發(fā)表評論 近幾年，隨著(zhù)高校招生規模的迅速擴大，貧困大學(xué)生這個(gè)群體在高校中越來(lái)越突出。
和其他的大學(xué)生相比，貧困大學(xué)生有許多優(yōu)秀的品質(zhì)，但同時(shí)，家庭貧困也造成了部分貧困大學(xué)生心理失衡，使他們在心理上成了一個(gè)不容忽視的弱勢群體。
清華大學(xué)精密儀器與機械學(xué)系的輔導員夏帕克提江·吾守爾和曹良才以及清華大學(xué)黨委學(xué)生部的譚鵬曾專(zhuān)門(mén)對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行了研究。他們的研究發(fā)現，家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的心理問(wèn)題主要表現在三個(gè)方面。
一是強烈的自卑意識和失落感。經(jīng)濟上的困難使貧困學(xué)生容易在學(xué)習上、生活上自我否定，認為自己是弱勢群體而感到自卑。在校期間家庭經(jīng)濟困難學(xué)生與其他同學(xué)有著(zhù)明顯的區別，他們生活節儉、學(xué)習認真；但是由于成長(cháng)環(huán)境、教育環(huán)境的不同，他們往往知識面較窄，學(xué)習上有困難，而且大多性格內向，這讓他們產(chǎn)生了強烈的失落感，遇到打擊容易產(chǎn)生自卑意識。
二是敏感的人際關(guān)系和孤獨感。家庭經(jīng)濟困難學(xué)生在心理健康狀況上表現對人際關(guān)系很敏感，家庭經(jīng)濟困難使他們不愿意參加集體活動(dòng)和加入學(xué)生組織，他們往往自我封閉、交往面狹窄。
三是迷茫的擇業(yè)心態(tài)和恐懼感。隨著(zhù)社會(huì )競爭日趨激烈，家庭經(jīng)濟困難學(xué)生需要面對的一個(gè)重要問(wèn)題便是就業(yè)，在職業(yè)選擇和人生規劃時(shí)他們不但要考慮自己的發(fā)展，而且還要想到家庭的經(jīng)濟問(wèn)題，這給他們帶來(lái)了現實(shí)的壓力。加之有些學(xué)生對社會(huì )的認識片面，對社會(huì )感到不滿(mǎn)、失望，這進(jìn)一步加劇了他們的心理負擔。
海南醫學(xué)院臨床學(xué)院學(xué)生黨總支書(shū)記韓祥疇同樣對家庭經(jīng)濟困難大學(xué)生的心理問(wèn)題非常關(guān)注，他發(fā)現，長(cháng)期的自卑、壓抑會(huì )使貧困大學(xué)生的內心非常脆弱、敏感。經(jīng)濟上的窘迫是他們不愿提及的，害怕同學(xué)的憐憫。出于自我保護的需要，對任何事情都多疑，其他同學(xué)無(wú)心的說(shuō)笑，在他們聽(tīng)來(lái)可能是嘲笑，與自己本來(lái)無(wú)關(guān)的事情，他們也會(huì )認為同學(xué)是在背后議論自己。這樣既為他們自己增添了很多不必要的麻煩，又使他們容易受到更多挫折，從而對他人產(chǎn)生對抗情緒甚至敵意，致使人際關(guān)系緊張。同時(shí)，他們通常不想讓別人知道自己的困難情況，寧可自己艱苦一些，也不愿輕易求助。在有關(guān)調查中發(fā)現，56%的貧困生對“其他同學(xué)主動(dòng)幫助你”的態(tài)度是“雖心懷感激但不愿接受”，31%的貧困生對“無(wú)償資助”表示“不愿接受”，其原因是“認為會(huì )被別人瞧不起，會(huì )對自己產(chǎn)生不良影響”。(記者 周凱 實(shí)習生 張琦)
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