窗外喧囂一片，陜西省安康市鎮安中學(xué)5樓的一間教室卻格外安靜。10多個(gè)孩子手拿畫(huà)筆，對著(zhù)黑板上懸掛的一幅畫(huà)勾勾描描。手把手教孩子們的，是4名來(lái)自西安美術(shù)學(xué)院的社會(huì )實(shí)踐志愿者，他們也是2010年陜西省數千名暑期“三下鄉”大學(xué)生中的一分子。

　　今年暑假，陜西省各高校共派出100支“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)隊，奔赴全省各地進(jìn)行志愿服務(wù)。作為重點(diǎn)服務(wù)項目，這100支隊伍中有20支都是關(guān)愛(ài)農民工子女服務(wù)團隊。從輔導課業(yè)到共同游戲，從組織競賽到心理?yè)嵛�，“關(guān)愛(ài)留守兒童”是這些大學(xué)生此行的主要任務(wù)。

　　走進(jìn)大山，為留守兒童編織夢(mèng)想

　　畫(huà)畫(huà)的孩子們中，11歲的陰召軒分外認真。這個(gè)家在陜南鎮安大山里的小男孩，父母在廣州打工，自小跟著(zhù)姥姥一起生活。今年暑假，剛剛接觸素描的小召軒對美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　“我的理想是長(cháng)大后做一名建筑師�！彼�說(shuō)，北京奧運會(huì )的主場(chǎng)館“鳥(niǎo)巢”是外國人設計的，如果我能學(xué)好美術(shù)，下次中國再舉辦奧運會(huì )，我也能設計出我們自己的體育館。

　　和小召軒一樣，很多長(cháng)期留守家鄉的孩子正在志愿者幫助下，開(kāi)始編織自己的理想。而在志愿者眼中，這些昔日沉默、怕生的孩子也漸漸變得活潑、開(kāi)朗起來(lái)。

　　“剛來(lái)時(shí)，我們發(fā)現這些孩子普遍缺乏自信，性格比較內向，遇到問(wèn)題也不愿向他人求助�！蔽靼餐鈬�語(yǔ)大學(xué)的實(shí)踐日志中，有志愿者這樣記錄。10多天的接觸中，志愿者們除了每天和孩子們一起上課，還一起做早操、吃飯、上自習。課余，這些大哥哥大姐姐還找來(lái)各種話(huà)題，和他們聊天、談心，幫他們解決生活中的困難。

　　實(shí)踐活動(dòng)的最后一個(gè)下午，在志愿者們策劃的聯(lián)歡會(huì )上，每個(gè)孩子都勇敢地上臺表演了自己的節目�！皬闹�前的排斥說(shuō)英語(yǔ)，到現在開(kāi)口讀單詞、說(shuō)句子、唱英文歌，每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都傳遞一個(gè)信息——孩子們已經(jīng)拾起了學(xué)英語(yǔ)的信心�！狈�務(wù)團帶隊老師劉鵬博說(shuō)。

　　面對洪災，為孩子重建心靈家園

　　今年暑期“三下鄉”活動(dòng)期間，突如其來(lái)的洪災讓志愿者的行動(dòng)有了特別的意義。

　　地處陜西南部的安康市漢濱區張灘鎮，是今年洪災中受災較為嚴重的地區之一。然而，肆虐的洪水剛剛退去兩天，張灘小學(xué)一(1)班的教室里，便傳出孩子們嘹亮的歌聲。簡(jiǎn)陋的教室里坐著(zhù)的40多個(gè)孩子，36個(gè)都是農民工子女，其中19個(gè)孩子的家庭在洪水中受災嚴重。

　　坐在后排的馬兆博一直心事重重。他的父母在外打工，13歲的他平日和奶奶一起生活。這次洪災，他家的房子全部被淹，由于一直沒(méi)能聯(lián)系上父母，馬兆博只能跟奶奶分別到親戚家借住。

　　得知情況后，安康學(xué)院的志愿者幫馬兆博打通了父母的電話(huà)，并和他一起收拾被淹的房屋。這些志愿者認為，災區的留守兒童，洪水來(lái)臨時(shí)父母都不在身邊。他們比其他孩子有著(zhù)更為復雜的心情，也需要更多的關(guān)愛(ài)。

　　十幾天里，志愿者們帶著(zhù)孩子們唱歌、做游戲，鼓勵他們上臺表現自己，幫助他們樹(shù)立自信。除了上課，他們還組織起來(lái)幫助當地群眾清理垃圾和淤泥。

　　大三男生袁河得知災情后，第一時(shí)間打電話(huà)給輔導員，要求組織帶領(lǐng)同學(xué)幫助災民�！昂樗畡偼藭r(shí)，道路上到處是垃圾和淤泥，根本無(wú)法通行�！睕](méi)有工具，袁河和同學(xué)們只能向群眾借，一天下來(lái)，“累得飯都不想吃”。但聽(tīng)到當地百姓說(shuō)“這些孩子真不錯，大學(xué)生的素質(zhì)就是高”，袁河覺(jué)得這份辛苦是值得的。

　　志愿服務(wù)，為自己收獲一份感動(dòng)

　　“不光是我們幫助了他們，我們的收獲也是別處得不來(lái)的�！苯衲晔罴�，西安美院大三學(xué)生黃寧本來(lái)已在家鄉找好了美術(shù)教師的兼職崗位，但一聽(tīng)說(shuō)學(xué)校的“三下鄉”活動(dòng)，便毫不猶豫地“下鄉”了。

　　“事實(shí)證明，我們真的來(lái)對了！”西北大學(xué)信息學(xué)院姜增銘在自己的日記中這樣寫(xiě)道，“雨下得很大，我冒雨往住處趕，不一會(huì )兒身上就濕透了。突然間，我覺(jué)得頭頂的雨停了，扭頭看時(shí)，卻是一張熟悉的面孔——一個(gè)聽(tīng)過(guò)我兩節課的小女孩正用手中的傘，幫我遮住了雨�！�

　　“此時(shí)此刻，我心中突然涌起一陣深深的感動(dòng)�！毙〗�說(shuō)，大學(xué)生下鄉把科技、文化、衛生帶入農村，同時(shí)自己也得到了鍛煉和陶冶，“這里有另一種空氣讓你呼吸，獲得一種獨特的感受�！�

　　而在王莊鎮，負責培訓班報名的大學(xué)生則被大山里孩子們渴望知識的眼神所打動(dòng)——“如果沒(méi)有這次親身實(shí)踐的機會(huì )，我們或許永遠無(wú)法理解教育資源的缺乏到底是個(gè)什么概念�！�

　　“這是一段特殊的經(jīng)歷，使我學(xué)到了書(shū)本上永遠也學(xué)不到的東西�！蔽靼惨魳�(lè )學(xué)院鋼琴系的蘇蕾認為，通過(guò)“三下鄉”，可以把書(shū)上學(xué)到的東西在社會(huì )大課堂中去實(shí)踐，而實(shí)踐中總結出的經(jīng)驗又可以引發(fā)新的思考。

　　幾十天朝夕相處，大學(xué)生們和留守兒童結下了深深的友誼。得知志愿者們要離開(kāi)，孩子們含著(zhù)淚水前來(lái)送行。有的送來(lái)了自家的水果，有的還為志愿者送上了自己親手畫(huà)的畫(huà)。

　　“以后只要有機會(huì )，我們會(huì )年年過(guò)來(lái)�！贝髮W(xué)生志愿者們紛紛表示。記者在采訪(fǎng)中了解到，從2008年開(kāi)始，陜西各高校就已經(jīng)和農民工子弟學(xué)校探索幫扶結對機制�！拔覀儑L試探索一種可供復制、推廣的長(cháng)效機制�！眻F陜西省委學(xué)校部副部長(cháng)單書(shū)平告訴記者，即使每年的活動(dòng)在形式上相對固定，但雙方建立的感情將是長(cháng)久的、效果是明顯的。(張偉 張亞楠 本報記者 孫海華)