十年不發(fā)一篇論文，教授頭銜也能保持？“奇才偏才”能不受學(xué)校常規考核嗎？沒(méi)有教授、副教授等職稱(chēng)，可以直接受聘教授崗位嗎？教授可以有專(zhuān)職工作秘書(shū)嗎？杭州師范大學(xué)最近出臺的《人文社會(huì )科學(xué)振興計劃指導意見(jiàn)》，構建了“不惟數字論”的人文社科學(xué)術(shù)評價(jià)新體系，引起社會(huì )強烈反響。

　　需要數字考核　更需要傳世大作

　　據了解，當前國內的人文社科評價(jià)制度很大程度上是依托類(lèi)似自然科學(xué)的一些量化指標。包括在核心刊物上發(fā)表過(guò)多少文章；出版過(guò)多少著(zhù)作；獲得多少、什么級別的學(xué)術(shù)獎；承擔了多少、什么級別的研究項目等。個(gè)人的成績(jì)、職稱(chēng)、科研經(jīng)費均與之直接掛鉤，對單位和各級領(lǐng)導則意味著(zhù)政績(jì)和升遷。

　　不少教育界人士反映，一些人文社科研究者在“學(xué)術(shù)GDP”指揮棒下著(zhù)述只求數量不求質(zhì)量。目前這種量化考核導向已經(jīng)受到普遍的質(zhì)疑，不少人認為這明顯違反人文學(xué)科那種“板凳要坐十年冷，終身寫(xiě)就一本書(shū)”的學(xué)術(shù)特征。

　　北京師范大學(xué)曹衛東教授曾撰文指出，過(guò)度量化的學(xué)術(shù)評價(jià)體系，嚴重阻礙著(zhù)學(xué)術(shù)的繁榮發(fā)展。當務(wù)之急要積極尋求學(xué)術(shù)評價(jià)的制度創(chuàng )新，營(yíng)造自由、自信的學(xué)術(shù)氛圍和積極、寬容的社會(huì )氛圍。采訪(fǎng)中一些高校教師認為，按照現在這種量化指標，三四十年代的那些學(xué)術(shù)大師們別說(shuō)成名，連教授都當不成。

　　杭師大校長(cháng)葉高翔教授說(shuō)：“我們需要數字考核指標，但更需要《紅樓夢(mèng)》《梁�！返瓤梢詡魇赖木�品大作。在走向成功的道路上，我們既要有渴望出現一位大師的期待，也要有允許一百位努力者失敗的胸懷�！�

　　打造“去行政化”的學(xué)術(shù)“特區”

　　擁有悠久校史的杭師大在音樂(lè )、美術(shù)等人文學(xué)科專(zhuān)業(yè)上有較強基礎。當前同樣面臨著(zhù)科學(xué)發(fā)展的困境與挑戰。經(jīng)過(guò)深入調研與反復醞釀，《杭州師范大學(xué)人文社會(huì )科學(xué)振興計劃指導意見(jiàn)》在7月正式出爐。

　　這份《指導意見(jiàn)》圍繞“振興人文社會(huì )科學(xué)”這一宗旨，推出13項新舉措。

　　據了解，按照這份指導意見(jiàn)，學(xué)校將組建“人文社會(huì )科學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì )”，該委員會(huì )成員由各學(xué)科教授民主推薦，對高端人才，打破按年考核的常規學(xué)術(shù)評價(jià)和考核標準，根據其累積和持續的學(xué)術(shù)影響，實(shí)行學(xué)術(shù)代表作評價(jià)制度和知名同行評議制度；對藝術(shù)類(lèi)學(xué)科，充分尊重其學(xué)科屬性，制定有別于其他人文社科類(lèi)學(xué)科的考核政策和標準；對學(xué)術(shù)貢獻突出的青年教師，還可以根據學(xué)校相關(guān)規定，給予低職高聘待遇。

　　學(xué)校將試行建立人文社會(huì )科學(xué)學(xué)科“特區”。在這個(gè)“特區”里，以本校高水平學(xué)者和柔性引進(jìn)的雙聘高端學(xué)者為主要力量，營(yíng)造具有最肥沃“土壤”的人文社會(huì )科學(xué)建設發(fā)展示范區。以產(chǎn)生“世紀精品、傳世之作”為導向，通過(guò)“去行政化”的超常規管理模式，吸引國內外知名教授到“特區”工作。

　　學(xué)校將為“奇才、偏才”設置特聘崗位。在學(xué)校常規崗位聘任的基礎上，專(zhuān)設“人文社會(huì )科學(xué)特聘教授”崗位。

　　這些“特聘教授”不再需要通過(guò)傳統的多少論文著(zhù)作等量化指標來(lái)評定，而改為直接提名�？梢杂蓪W(xué)院院長(cháng)等直接提名，現任學(xué)院院長(cháng)、部門(mén)負責人中若有符合特聘崗教授條件者則由校長(cháng)直接提名。這些“特聘教授”一旦上崗后，還可以通過(guò)“項目用人”方式聘用專(zhuān)職秘書(shū)。

　　解除桎梏　營(yíng)造最佳生態(tài)環(huán)境

　　葉高翔校長(cháng)主持了這項人文社科振興計劃的構建工作。

　　他表示，此舉就是想要在學(xué)校內部或者海內外招募一批不論身份、不論前期成果、潛心于創(chuàng )作的人，他們將不受常規的論文、課題、科研經(jīng)費等考核指標的限制，在真正“學(xué)術(shù)自由”的境界里耕耘。

　　他相信，解除了量化考核的桎梏，就一定能營(yíng)造出人文社會(huì )科學(xué)學(xué)科發(fā)展最肥沃的“土壤”和最佳生態(tài)環(huán)境。

　　學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了領(lǐng)導小組，專(zhuān)項負責此項計劃的實(shí)施。民國史研究專(zhuān)家袁成毅教授擔任領(lǐng)導小組副組長(cháng)。他說(shuō)，盡管細則還沒(méi)實(shí)施，但計劃的出爐已在學(xué)校一石擊起千層浪，引發(fā)強烈反響。之前學(xué)校就此計劃數次征求過(guò)教授代表的意見(jiàn)，大家的反映是肯定大于否定。

　　袁成毅說(shuō)，杭師大在未來(lái)5年內將積極引進(jìn)和重點(diǎn)培養300名左右具有較大學(xué)術(shù)發(fā)展潛力的人文社科青年教師，資助優(yōu)秀青年教師的教學(xué)和科研，幫助他們師從國家級、世界級名師。

　　據悉，今后5年，學(xué)校用于人文社會(huì )科學(xué)振興計劃的出資總額將達1億元。

　　著(zhù)名美學(xué)家、浙江大學(xué)人文學(xué)部主任徐岱教授說(shuō)，一看到這個(gè)規劃，看到“支持奇才、偏才”等字眼，就覺(jué)得眼前一亮，這些條目中包含的，是對人文社會(huì )科學(xué)出大師、出精品的有力支撐。

　　據他所知，杭師大此舉，應該是在全國最早提出了構建非量化的人文學(xué)科評價(jià)新體系，如能真正實(shí)現，具有十分重大的意義，并且很勇敢，因為可能一開(kāi)始“數字上會(huì )下去”，但是對真正的大學(xué)來(lái)說(shuō)，對人的培養是最重要的，無(wú)形的標準比有形的數字更有說(shuō)服力。 (記者方益波)