人大國學(xué)院首屆學(xué)生低調畢業(yè)

　　22名畢業(yè)生中7人選擇攻讀博士學(xué)位；15人就業(yè)，涉及政府機關(guān)、企業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域

　　6年前，中國人民大學(xué)國學(xué)院在爭議聲中成立。6年后的今天，國學(xué)院首屆畢業(yè)生將舉行畢業(yè)晚會(huì )。下周，他們將拿到畢業(yè)證和學(xué)位證，結束6年本碩連讀的學(xué)習。

　　對此，國學(xué)院師生都保持低調。人大校長(cháng)、國學(xué)院院長(cháng)紀寶成在和這屆畢業(yè)生座談時(shí)說(shuō)，現在評價(jià)創(chuàng )辦國學(xué)院成功與否還為時(shí)過(guò)早。

　　2005年10月，人民大學(xué)國學(xué)院正式創(chuàng )立。國學(xué)院首次招生采取了特殊的方式，即從人民大學(xué)2004級學(xué)生、2005級新生中遴選組建2004級和2005級兩個(gè)班級。其中2004級30人，他們就是公認的國學(xué)院第一屆學(xué)生。

　　首屆畢業(yè)生就業(yè)狀況全校第一

　　這30名學(xué)生中，除3人中途離開(kāi)國學(xué)院、5名學(xué)生需繼續完成論文外，其余22名學(xué)生畢業(yè)去向已明：7名學(xué)生選擇攻讀博士研究生，15名學(xué)生就業(yè)，多數“改行”進(jìn)了其他行業(yè)。

　　對于5名學(xué)生未能如期畢業(yè)，院方未做回應。同班同學(xué)介紹，這5名同學(xué)中有中途開(kāi)始創(chuàng )業(yè)的，有各種原因導致論文未能通過(guò)的，國學(xué)院論文相對其他院系更嚴，另一方面學(xué)院環(huán)境寬松，學(xué)生有自主空間去做其他事情�！安⒉灰馕吨�(zhù)他們比別的學(xué)生差”。

　　而15名就業(yè)學(xué)生中，就業(yè)方向涉及政府行政機關(guān)、企業(yè)、國學(xué)教育、新聞出版等多個(gè)領(lǐng)域。此前舉行的該院畢業(yè)生交流會(huì )上，國學(xué)院副院長(cháng)孟憲實(shí)教授介紹，國學(xué)院2004級首屆畢業(yè)生的就業(yè)狀況在學(xué)校名列第一，他表示，社會(huì )上對于國學(xué)的需求十分旺盛，不管是政府、企業(yè)還是高校，國學(xué)正發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用。

　　但從學(xué)生就業(yè)單位可看出，相當一部分學(xué)生并沒(méi)有從事和國學(xué)直接相關(guān)的工作。此前，在跟畢業(yè)生座談時(shí)，紀寶成也表示，國學(xué)教育所培養的人才并不一定都致力于做學(xué)問(wèn)。

　　院長(cháng)稱(chēng)評價(jià)是否成功為時(shí)過(guò)早

　　頂著(zhù)首屆國學(xué)畢業(yè)生的光環(huán)，學(xué)子們卻意外地沉默，“我們班畢業(yè)去向比較復雜，所以(說(shuō)話(huà))要慎重，稍有不慎就會(huì )把我們推到風(fēng)口浪尖”。前日下午，一位學(xué)生對記者說(shuō)。

　　院方領(lǐng)導和老師也都不愿意對媒體評價(jià)這一屆畢業(yè)生。此前，紀寶成在和這屆畢業(yè)生座談時(shí)說(shuō)，現在評價(jià)創(chuàng )辦國學(xué)院成功與否還為時(shí)過(guò)早，但可以說(shuō)已取得了階段性的成果�！皩τ趪鴮W(xué)，同學(xué)們是探索者，學(xué)校、老師也是探索者�！�

　　- 課程亮點(diǎn)

　　亮點(diǎn) 1

　　通讀經(jīng)典

　　老師教易經(jīng)拿牙簽算卦

　　在畢業(yè)生們看來(lái)，國學(xué)院帶給他們的除了經(jīng)史子集等傳統的知識文化，更多是文化的熏陶和思維方式的變化。

　　通讀經(jīng)典，這種打通傳統文史哲學(xué)科壁壘的做法，帶給學(xué)生極大的新鮮感。譬如易經(jīng)，可能在傳統的歷史、政治課中各有涉及，而這里則是通讀整本書(shū)。

　　學(xué)生趙晗記得自己通讀的第一本書(shū)是《論語(yǔ)》，線(xiàn)裝繁體豎排。一開(kāi)始讀得很困難，漸漸地都不成問(wèn)題了。

　　讀易經(jīng)的時(shí)候，老師拿來(lái)牙簽，一邊讀一邊給學(xué)生們演示如何算卦，通過(guò)這種方式，同學(xué)們發(fā)現算卦其實(shí)也不是什么神秘的事情。

　　課程中還有要求背書(shū)的，就跟小學(xué)生一樣。中國古代文學(xué)的老師要求學(xué)生背誦一些詩(shī)詞，考試的時(shí)候學(xué)生排隊一個(gè)一個(gè)到辦公室，老師隨便翻開(kāi)一頁(yè)，讓學(xué)生背誦。趙晗說(shuō)，不少同學(xué)為了背誦古詩(shī)詞，早上跑到孔子像前晨讀，這也成了人大的一道風(fēng)景。

　　不過(guò)，他認為這些書(shū)應該在更早的時(shí)候讀，如幼年，效果可能更好，其實(shí)這都是童子功，大家只不過(guò)在補課。

　　此外，同學(xué)們從大三開(kāi)始，還被要求用規定的格律寫(xiě)出絕句或者律詩(shī)。

　　亮點(diǎn) 2

　　游學(xué)課程

　　集體游學(xué)似與圣賢對坐

　　對學(xué)生們來(lái)說(shuō)，最有趣的是游學(xué)課程，國學(xué)院的課程要求學(xué)生真正做到“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。

　　趙晗說(shuō)，大三時(shí)，全班集體去山東曲阜以及湖南的岳麓書(shū)院、江西的白鹿洞等幾大著(zhù)名的書(shū)院游學(xué)，研究生階段又去了洛陽(yáng)等地，而西域學(xué)的學(xué)生基本上年年都要去西藏、敦煌這樣的地方游學(xué)。游學(xué)的時(shí)候老師帶隊，在岳麓書(shū)院這樣的地方吃住幾天，由當地的老師介紹這些地方的歷史，并兼談當地的文化和思想史。

　　2007年，國學(xué)院2004級本科生還曾去無(wú)錫太湖大學(xué)堂拜訪(fǎng)了南懷瑾先生，現場(chǎng)聽(tīng)南懷瑾先生在學(xué)堂講課，趙晗說(shuō)，印象深刻的是現場(chǎng)吟詩(shī)，南懷瑾讓居士、扮演皇帝的演員分別吟同一首詩(shī)，場(chǎng)面風(fēng)趣。

　　晚上，同學(xué)們則在飯桌上和南懷瑾交流，老先生喜聊天，趙晗說(shuō)，那種情形如回到古代，與圣賢對坐。

　　- 新聞背景

　　“國學(xué)熱”引發(fā)多輪論戰

　　2005年，以中國人民大學(xué)成立國學(xué)院為標志，內地掀起一股“國學(xué)熱”，但是，國學(xué)的內涵是什么？大學(xué)是否該設置國學(xué)學(xué)科？大學(xué)是否該將國學(xué)設置為一級學(xué)科？國學(xué)有何價(jià)值與功用？

　　近年來(lái)，學(xué)界圍繞這些問(wèn)題，展開(kāi)了多輪激烈爭辯，并分成壁壘分明的兩大陣營(yíng)。最近的一次是2009年國學(xué)是否應列為一級學(xué)科的爭論，社科院的學(xué)者劉澤華為代表的一方和人民大學(xué)校長(cháng)紀寶成等學(xué)者展開(kāi)論戰。

　　劉澤華等人反對人大將國學(xué)申請為一級學(xué)科，指國學(xué)作為學(xué)問(wèn)，與作為學(xué)科建設有區分，沒(méi)必要建學(xué)科；對傳統文化的價(jià)值判斷要有分寸，不宜過(guò)分夸張。

　　而另一方把劉澤華的觀(guān)點(diǎn)概括為王權主義的“國學(xué)觀(guān)”，直批劉澤華“片面”、缺乏“歷史的態(tài)度”，將傳統文化徹底妖魔化。

　　本版采寫(xiě)/本報記者 李立強 薛珺

　　【國學(xué)】

　　國學(xué)是中國學(xué)術(shù)的簡(jiǎn)稱(chēng)。中國人民大學(xué)國學(xué)教育培養目標，主要是引導學(xué)生熟悉中國典籍，了解中國學(xué)術(shù)，加深國學(xué)修養，培養研究能力，造就新一代國學(xué)研究與實(shí)踐人才，在德智體美各方面得到全面發(fā)展。

　　國學(xué)院首批學(xué)生去向(共30人)

　　●3人中途退出，其中兩人到國外或其他高校學(xué)習，一人就業(yè)。

　　●5人因創(chuàng )業(yè)等原因申請延期一年畢業(yè)。

　　●7人繼續攻讀博士。

　　●15人選擇就業(yè)或創(chuàng )業(yè)，就業(yè)單位包括人民郵電出版社、廣州電信、上海市金山區政府等。

　　國學(xué)院部分課程設置

　　學(xué)科基礎課

　　國學(xué)通論

　　中國通史

　　中國哲學(xué)史

　　中國文學(xué)史

　　《左傳》研讀

　　《詩(shī)經(jīng)》研讀

　　《論語(yǔ)》研讀

　　文字音韻訓詁

　　專(zhuān)業(yè)必修課

　　《孟子》研讀

　　《老子》《莊子》研讀

　　《楚辭》研讀

　　《周易》研讀

　　《史記》研讀

　　《漢書(shū)》研讀

　　《史通》研讀

　　海外漢學(xué)研究

　　樂(lè )府詩(shī)研究

　　杜詩(shī)研究

　　宋詞研究

　　中國古代文學(xué)批評

　　考古學(xué)通論

　　中國思想史研究

　　古代詩(shī)文寫(xiě)作

　　文獻精讀和論文寫(xiě)作

　　專(zhuān)業(yè)選修課

　　《三禮》研讀

　　《孫子兵法》研讀

　　《墨子》研讀

　　《荀子》研讀

　　《呂氏春秋》研讀

　　《說(shuō)文解字》研讀

　　《春秋》學(xué)史

　　《世說(shuō)新語(yǔ)》研讀

　　《文心雕龍》研究

　　六朝美學(xué)與文學(xué)

　　《資治通鑒》研究

　　中國古代藝術(shù)專(zhuān)題

　　漢畫(huà)研究

　　敦煌文書(shū)研究

　　中國佛教史研究

　　中國道教史研究

　　先秦諸子研究

　　兩漢經(jīng)學(xué)與思想

　　魏晉玄學(xué)研究

　　宋明理學(xué)研究

　　《紅樓夢(mèng)》研究

　　書(shū)法

　　西域史研究

　　新京報制圖/趙斌