如何增強職業(yè)教育吸引力？29日公布的《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010-2020年)》提出，逐步實(shí)行中等職業(yè)教育免費制度，完善家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策。

　　在我國建設人力資源強國的過(guò)程中，不僅需要大批科學(xué)家、工程師和經(jīng)營(yíng)管理人才，更需要數以千萬(wàn)計的高技能人才和數以?xún)|計的高素質(zhì)勞動(dòng)者。大力發(fā)展職業(yè)教育是“國家必需”。

　　《教育規劃綱要》提出，積極推進(jìn)學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)“雙證書(shū)”制度，推進(jìn)職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)課程內容和職業(yè)標準相銜接。完善就業(yè)準入制度，執行“先培訓、后就業(yè)”“先培訓、后上崗”的規定。制定退役士兵接受職業(yè)教育培訓的辦法。建立健全職業(yè)教育課程銜接體系。鼓勵畢業(yè)生在職繼續學(xué)習，完善職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生直接升學(xué)制度，拓寬畢業(yè)生繼續學(xué)習渠道。提高技能型人才的社會(huì )地位和待遇。加大對有突出貢獻高技能人才的宣傳表彰力度，形成行行出狀元的良好社會(huì )氛圍。

　　《教育規劃綱要》明確“政府切實(shí)履行發(fā)展職業(yè)教育的職責”，要求“健全多渠道投入機制，加大職業(yè)教育投入”。

　　為了提高職業(yè)教育的質(zhì)量，《教育規劃綱要》要求：實(shí)行工學(xué)結合、校企合作、頂崗實(shí)習的人才培養模式。建立健全職業(yè)教育質(zhì)量保障體系，吸收企業(yè)參加教育質(zhì)量評估。

　　為了調動(dòng)行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育建設積極性，《教育規劃綱要》提出：制定促進(jìn)校企合作辦學(xué)法規，推進(jìn)校企合作制度化。制定優(yōu)惠政策，鼓勵企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習實(shí)訓和教師實(shí)踐，鼓勵企業(yè)加大對職業(yè)教育的投入。

　　針對職業(yè)教育發(fā)展面臨的師資短缺的問(wèn)題，《教育規劃綱要》提出要加強“雙師型”教師隊伍和實(shí)訓基地建設。建立健全技能型人才到職業(yè)學(xué)校從教的制度。完善符合職業(yè)教育特點(diǎn)的教師資格標準和專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱(chēng))評聘辦法。

　　《教育規劃綱要》還提出“加快發(fā)展面向農村的職業(yè)教育”。要求“加強涉農專(zhuān)業(yè)建設，加大培養適應農業(yè)和農村發(fā)展需要的專(zhuān)業(yè)人才力度”�！爸鸩綄�(shí)施農村新成長(cháng)勞動(dòng)力免費勞動(dòng)預備制培訓�！�

　　統計顯示，經(jīng)過(guò)連續幾年的財政專(zhuān)項扶持和擴招，2009年全國1.4萬(wàn)余所中等職業(yè)學(xué)校年招生規模達到873.6萬(wàn)人。中職教育與高職教育分別在高中階段教育和高等教育中占據半壁江山。(記者黃小希、王聰）