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　　近年來(lái)，越來(lái)越多的國內規范預科學(xué)院成為高中學(xué)生接受全球化高等教育的新渠道，通過(guò)原汁原味的國外教學(xué)模式和合理的評價(jià)體系，全外教授課，多渠道留學(xué)，有效地提升了學(xué)生錄取大學(xué)的層次，最終實(shí)現遞進(jìn)錄取。在一年的預科學(xué)習中，學(xué)生們不斷提高語(yǔ)言能力和學(xué)習能力的同時(shí)，也提高了處理問(wèn)題的能力及與人溝通的綜合能力，為以后留學(xué)及個(gè)人發(fā)展奠定了基礎。

　　國內預科漸成規模 拓寬學(xué)生選擇面

　　據了解，省內優(yōu)質(zhì)留學(xué)預科學(xué)校均經(jīng)過(guò)五年以上的發(fā)展，目前大多具有獨立的封閉校區，跟合作大學(xué)聯(lián)系密切，是學(xué)生順利簽證的重要保障。日前，多家預科學(xué)校里前來(lái)咨詢(xún)的高中生大都焦急萬(wàn)分，希望在最短的時(shí)間內申請到心儀的學(xué)校，避免耽誤繼續學(xué)習和深造的時(shí)間。對此，青島華威大學(xué)預科學(xué)院院長(cháng)表示，高中生留學(xué)切忌盲目跟風(fēng)，留學(xué)不是攀比自己的家資，學(xué)生應根據自己的情況及未來(lái)的職業(yè)規劃和家庭條件作出選擇。她認為，國內外教育體系、知識結構框架、教學(xué)方式方法、生活習慣上存在較大的跨度，高中一畢業(yè)就出國，對于那些語(yǔ)言沒(méi)有準備好或自理能力較差的高中生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)很大的挑戰，因此，高中生先讀預科，在國內完成到國外環(huán)境的過(guò)渡是最穩妥、最踏實(shí)的留學(xué)途徑。選擇國內預科或者中外合作辦學(xué)項目對學(xué)生來(lái)說(shuō)益處是不言而喻的，首先給學(xué)生一個(gè)緩沖時(shí)間，在國內接受和國外一樣的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生有更多的時(shí)間克服文化、語(yǔ)言差異帶來(lái)的困惑，使學(xué)生輕松度過(guò)緩沖期。

　　據華威介紹，與國外預科相比，國內預科已具有相當的優(yōu)勢。首先，國內費用低，可節省開(kāi)支，而且可以避免學(xué)生進(jìn)入陌生語(yǔ)言環(huán)境時(shí)的茫然心理，同時(shí)完成心理和文化的過(guò)渡。雖說(shuō)把國外的教室搬到了國內，但學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量同樣能得到保障。優(yōu)質(zhì)預科學(xué)校的所有教材和教學(xué)資料均從國外原版引進(jìn)，國外大學(xué)全程把關(guān)教學(xué)管理，由外方教師采用與國外相同的教學(xué)方式，這能很好地幫助學(xué)生盡快融入留學(xué)國家的學(xué)習和生活。另外，在國內修讀預科可以獲得更為廣闊的選擇面。在國外修讀預科，畢業(yè)后大多只能選擇預科對接的那所大學(xué)入讀。而很多在國內修讀的預科項目都具有“多校參與”的特征，預科畢業(yè)生可以選擇該課程對接的眾多大學(xué)中的一所攻讀本科，可以根據一年的預科學(xué)習情況提升入讀大學(xué)的層次，拓寬了學(xué)生的選擇面，降低風(fēng)險。

　　選優(yōu)質(zhì)中外辦學(xué)項目要“五看”

　　不少高中生多次致電本報，咨詢(xún)預科及中外辦學(xué)項目的資質(zhì)鑒別方法。 據了解，隨著(zhù)預科辦學(xué)規模的擴大，市場(chǎng)上出現了名目眾多的預科學(xué)校和中外辦學(xué)項目，讓家長(cháng)一時(shí)真假難辨。山東大學(xué)加拿大高等教育基礎部資深專(zhuān)家黃老師認為，優(yōu)質(zhì)的中外合作辦學(xué)項目要有雄厚的教學(xué)機構作為支持，能提供給學(xué)生國際化、高層次的高等教育。其次，優(yōu)質(zhì)的中外合作辦學(xué)項目要能為學(xué)生提供良好的過(guò)渡教育，讓學(xué)生順利完成心理過(guò)渡及語(yǔ)言的過(guò)渡。華威學(xué)院院長(cháng)還提醒說(shuō)，根據教育部有關(guān)規定，中國境內學(xué)�？梢院蛧�外的大學(xué)共同舉辦大學(xué)預科合作項目，但境內外辦學(xué)的學(xué)校必須是兩個(gè)獨立的法律主體，雙方學(xué)校才能簽訂入學(xué)協(xié)議，并報省一級教育部門(mén)審批，教育部備案，方可實(shí)施。在這不妨給家長(cháng)提供“五看”作為考察學(xué)校的標準。

　　一看資質(zhì)：作為高質(zhì)量的正規預科教學(xué)機構，必須取得如省教育廳等教育主管部門(mén)批準的教育資質(zhì)，或是中外合作辦學(xué)的資質(zhì)。同時(shí)，其辦學(xué)項目也需要在教育主管部門(mén)備案，有省物價(jià)局收費的批準，具備中外方共同實(shí)施的教學(xué)設施以及外方大學(xué)的督導，完成教學(xué)任務(wù)。

　　二看質(zhì)量：預科不僅僅是強化語(yǔ)言的過(guò)程。就具體國內預科學(xué)習為例，華威預科學(xué)院的韓國大學(xué)預科合作項目，學(xué)生在出國前即可達到進(jìn)入專(zhuān)業(yè)課所需的韓語(yǔ)水平，并且完成高等教育基礎課程，進(jìn)入韓國大學(xué)可免除TOPIK考試，學(xué)生抵達韓國時(shí)即擁有被韓國教育部認可的大學(xué)在讀學(xué)歷資格。

　　三看師資隊伍：好的預科教育，必須有全外教的教授方式，既是語(yǔ)言過(guò)渡，也是思維方式和學(xué)習方式的銜接。只有這樣，才能幫助學(xué)生實(shí)現教育方式的過(guò)渡。

　　四看合作情況：實(shí)力強的國內預科，所對口的國外大學(xué)一定很優(yōu)秀的。

　　五看錄取率和簽證：預科不是簡(jiǎn)單的一年學(xué)習，而是復雜的系統工程，學(xué)生最終是否能取得簽證也很關(guān)鍵。當家長(cháng)咨詢(xún)時(shí)，一定要問(wèn)清是否能確保錄取。

　　入學(xué)協(xié)議不可少 風(fēng)險意識需加強

　　據了解，預科市場(chǎng)仍存在這樣一些問(wèn)題：辦學(xué)條件差，名義上是預科，實(shí)際上和培訓班差不多，特別是有些借用大學(xué)名義辦的預科，質(zhì)量難以保證，真假難辨；簽證率無(wú)法保證，有的預科拿到簽證的學(xué)生只占 30%左右；不具備合法資質(zhì)，學(xué)生報名時(shí)，辦學(xué)者常以“某某正規大學(xué)有假嗎”來(lái)搪塞；不簽訂入學(xué)協(xié)議，一旦出現問(wèn)題，難以保證學(xué)生的合法利益。

　　業(yè)內專(zhuān)家提醒，讀預科必須提高風(fēng)險意識。不簽訂協(xié)議的預科風(fēng)險大，拒簽時(shí)有發(fā)生，外方大學(xué)與中方大學(xué)通常只是招生利益關(guān)系，而沒(méi)有實(shí)質(zhì)的教育合作關(guān)系。

　　現在已靠近大學(xué)開(kāi)學(xué)期，山東大學(xué)加拿大高等教育基礎部資深專(zhuān)家黃老師建議，已經(jīng)確定留學(xué)的學(xué)生要盡快選擇實(shí)力大的正規中外辦學(xué)項目，通過(guò)入校學(xué)習，才能接受正規系統的高層次國際化教育，并根據學(xué)校的教學(xué)計劃和安排調整自己的學(xué)習進(jìn)度，為今后順利出國學(xué)習做好知識和心理上的充分準備。

　　日前還有一位章丘家長(cháng)咨詢(xún)：“孩子入校后，發(fā)現不適合學(xué)習這類(lèi)語(yǔ)言或者想換一下留學(xué)國家，相關(guān)方面的規定是怎么樣的？”對此，黃老師介紹說(shuō)，不同的辦學(xué)機構對學(xué)生退學(xué)的規定是不同的，資質(zhì)好的學(xué)校均允許學(xué)生按規定退學(xué)，如果發(fā)現學(xué)生不適合留學(xué)或成績(jì)太差，也會(huì )建議學(xué)生退學(xué)，盡早選擇其它的學(xué)習方式。

　　華威學(xué)院院長(cháng)建議，尚未選定學(xué)校的家長(cháng)和學(xué)生可從幾個(gè)方面實(shí)地考察：真正有合法資質(zhì)的預科是獨立運行的，現在大都已開(kāi)學(xué)或提前進(jìn)入補習階段，不妨實(shí)地考察在校學(xué)生情況及辦學(xué)情況；了解以往學(xué)生在國外的情況；學(xué)生的簽證率怎樣，是否具備合法資質(zhì)，家長(cháng)一定要眼見(jiàn)為實(shí)，必要時(shí)到教育部門(mén)落實(shí)一下；預科的辦學(xué)質(zhì)量非常重要，它關(guān)系到留學(xué)是否成功。

　　據了解，預科學(xué)校的課程大都非常緊張，家長(cháng)宜早作選擇，以免影響學(xué)生的學(xué)習進(jìn)程。而準備留學(xué)的學(xué)生在學(xué)習上一定要主動(dòng)、勤奮，培養刨根問(wèn)底的習慣，找到良好的學(xué)習方法，爭取形成自己的學(xué)習見(jiàn)解，在學(xué)習語(yǔ)言和國外基礎課程的同時(shí)，通過(guò)各種渠道了解國外教學(xué)體系、人文文化和風(fēng)俗習慣，做好迎接留學(xué)生涯的充分心理準備。 (張靜)