發(fā)表評論 針對目前“中國幾代人存在音樂(lè )教育缺失”的現象，成都高新和平學(xué)校提出了“樂(lè )器走進(jìn)中小學(xué)生課堂”的教研課題。昨日，記者從該校獲悉，課題近日獲得了中央教科所的正式立項，這是西南地區獲得國家立項的首個(gè)該類(lèi)課題。據該校校長(cháng)鄧銘介紹，除了必要的樂(lè )器在學(xué)生自愿的基礎上購買(mǎi)以外，不多收一分錢(qián)。鄧銘表示，作為9年一貫制學(xué)校，高新和平學(xué)校想辦成“義務(wù)音樂(lè )教學(xué)”的學(xué)校。
起因：4000家長(cháng)才20人“懂音樂(lè )”
“調查的結果把大家嚇了一跳”，昨日，在高新和平學(xué)校，校長(cháng)鄧銘和副校長(cháng)嚴紅英向記者拿出一大堆該校的調查表和統計結果。
據了解，去年該校對一到九年級的2210多名學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行了一次問(wèn)卷調查，涉及者有4100多人。調查結果是：會(huì )一樣或一樣以上樂(lè )器的家長(cháng)只有6人，能認識簡(jiǎn)譜或五線(xiàn)譜的只有17人，這兩個(gè)數據還有重合�？偟膩�(lái)看，“懂音樂(lè )”的家長(cháng)只占受調查者的0.5%。
對策：開(kāi)展音樂(lè )普及教育
“這是我國傳統教育上存在音樂(lè )教育的缺失，而且缺失了幾代人，這應該引起我們這些教育工作者的反思……”鄧銘說(shuō)，從去年開(kāi)始，該校就對所有學(xué)生進(jìn)行“音樂(lè )普及教育”：給每一個(gè)學(xué)生配備一部口風(fēng)琴，讓學(xué)生至少要學(xué)會(huì )一樣樂(lè )器。據了解，學(xué)校以后還將把學(xué)生對樂(lè )器的愛(ài)好發(fā)展到鋼琴、電子琴、二胡、古箏、薩克斯等多種樂(lè )器上去。
副校長(cháng)嚴紅英說(shuō)，學(xué)校的目標是“逐步將這些樂(lè )器引進(jìn)到課堂上來(lái)，讓‘斷層的音樂(lè )教育’重新續接起來(lái)�！�
嚴紅英說(shuō)，學(xué)校把“樂(lè )器走進(jìn)中小學(xué)生課堂”作為專(zhuān)門(mén)的教研課題，并報中央教科所，近日已經(jīng)得到了立項通知。
效果：50名學(xué)生同奏《歡樂(lè )頌》
昨日下午，在該校四年級四班，記者看到，50來(lái)名同學(xué)每人一部形同電腦鍵盤(pán)大小的口風(fēng)琴，該樂(lè )器上有32個(gè)黑白鍵，一根塑料管子可以銜到嘴里，靠氣流吹動(dòng)和手指彈奏而發(fā)出音樂(lè )�！爸醒隒的位置在哪里？”教音樂(lè )的蒲老師正在指導學(xué)生熟悉鍵盤(pán)。
孩子們現場(chǎng)演奏了一曲《歡樂(lè )頌》，他們的手指在鍵盤(pán)上熟練地翻動(dòng)，流暢的曲子在教室里回響，不少同學(xué)的身體隨著(zhù)旋律陶醉地搖晃。
音樂(lè )老師陽(yáng)丹華介紹，口風(fēng)琴是學(xué)校普及性的樂(lè )器，只要幾十元一部，幾乎所有的學(xué)生家庭都能夠承受。本學(xué)年的音樂(lè )課，主要就是教會(huì )學(xué)生彈奏這種樂(lè )器，“現在絕大部分學(xué)生能夠演奏單獨的曲目了。
對話(huà)校長(cháng)
就是想打造“義務(wù)音樂(lè )教育學(xué)�！�
將樂(lè )器搬進(jìn)課堂，要做到“讓每一個(gè)學(xué)生至少會(huì )一樣樂(lè )器”，這樣的想法怎樣實(shí)施。昨日，記者就此和校長(cháng)鄧銘進(jìn)行了對話(huà)。
記者：如果以后把其它樂(lè )器搬進(jìn)學(xué)校，比如鋼琴、電子琴等等，您覺(jué)得學(xué)�？梢詫�(shí)現嗎？
鄧銘：鋼琴這樣貴重的樂(lè )器，不可能要求人手一部。在學(xué)生學(xué)會(huì )基本樂(lè )器以后，我們會(huì )根據愛(ài)好、興趣，把他們分成一定的興趣組，學(xué)校配備了一定的樂(lè )器，用作教學(xué)。
記者：學(xué)校做這些要向學(xué)生另外收錢(qián)嗎？
鄧銘：除了必要的樂(lè )器，在學(xué)生自愿的基礎上購買(mǎi)以外，不多收一分錢(qián)。我們學(xué)校是9年一貫制學(xué)校，小學(xué)初中都有，我們就是想辦成“義務(wù)音樂(lè )教學(xué)”的學(xué)校。
延伸調查
美妙的音樂(lè ) 已經(jīng)遠離課堂
調查項·音樂(lè )課
普遍現象：音樂(lè )課常被“占用”
據了解， 按照國家規定，小學(xué)每周開(kāi)設兩節音樂(lè )課，初中開(kāi)設一節音樂(lè )課，高中則沒(méi)有音樂(lè )課。而記者了解到，受“名校熱”“分數線(xiàn)”“升學(xué)率”等因素的影響，音樂(lè )課在相當一部分學(xué)校流于形式。
陽(yáng)老師是成都某小學(xué)音樂(lè )老師。她說(shuō)，她所在的學(xué)校一學(xué)期音樂(lè )課有20來(lái)節，但由于開(kāi)學(xué)、期末考試等原因，常常只能上15節左右，還經(jīng)常被語(yǔ)文、英語(yǔ)、數學(xué)等老師“借”走。期末課程緊時(shí)，音樂(lè )課往往被換成學(xué)生的重點(diǎn)科目突破補習。
[課題應對]把學(xué)音樂(lè )納入成績(jì)考核
據了解，和平學(xué)校將把學(xué)生“能夠彈奏口風(fēng)琴或其他樂(lè )器納入學(xué)期和學(xué)年度的成績(jì)考核”。并逐步讓那些不懂音樂(lè )的孩子學(xué)會(huì )音樂(lè )，讓那些渴望學(xué)會(huì )樂(lè )器的孩子在學(xué)校、在課堂上就能學(xué)到。不用到外面去花高價(jià)，不用家長(cháng)天天陪。
調查項·學(xué)音樂(lè )
普遍現象：學(xué)生花高價(jià)校外學(xué)樂(lè )器
昨日，記者對實(shí)驗小學(xué)六年級某班調查發(fā)現，該班56名學(xué)生，請家教或者參加樂(lè )器培訓的學(xué)生有21名，其中19名堅持了3年以上，他們學(xué)習的樂(lè )器，有電子琴、鋼琴等，基本上是每周學(xué)1-2次，每次學(xué)2小時(shí)左右”。
實(shí)驗小學(xué)謝同學(xué)的媽媽說(shuō)，孩子學(xué)鋼琴，一個(gè)月要1000元左右，“從學(xué)前班到現在，已經(jīng)花了七八萬(wàn)元了。不學(xué)沒(méi)有辦法，學(xué)校學(xué)不到呀�！�
[課題應對]讓孩子在校學(xué)會(huì )音樂(lè )
和平學(xué)校校長(cháng)鄧銘認為，很多學(xué)校目前還不能滿(mǎn)足家長(cháng)、學(xué)生對音樂(lè )的教育需求，“如果孩子能在學(xué)校里面學(xué)到這些東西，我想很多家長(cháng)、孩子就不會(huì )這樣做！即使有人要到社會(huì )上去學(xué)，那也是抱一種‘提高’的目的�！�
調查項·音樂(lè )老師
普遍現象：老師上課多“走過(guò)場(chǎng)”
“很多學(xué)生在音樂(lè )課上確實(shí)沒(méi)有學(xué)到什么東西，作為音樂(lè )老師，我也很無(wú)奈！”成都某小學(xué)音樂(lè )老師陽(yáng)老師說(shuō)，她的同班同學(xué)都是教音樂(lè )的，由于學(xué)校對音樂(lè )課的重視程度不夠，大家上課多是“走過(guò)場(chǎng)”，帶著(zhù)學(xué)生唱幾句，跳幾下就完畢。更有甚者，老師在音樂(lè )課上讓學(xué)生自習，只要保持課堂紀律就行。
[課題應對]音樂(lè )老師既專(zhuān)又多
鄧銘說(shuō)，和平學(xué)校配備了專(zhuān)門(mén)的音樂(lè )老師，數量要比其他學(xué)校多一些，基本上從四川音樂(lè )學(xué)院等招來(lái)，其間還對老師會(huì )不會(huì )樂(lè )器、會(huì )幾種樂(lè )器等專(zhuān)門(mén)作了考核。如果以后因發(fā)展需要擴大，該校還會(huì )向教育部門(mén)申請增加專(zhuān)業(yè)老師編制。(記者 賴(lài)波 劉晉川)
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