教師節又快到了。不知從什么時(shí)候開(kāi)始，“送禮”成了教師節前后媒體關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)，又是問(wèn)卷調查又是深入采訪(fǎng)又是分析評論，給老師送禮的各種信息鋪天蓋地，年復一年，歲歲相似。今年8月，就有媒體公布調查結果，稱(chēng)“61.7%的人支持出臺規定禁止教師接受學(xué)生或家長(cháng)的禮物”。一家很有影響力的晚報，近日又用兩個(gè)整版對教師節送禮進(jìn)行詳盡報道，100%的教師收過(guò)禮、6成家長(cháng)給老師送過(guò)禮、送禮首選購物卡、有錢(qián)的家長(cháng)送汽車(chē)等“看點(diǎn)”再次掀起輿論熱潮。

　　教師節仿佛變成了“送禮節”，進(jìn)而變成對教師的“批判節”，而且是年復一年地集體聲討。我有點(diǎn)看不過(guò)去了，準確地說(shuō)是有點(diǎn)于心不忍。

　　教師中自然有收禮的，正如各行各業(yè)都難免有收禮的，但我很懷疑“100%的教師都收禮”，至少我從小學(xué)到大學(xué)從沒(méi)給老師送過(guò)禮。我熟悉的一些中小學(xué)教師，平時(shí)勤勤懇懇，卻很少收禮，反倒是他們經(jīng)常要向別人送禮。教師收禮真“成風(fēng)”了嗎？教育行業(yè)的送禮與收禮真的比其他行業(yè)更嚴重嗎？

　　在我們這個(gè)禮儀之邦，其實(shí)有太多送禮與收禮屬于正常的禮尚往來(lái)。比如，教師節學(xué)生給老師送張賀卡算不算送禮？送束鮮花呢？春節，學(xué)生去老師家拜年帶點(diǎn)禮物，是不是正常的禮節？再比如，學(xué)生家長(cháng)參加教師婚禮時(shí)要送禮，而當學(xué)生家里有什么喜事時(shí)，老師也會(huì )來(lái)還禮，這算不算不正之風(fēng)？家長(cháng)給老師送禮，有些是功利性的，甚至有變相索禮、被迫送禮的，但也有很多是正常的人情交往，不宜一概而論，更不應夸大其詞、以偏概全。像“有錢(qián)的家長(cháng)送汽車(chē)”這類(lèi)無(wú)名無(wú)姓的報道，以及“有些”、“很多”之類(lèi)的模糊用語(yǔ)，不僅有失嚴謹，而且客觀(guān)上讓整個(gè)教師群體背負嫌疑。

　　教師節的意義在于“尊師重教”，教師節來(lái)臨之際，除了向教師表達敬意外，應該更多地探討教育問(wèn)題，如教育質(zhì)量、教育公平、教育收費、教師負擔和待遇……而不能因為有些教師收禮，就對整個(gè)教師群體進(jìn)行“污名化”報道和評論；不能因為城里一些教師收禮，就忽略了農村教師的安貧樂(lè )道。想想那些在貧困地區堅守的教師們，想想城里那些同樣在為房子、孩子奔波并背負著(zhù)巨大升學(xué)壓力的教師們，難道不應該借教師節之機向他們表達敬意嗎？

　　即使教師收禮在一些地方已成普遍現象，這些教師應受到譴責，但當老師們好不容易迎來(lái)一個(gè)屬于自己的節日時(shí)，我們也應首先向他們表示祝賀、表達謝意，這與逢年過(guò)節時(shí)不說(shuō)不吉利的話(huà)、人們過(guò)生日時(shí)不提不高興的事是同樣道理。我們每一個(gè)以文字為生的人，可能都曾受惠于許多老師，當我們坐在電腦前打下一篇篇文章或一份份文件時(shí)，腦海里是否閃現著(zhù)恩師們的身影，是否還記得他們的名字？ 晏揚