據《新京報》報道，北京廣播電視大學(xué)期末考試多個(gè)考點(diǎn)普遍出現大范圍抄襲現象，監考老師非但熟視無(wú)睹，甚或幫忙“站崗放哨”。出現這種怪象的并非北京一地，許多其他省市也多次曝出類(lèi)似丑聞。

　　電大是純商業(yè)性教育，學(xué)生付費上課，考試拿證。而如此“寬松”的考試，顯然是意在把上課這個(gè)環(huán)節盡量簡(jiǎn)化，把拿證這個(gè)節點(diǎn)盡量突出，不啻告訴考生和潛在考生：來(lái)吧，只要交錢(qián)就能拿證。這樣的大學(xué)與曾經(jīng)售賣(mài)文憑而知名的美國西太平洋大學(xué)何異？

　　學(xué)習的目的，本應是吸收新知識，充實(shí)和提高自己，文憑、學(xué)位本應是這個(gè)學(xué)習過(guò)程的副產(chǎn)品，以及對學(xué)習成果的一種追認。如果說(shuō)知識是“明珠”，那么文憑不過(guò)是裝明珠的“木盒”，今天居然讓“買(mǎi)櫝還珠”的現象，成為了見(jiàn)怪不怪的活報劇。

　　一些大學(xué)何以成為考試舞弊的“圣地”、販賣(mài)文憑的工廠(chǎng)，更深層的原因在于，當下社會(huì )對“文憑”的病態(tài)追求。

　　事實(shí)上在當今世界，用人單位更重視的是工作經(jīng)驗、專(zhuān)業(yè)履歷和實(shí)際工作能力。一份滿(mǎn)意的面試成績(jì)，或一個(gè)良好的實(shí)習表現，要遠比一紙名校文憑更足以打動(dòng)用工者，尤其是重點(diǎn)考察“軟能力”的管理、經(jīng)營(yíng)職位，就更是如此，許多半路出家的求職者最終成為職場(chǎng)強人，而手握名校文憑的庸才卻難覓飯碗。

　　而中國很多地方則不然，企業(yè)也好，事業(yè)單位也罷；國企也好，民企也罷，對文憑都十分看重，求職有文憑門(mén)檻，提拔要文憑標尺，有文憑沒(méi)水平無(wú)妨，有水平?jīng)]文憑，則連門(mén)都摸不到。這樣一來(lái)，學(xué)歷、文憑就成為入門(mén)、進(jìn)階的通行證、敲門(mén)磚，而重文憑輕實(shí)績(jì)的片面用人觀(guān)，又讓真文憑和假文憑實(shí)際上成為等價(jià)的東西。

　　前年，加拿大安大略省破獲了一起假文憑案，出售假文憑的中國留學(xué)生孫鵬卻是個(gè)有真文憑的留學(xué)生，他之所以起意造假，是因為自己有文憑無(wú)水平，無(wú)法在當地獲得發(fā)展，而他的“客戶(hù)”也明知假文憑在當地無(wú)法立足。文憑中的“洋造假”比比皆是，中國成為這些假文憑的重災區，“源頭”反倒受害輕微，究其原因，不僅因為這些國家監管?chē)栏�、打擊得當，更因為它們的職�?chǎng)文化里，文憑并非決定性的標尺。

　　既然文憑好使，假文憑也好使，那么從海外弄來(lái)花樣繁多的假洋文憑，靠各種作弊手段在國內搞來(lái)半真半假的假土文憑，就變成多快好省的職場(chǎng)投資行為。

　　值得重視的是，那種以舞弊、造假等手段獲得的真文憑的危害甚于“假文憑”。如爆出作弊丑聞的電大，一旦考試過(guò)關(guān)，拿到的文憑本身就是真的，那些正規大學(xué)辦的高學(xué)費、短學(xué)期、考勤寬松、考試糊弄的“文憑班”，和某些不出國就能拿洋文憑的“聯(lián)合辦學(xué)”，頒發(fā)的文憑同樣也是真的。這其實(shí)是發(fā)生在教育界內的系統“造假”，甚至有些還是合法的“造假”。在這樣的“假文憑”中也搭上了教育界的信譽(yù)。

　　要讓大學(xué)成為“文憑工廠(chǎng)”和假文憑泛濫的現象得到遏制，一方面要加大打擊力度，另一方面，也要從“需求”入手，企業(yè)和各種單位不能一方面抱怨身受假文憑之害，又一方面在用人中奉行“惟文憑論”。這才能讓假文憑成為無(wú)用的廢紙，讓大學(xué)真正成為學(xué)習知識，培養日后生存能力的場(chǎng)所。