美國總統奧巴馬9月27日說(shuō)，美國學(xué)生落后于外國學(xué)生，特別是在數學(xué)和科學(xué)方面，這種情況必須改變，因為美國的前途有賴(lài)于美國教育制度的改革。當天，奧巴馬宣布今后兩年內在科學(xué)、技術(shù)、工程和數學(xué)領(lǐng)域招募1萬(wàn)名教師。

　　學(xué)習時(shí)間應延長(cháng)

　　平庸教師應“下課”

　　奧巴馬是在接受美國全國廣播公司《今日》節目專(zhuān)訪(fǎng)時(shí)發(fā)出上述呼吁的。此間媒體認為，值新學(xué)年剛剛開(kāi)始之際，奧巴馬便向美國學(xué)生和教師發(fā)出了“嚴厲的愛(ài)”的信息：學(xué)生在校時(shí)間應延長(cháng)，不合格的教師應“下課”。這表明美國在教育這一具有戰略性問(wèn)題上的強烈憂(yōu)患意識和緊迫感。

　　據美國教育委員會(huì )的統計，美國高中生每年平均上課時(shí)間為180天。而在日本、韓國、德國和新西蘭等國，低年級學(xué)生每年平均上課時(shí)間為197天，高年級學(xué)生則為196天。奧巴馬說(shuō)，這意味著(zhù)美國學(xué)生失去了許多受教育的機會(huì )。

　　奧巴馬說(shuō)，教師職業(yè)應像在中國等國一樣受到高度尊重。他表示，將與美國教師工會(huì )一起工作改變現狀。他同時(shí)強調說(shuō)，教師工會(huì )不應墨守成規，有1/3孩子輟學(xué)的現狀再也不能繼續下去，教師們不應抵制改革。他表示支持將不思進(jìn)取的教師“炒魷魚(yú)”。

　　動(dòng)力嚴重缺失

　　教育正在落后

　　奧巴馬說(shuō)，他的兩個(gè)女兒若在華盛頓特區公立學(xué)校上學(xué)，就不可能得到目前她們在私立學(xué)校所受到的高質(zhì)量教育。他說(shuō)，華盛頓特區公立學(xué)校系統正在“掙扎”之中,并一直因為學(xué)生成績(jì)不好和高輟學(xué)率飽受批評。

　　一段時(shí)間以來(lái)，美國的教育現狀成為公眾熱門(mén)話(huà)題。美國《新聞周刊》最近推出了“世界最好的100個(gè)國家”排行榜，從教育水平、醫療、生活質(zhì)量、經(jīng)濟活力、政治環(huán)境5個(gè)方面進(jìn)行綜合排名，美國排在第十一位。這一報道在美國社會(huì )引發(fā)議論，有人指出，美國在教育改革上花了那么多錢(qián)但收效甚微，原因幾乎是難以啟齒的，那便是美國學(xué)生學(xué)習動(dòng)力的缺失。沒(méi)有動(dòng)力，再好的教師也無(wú)濟于事。學(xué)習動(dòng)力不足是因為一些傳統價(jià)值觀(guān)在崩潰，不勞而獲的暴富心理大行其道。許多學(xué)生不喜歡學(xué)校，不愿努力學(xué)習。2008年進(jìn)行的一項調查顯示，21%的人認為學(xué)生曠課是嚴重問(wèn)題，29%的人認為現在的學(xué)生很冷漠。

　　在對美國教育制度進(jìn)行反思時(shí)，有人指出，美國教育、經(jīng)濟競爭力和基礎設施等之所以正在落后，是因為政府不敢呼吁民眾做出必要的犧牲，美國人希望所有的解決方案都必須“無(wú)痛”。10多年來(lái)，美國的教育制度不是將最好的學(xué)生送到硅谷研制計算機，而是送到華爾街研制金融產(chǎn)品，然后告訴普通美國人，他們無(wú)需儲蓄與投資，便可“空手套白狼”式地獲利。中國等國之所以趕上來(lái)，是因為多數中國學(xué)生有強大的學(xué)習動(dòng)力，政府和家長(cháng)真正在教育上為未來(lái)投資。如果美國學(xué)生的“動(dòng)力”問(wèn)題不解決，美國就只能仍被排在第十一位。

　　其實(shí)，美國教育弊端的形成并非一朝一夕之事。美國政府過(guò)去也制定過(guò)教育改革計劃，但未能實(shí)現，其中的一個(gè)障礙便是經(jīng)費不足，一些資金緊張的州無(wú)力為更長(cháng)的學(xué)年支付開(kāi)支。延長(cháng)學(xué)年的想法也在美國各地遭到一些家長(cháng)的反對，因為在夏季，“孩子們想游泳，家長(cháng)們想度假”。(溫憲）