據報道，一項對武昌某學(xué)校80名學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行的調查表明，57個(gè)家庭將一半月收入花在孩子身上；60名家長(cháng)表示，為了孩子學(xué)習，放棄自己的愛(ài)好是值得的；75名家長(cháng)表示，孩子左右著(zhù)自己的喜怒哀樂(lè )。

　　真是“可憐天下父母心”，何止這80名家長(cháng)，我們身邊不知有多少家長(cháng)將自己的期望寄托在孩子身上，為了孩子“成龍”、“成鳳”甘愿付出一切。有論者認為，很多家長(cháng)現在已成為“孩農”甚至“孩奴”。

　　如有些家長(cháng)所言，“父母成‘孩奴’，古今中外皆如此”，但其效果，許多人已經(jīng)看到了，不一定如愿以?xún)敗�—孩子學(xué)習成績(jì)未必突出，甚至未必能健康快樂(lè )成長(cháng)。

　　學(xué)習是一種自覺(jué)行為。只有孩子自覺(jué)意識到學(xué)習對自身發(fā)展的重要性和必要性，才有可能學(xué)有所成。相反，即使父母大包大攬、“伺候”在側，孩子也只能是機械地完成任務(wù)。而且，許多父母放棄自己的興趣以及事業(yè)，把全部的希望都寄托在孩子身上，孩子是有很大壓力的。從調查來(lái)看，許多孩子都不希望自己的父母為了自己而成為“奴”，他們希望父母有自己的追求。

　　父母不該為“孩奴”，是否可以像一些專(zhuān)家所說(shuō)的那樣做“孩農”呢？筆者以為，“孩農”其實(shí)也不該當。

　　孩子并不是父母的“農作物”。孩子是有生命、有情感的個(gè)體。對待孩子的成長(cháng)，絕不能按照所謂的農作物培育那樣，只知道“何時(shí)澆灌”，而應該與孩子進(jìn)行全方位的溝通，注重科學(xué)的方法，“動(dòng)之以情、曉之以理”，讓孩子的內心自覺(jué)迸發(fā)出向上的動(dòng)力。再有，農作物對于農民，是其生存的依托，是其一生的事業(yè)。而父母并非依賴(lài)孩子而生存，父母與孩子都是獨立的社會(huì )個(gè)體，都有自己的空間。我們不否認，孩子“有出息”確實(shí)讓父母有成就感，但孩子的成長(cháng)與父母的成就不能畫(huà)等號，家長(cháng)千萬(wàn)別背上這樣沉重的包袱。

　　我們聽(tīng)到了太多“救救孩子”的聲音，現在，該是“救救父母”的時(shí)候了。而“救父母”的關(guān)鍵，莫過(guò)于為人父母者先解放自己。(李世清)