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　　今年全國“兩會(huì )”上，民生話(huà)題成為各方關(guān)注焦點(diǎn)。溫家寶總理的政府工作報告中，改善民生成為一條重要主線(xiàn)。文學(xué)界政協(xié)委員的一些提案，也有不少指向醫療、教育等廣受關(guān)注的社會(huì )民生問(wèn)題。

　　陳祖芬：將誠信融入醫院文化

　　就民生問(wèn)題而言，一個(gè)商品、一個(gè)服務(wù)，是不可或缺的。隨著(zhù)生活水平的提高，人們在物質(zhì)和精神生活方面自然會(huì )有越來(lái)越高的要求。比如在醫療領(lǐng)域，百姓對醫生的期望值很高，希望醫生道德高尚，有懸壺濟世的品格。而我們的許多醫務(wù)人員是超負荷運轉的，自然也會(huì )有情緒不好、身體不適的時(shí)候。其實(shí)，醫務(wù)人員對病人態(tài)度友好，病人也會(huì )報之以友好，報之以溫情，醫患雙方都會(huì )感受親切溫暖，從而減少疲勞、減輕痛苦，一起面對人生的疾苦。當然，醫院不是慈善機構。醫生要生存，醫院要發(fā)展。病人太多而醫生太少，醫生的勞動(dòng)強度很大而待遇不高，也很難要求他們保持微笑。如果對醫院加大投入，使醫務(wù)人員的付出和報酬大體相當，病人就可能更多地在醫院感動(dòng)于懸壺濟世。

　　醫療服務(wù)事關(guān)國人的健康和生命，因此，醫院改革除了關(guān)注“硬件”，醫務(wù)人員的服務(wù)意識和責任心等“軟件”同樣重要。2009年12月29日，淄博市首屆誠信民營(yíng)醫院評選活動(dòng)揭曉�；颊呦Ｍ�以最小的痛苦、最合理的花費、最短的時(shí)間來(lái)治愈疾病，恢復健康。舉辦誠信醫院評選活動(dòng)，旨在提高醫療的社會(huì )信譽(yù)度。誠信經(jīng)幾千年中國傳統文化的層層濡染形成了深刻外延和豐富的內涵。誠信作為營(yíng)銷(xiāo)理念，已為越來(lái)越多的商家和企業(yè)所認可，成為經(jīng)營(yíng)者走向成功的黃金法則。良好的誠信形象是醫院難以估價(jià)的無(wú)形資產(chǎn)。

　　2010年是醫療改革承上啟下的關(guān)鍵一年，在衛生部召開(kāi)的醫改工作媒體通氣會(huì )上，明確醫院改革試點(diǎn)將進(jìn)入實(shí)質(zhì)性探索階段。如何打造誠信醫院品牌，將誠信融入醫院文化，形成親和向上的醫院文化，令人期待。

　　范小青：加強教師隊伍建設著(zhù)力提高農村教師素質(zhì)

　　教育是基礎，農村教育是基礎的基礎。從農村人口數量上來(lái)說(shuō)，雖然現在城市化進(jìn)程較快，但中國仍然是農業(yè)大國，農業(yè)人口比率仍然居高不下，在城市的許多崗位如政府機關(guān)、企業(yè)、媒體等單位部門(mén)中的許多年輕人都來(lái)自于農村，是從農村到城市的第一代。從某種程度上說(shuō)，今天農村的孩子，就是明天中國的希望和頂梁柱，是祖國建設和社會(huì )進(jìn)步的主力軍。

　　大批的農村學(xué)生，今后怎樣才能達到祖國和未來(lái)對他們的要求呢？決定因素就是廣大的農村教師。農村教師的現狀和困境令人擔憂(yōu)。一些農村小學(xué)老師的生活條件和教學(xué)條件雖然近幾年有所改善，隊伍結構和自身知識結構也有所變化，但總體來(lái)說(shuō)，數量不足及年齡兩極分化的現象仍未從根本上改變。年齡偏大的一般都是過(guò)去多少年的代課教師或者農村的復員軍人，加之文化水平也有限，常常是心有余而力不足；而年輕的有學(xué)歷的教師有見(jiàn)識、有水平，但又缺乏經(jīng)驗，尤其是由于農村小學(xué)教師的待遇、地位偏低，導致他們不愿意長(cháng)期留在農村教育戰線(xiàn)。這就造成農村教師隊伍不夠穩定和充足，供求矛盾比較尖銳。由于農村教師受到物質(zhì)和精神的雙重局限，這不僅較嚴重地影響他們安心于農村教育，也會(huì )影響他們的心理素質(zhì)。

　　有關(guān)部門(mén)應當從根本上真正認識這一批人對一個(gè)國家的未來(lái)和前途的作用。首先從思想上給予高度重視和尊重，關(guān)心他們、幫助他們。從物質(zhì)上講，應該保障農村教師的收入，解除他們的后顧之憂(yōu)，提高他們的積極性，保證他們工作的穩定性，甚至可以考慮優(yōu)薪、高薪聘用大學(xué)生當農村教師，就像現在各級政府給予大學(xué)生“村官”較優(yōu)厚的條件和待遇，確實(shí)吸引了許多大學(xué)生投入到農村基層干部隊伍中。如果說(shuō)大學(xué)生“村官”是現在到農村發(fā)揮作用、幫助建設社會(huì )主義新農村的生力軍，那么，農村教師更是關(guān)系到未來(lái)的重要因素。

　　同時(shí)，一定要加強對農村教師素質(zhì)的培養，可以分期分批地進(jìn)行農村教師的業(yè)務(wù)培訓，提高他們的教學(xué)水平，并創(chuàng )造各種機會(huì )，加強他們自身的學(xué)習，不斷幫助他們改進(jìn)教育內容和形式，適應現代教育，以教導學(xué)生不僅適應今后的高考，更要適應今后所要承擔的重任。要幫助農村教師開(kāi)闊眼界，通過(guò)各種活動(dòng)組織他們走出去。同時(shí)，農村教師也需要多讀書(shū)，增加各方面的知識。

　　湯素蘭：在中小學(xué)生中開(kāi)展生命教育設立生命教育日

　　生命教育并不是一個(gè)新概念，早在上世紀60年代，國外就有學(xué)者提出過(guò)關(guān)于生命教育的理念。在國內，各級教育部門(mén)和一些有識之士也早就在自發(fā)地推廣生命教育的理念，有些教育行政部門(mén)也出臺過(guò)關(guān)于加強青少年生命教育的相關(guān)規定。民間有關(guān)組織也曾編寫(xiě)過(guò)《生命教育》讀本。

　　生命教育有廣義與狹義兩種。狹義的生命教育指的是對生命本身的關(guān)注，包括個(gè)人與他人的生命，進(jìn)而擴展到一切自然生命。廣義的生命教育是一種全人的教育，它不僅包括對生命的關(guān)注，而且包括對生存能力的培養和生命價(jià)值的提升。我們目前所開(kāi)展的生命教育是比狹義更狹義的生命教育即生命安全教育。為了人的全面發(fā)展，也為了人與自然的和諧，我們應該提倡廣義的生命教育，并且應該從小培養青少年的生命意識，讓他們懂得不僅要熱愛(ài)自己的生命，還要尊重并愛(ài)護其他一切生命。

　　建議在中小學(xué)生中開(kāi)展生命教育，設立生命教育日和生命教育周。一是每年5月12日確定為生命教育日，將這天所在的一周列為全國青少年生命教育周。汶川特大地震發(fā)生的2008年5月12日是一個(gè)黑色的日子，但同時(shí)也彰顯了生命的頑強和美好，體現了生命與生命之間的相互愛(ài)惜與扶持。將這一周列為生命教育周有著(zhù)特殊的意義，能讓人們更加懂得生命，更加熱愛(ài)生命。二是這一周里在中小學(xué)校園圍繞生命教育的主題開(kāi)展各種活動(dòng)，引導中小學(xué)生科學(xué)地認識生命和了解生命，懂得生命的美好。三是讓學(xué)生們走出校園，到大自然中去感受生命的多樣性，了解我們所生存的地球和周?chē)�的環(huán)境，不只是我們人類(lèi)的，而是地球上各種生命形態(tài)共同擁有的，從而讓青少年從小懂得保護環(huán)境，保護其他生命。四是將生命教育的理念帶入教師的日常教學(xué)和兒童家庭教育當中，讓中小學(xué)生開(kāi)展認識生命、珍愛(ài)生命的綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在全社會(huì )強化珍愛(ài)生命、尊重生命的意識。

　　武翩翩　王楊