他們是全國1600萬(wàn)教師隊伍中的優(yōu)秀代表,他們又是我們身邊一個(gè)個(gè)平凡普通又可親的老師。他們熱愛(ài)學(xué)生、鉆研業(yè)務(wù),他們會(huì )在課間陪學(xué)生“下下圍棋、吹吹�！�,他們會(huì )在查夜時(shí)來(lái)到學(xué)生宿舍問(wèn)“娃兒們有什么好吃的嗎”,他們甚至會(huì )把自己的房子拿出來(lái)給學(xué)生繼續上課……這些只因為他們是“老師”,這個(gè)稱(chēng)謂是神圣的,連接稱(chēng)呼雙方的不僅是一種簡(jiǎn)單的社會(huì )關(guān)系,更是一種親情。

　　在教師節來(lái)臨的時(shí)候,讓我們分享他們的夢(mèng)想與榮光。

　　今天,5位全國教書(shū)育人楷模來(lái)到本報,同來(lái)自北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京理工大學(xué)、蘭州大學(xué)等高校的十幾位大學(xué)生進(jìn)行交流座談,講述他們教書(shū)育人的經(jīng)驗。

　　光榮·夢(mèng)想

　　王生英:從教37年迎來(lái)第26個(gè)教師節,扎根山村,以校為家,我的動(dòng)力來(lái)自孩子們,山里的孩子太可愛(ài)啦�？粗�(zhù)孩子,你想走都走不了,多好的條件召喚你都不會(huì )離開(kāi)。

　　徐英杰:我們要做好身邊每一件事,這是實(shí)現夢(mèng)想的捷徑。

　　“如果回到從前重新選擇,你們還會(huì )從教嗎?”中國人民大學(xué)的大學(xué)生張程和趙紫薇問(wèn)。

　　“會(huì )的,我愛(ài)我的學(xué)生。和學(xué)生們呆在一起,三尺講臺就是天堂�！焙幽鲜×种菔袡M水鎮卸甲平村小學(xué)王生英老師的回答簡(jiǎn)單而質(zhì)樸。

　　“在你們身上發(fā)生過(guò)什么特別打動(dòng)人的事跡嗎?”北京大學(xué)楊曉欽問(wèn)。

　　“真的沒(méi)有,我做的就是日常教學(xué)的這些平常事,我想,把這些瑣碎的、看起來(lái)非常平凡的事做好,就是為社會(huì )、為家長(cháng)做的最大的貢獻�！蓖跎�英老師答。

　　是的,教學(xué)過(guò)程是平凡瑣碎的,日復一日,備課、批改作業(yè),然而這其中除了需要傾注大量專(zhuān)業(yè)知識儲備,還需要很多“耐心、愛(ài)心”,在天津市電子計算機職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校任教的徐英杰老師說(shuō):“耐心不僅僅是在順境中的耐心,還要是一種在逆境中的耐心。我們接觸的學(xué)生并不全都課業(yè)優(yōu)秀,可能有時(shí)還會(huì )‘跑偏’,當學(xué)生和你產(chǎn)生矛盾時(shí),更需要有耐心�！眮�(lái)自四川省綿陽(yáng)市平武縣南壩中學(xué)教師的任維鼎說(shuō):“5·12地震之后,山村孩子最缺乏的是一種關(guān)愛(ài),盡量多和孩子接觸,多和孩子走動(dòng),用愛(ài)心取得他們的信任�！�

　　正如來(lái)自北師大的免費師范生任德鑫、馬曉、羊辰說(shuō)的那樣,“我們最佩服各位老師的是堅持”。

　　37年、34年、20余年,這是這些教師扎根講臺的時(shí)間,這中間變化的是時(shí)間,不變的是夢(mèng)想。

　　老師,在您的節日里,所有的花朵都只為您盛開(kāi)。

　　信念·責任

　　石雪暉:“一個(gè)教師應該做的事情是上課、教書(shū)育人、搞科研、服務(wù)社會(huì ),不是為了虛名,是出自本性,這就是責任�！�

　　吳邵萍:“也許每個(gè)行當都不好干,但是每行最后需要的就是恒心和毅力,鉆研這個(gè)行當,遇到問(wèn)題去解決它,就能夠收獲成功。比如我們幼兒教師,更努力觀(guān)察孩子、了解孩子,就能和孩子打成一片,我想,這是我從教的信念所在�！�

　　不知道是第幾次從夢(mèng)中醒來(lái),任維鼎老師又看到了那個(gè)給自己花生吃的“娃兒”,“娃娃,老師不吃,給你留著(zhù)吃吧�！焙⒆与y過(guò)地低下頭。從此,任老師更注重和學(xué)生交流,親密無(wú)間。

　　不知道是第幾次從夢(mèng)中醒來(lái),在夢(mèng)里,學(xué)校在暴雨中被沖壞,王生英老師著(zhù)急地數著(zhù)她的學(xué)生“一個(gè)、兩個(gè)……都在!孩子們不怕,有老師在,就有學(xué)校,老師的家就是你們的學(xué)校!”

　　一日為師,終生為師。在老師和學(xué)生中間,有一條“看不見(jiàn)的血脈”,這血脈是親情、是責任,這責任重于泰山。

　　清華大學(xué)閆雨辰問(wèn)王生英:“老師,是什么支撐你幾十年如一日以家為校、以校為家?”

　　王老師答:“是責任啊。2003年的時(shí)候,孩子們的學(xué)校沒(méi)了,我就帶他們到山頂山腳樹(shù)下河溝,能呆的地方我就和他們一塊兒去學(xué),在外邊呆了一段時(shí)間,感覺(jué)容易遇到危險,我就把孩子們帶到家里。家里地方小,當時(shí)有5個(gè)年級的孩子,盛不下,只好讓最小的孩子到廚房學(xué)。在家里上了一段時(shí)間,我怕對孩子身心發(fā)展帶來(lái)負面影響,我就和愛(ài)人商量,把家里糧食包括玉米麥子大豆賣(mài)掉,在自家平棚上又加一層,蓋起了專(zhuān)用學(xué)堂,當時(shí)是咱村里第一座樓房,數咱學(xué)校好,明亮。孩子可喜歡了,中午也不回家�！�

　　“我雖然在山村,但是為了學(xué)生,我學(xué)會(huì )了開(kāi)車(chē),也學(xué)了英語(yǔ)。車(chē)是為了蓋學(xué)校拉建材學(xué)的,學(xué)英語(yǔ)是因為孩子們沒(méi)有英語(yǔ)老師�！蓖跎�英老師風(fēng)趣的回答引起了在座學(xué)生會(huì )心的笑聲。

　　徐英杰老師答:“是責任啊。在學(xué)術(shù)水平上,盡量做到讓學(xué)生崇拜你;在日常生活中,把愛(ài)變成親情,友情可能破壞,但親情不會(huì )。學(xué)生可能把老師當成父母、兄長(cháng)、叔叔,孩子一旦跟你建立親情,這種感情就是割不斷的�！�

　　老師,盡管您答得平淡,但這其中有多少心血艱辛,又有多少不為人知的攻堅克難。相信“責任、信念”抽象了很多很多您的汗水辛酸。

　　成長(cháng)·奉獻

　　徐英杰:“教師就是紅燭,燃燒自己照亮別人,我們不能因事小而不為,不能因跬步而不行,不行小步無(wú)以致千里之遙,不做小事,不可能實(shí)現將來(lái)夢(mèng)想。相信這不僅是成長(cháng)也是奉獻�！�

　　任維鼎:“除上課之外,跟孩子在一起時(shí)間多,課間去看一下學(xué)生,下晚自習后查夜,同他們交流,也是教學(xué)相長(cháng),對老師來(lái)說(shuō)也是成長(cháng)�！�

　　發(fā)言的時(shí)候,湖南農業(yè)大學(xué)教授石雪暉甚至有些歉意:“把學(xué)生教好、科研做好、服務(wù)好農業(yè)科技,這本是教師份內的事。我每天都這么做,沒(méi)想到今年被評為先進(jìn)工作者,這次又被評為楷模。我想,我是農大人,不為農大抹黑就行了。當上先進(jìn)工作者和楷模都感到很突然。開(kāi)始我都不同意,學(xué)校說(shuō)不只是為了你自己,也是為了廣大教師,千言萬(wàn)語(yǔ)一句話(huà),感謝黨感謝國家�！�

　　老師,您為學(xué)生付出了這么多,千方百計為學(xué)生想在前面、做在前面,可是面對榮譽(yù),您卻退縮了。

　　北理工學(xué)生丁文婷和蘭州大學(xué)學(xué)生劉文生不約而同地問(wèn):“老師,您一心撲在教壇,有些行業(yè)比教師收入高，比教育輕松,是什么讓您如此堅持?是什么讓您脫穎而出?”

　　江蘇省南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長(cháng)吳邵萍老師答:“這是千千萬(wàn)萬(wàn)教師的努力,我們只是其中一分子。我并不聰明,但我熱愛(ài)教育,我更加用功。比如更努力觀(guān)察孩子了解孩子,尋求解決方法,從書(shū)本學(xué)習,從學(xué)校學(xué)習,或者找專(zhuān)家,解決問(wèn)題后你會(huì )覺(jué)得非常開(kāi)心,呀,終于邁過(guò)這個(gè)坎了,可能孩子會(huì )喜歡你了,家長(cháng)會(huì )接納你,同事也會(huì )認同你,你就會(huì )獲得動(dòng)力。行業(yè)之間差別并不大,最需要的品質(zhì)就是堅持、奉獻。一定要堅持下來(lái),一直堅持走,你的步伐就會(huì )比別人更扎實(shí)�！�

　　是的,堅持、奉獻是我們人民教師的優(yōu)秀品質(zhì),也是他們一貫的信念。在災害來(lái)臨的時(shí)候、在困難來(lái)臨的時(shí)候,我們的教師勇敢地站在學(xué)生前面,用他們的愛(ài)心溫暖學(xué)生。

　　這就是我們的教師,他們哺育英才、無(wú)私奉獻,他們有著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),他們是最可愛(ài)的人。(本報記者 姚曉丹 張春麗)