
加強義務(wù)教育階段學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力
寫(xiě)起字來(lái)“龍飛鳳舞”、字跡潦草難辨對許多中小學(xué)生來(lái)說(shuō)是普遍現象,現在學(xué)生們又開(kāi)始熱衷于追逐、制造并運用網(wǎng)絡(luò )上流行的“火星文”,中小學(xué)生這種對待中國語(yǔ)言文字的輕浮草率態(tài)度讓不少教師、家長(cháng)頭痛不已,也引起了全國政協(xié)委員的關(guān)注。兩會(huì )期間,科技界40余位委員聯(lián)名提案呼吁加強義務(wù)教育階段學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力。
“現在中小學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)狀況確實(shí)令人堪憂(yōu)。把漢字寫(xiě)好,不僅是態(tài)度問(wèn)題,而且是一個(gè)事關(guān)中華民族文化傳承的大問(wèn)題!钡谝惶岚溉、中國書(shū)協(xié)副主席邵秉仁委員開(kāi)宗明義告訴記者。他說(shuō),由于當前西方文化的滲入和電腦、網(wǎng)絡(luò )的普及,中小學(xué)教育中存在“輕國學(xué)、輕國語(yǔ)”的偏向,即使在現有語(yǔ)文漢字教學(xué)中,也往往只重視讀音和字形,只要求“會(huì )寫(xiě)字”,而忽視了“寫(xiě)好字”,這在很大程度上降低了中小學(xué)生漢字的書(shū)寫(xiě)、運用能力,長(cháng)此以往將會(huì )影響中華民族語(yǔ)言和文字的傳承!白鳛橹袊闹行W(xué)生,通過(guò)學(xué)校教育使用規范的漢語(yǔ)言文字,應該是我們教育的題中之意,也是每個(gè)學(xué)生應該具備的一項基本技能。只有當我們把語(yǔ)言文字教學(xué)當做重大的戰略工程來(lái)抓的時(shí)候,我們的語(yǔ)言文字才能得以繼承、發(fā)揚!鄙郾收f(shuō)。
為此,委員們提案中建議:教育部門(mén)應該完善中小學(xué)教育大綱,修訂教學(xué)、教材計劃,在中小學(xué)的義務(wù)教育階段結合語(yǔ)文教育增設書(shū)法課,教師應該對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)起示范的作用。同時(shí)重視激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛(ài),增強學(xué)生對漢字作為一種文化積淀的認同感,培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
李昕
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