發(fā)表評論 綿竹以西遵道鎮的遵道學(xué)校復課了。得知這個(gè)消息后，上海青年志愿者們帶著(zhù)數百本健康知識小冊子前往該校，為同學(xué)們上了一堂生動(dòng)的健康衛生課。
廢墟上建13所抗震教室
5·12大地震，使得位于綿竹以西遵道鎮的大量建筑成為廢墟，四層樓高的遵道學(xué)校教學(xué)樓在地震中被震出數個(gè)大裂口，不少門(mén)窗都被震得嚴重變形，校舍內空無(wú)一人。遵道中學(xué)、小學(xué)1689名學(xué)生被迫離開(kāi)課堂。
昨天上午，當記者趕到該校的時(shí)候，13間抗震教室已經(jīng)在幾天內全部建成。在一間面積較大的“板房教室”里，還擺放了1000多冊圖書(shū)。校長(cháng)陳朝祿告訴記者，這所板房采用高科技泡沫層板，占地650平方米，分為13間教室，其中一間為教師辦公室，可容納600多名學(xué)生。
“今后我們還要再建20多間這種防震教室，作為過(guò)渡時(shí)期的教室�！标惓摫硎�，目前學(xué)校非常需要圖書(shū)、課桌椅和辦公用品。
昨天一天，約有700多名學(xué)生回到了他們熟悉的校園。幾名喜好運動(dòng)的初三學(xué)生還在操場(chǎng)上的籃球架前打起了籃球�！暗卣鸷蠛镁脹](méi)有摸到球了，好舒服呀！”一名學(xué)生告訴記者，學(xué)校復課前，大家都是呆在自己家里，每天面對一片廢墟，也不知道同學(xué)的情況，很牽掛。開(kāi)學(xué)后能夠重新見(jiàn)到同學(xué)們很開(kāi)心。
課程以心理輔導為主
“告訴我你們希望自己未來(lái)的家是什么樣子的？”來(lái)自唐山震后心理干預的專(zhuān)家給孩子們上了第一堂課。
“我希望我的家能像以前的樣子，到處都是高樓大廈，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香。房子的周?chē)懈叽竺⒌臉?shù)木，還有清清的流水�！币幻麑W(xué)生在她的作文中這樣寫(xiě)道。
陳朝祿表示，學(xué)生復課后的課程將以心理輔導為主，并不會(huì )一下子回到震前的學(xué)習狀態(tài)。據介紹，災區學(xué)校復課一般分為兩個(gè)階段，第一階段是心理輔導，第二階段則是校園的重建工作，不過(guò)由于一棟危房從拆除到重建至少需要2~3年的時(shí)間，因此壽命為15年的簡(jiǎn)易校舍就成為了過(guò)渡的首選。
志愿者為孩子上防疫課
“小朋友們，現在已經(jīng)是夏天了，大家千萬(wàn)不要吃已經(jīng)壞了的、過(guò)期或者被蚊蠅叮咬過(guò)的食品，飯前飯后、便前便后一定要洗手�！弊蛱斓牡诙谜n，上海志愿者、市疾控中心的沈春琳走進(jìn)了課堂，為小朋友們講述了衛生防疫常識。而來(lái)自華山醫院的賴(lài)雁妮醫生、腫瘤醫院的管佳琴護士、肺科醫院的聶曉嵐護士則分別走到同學(xué)們的書(shū)桌旁，指著(zhù)宣傳單逐條逐句地給同學(xué)們提醒�！耙嗪人�，防止雨淋，知道嗎？”看到一名學(xué)生臉上長(cháng)了個(gè)紅包，賴(lài)醫生又仔細替她做了檢查。
孩子的憂(yōu)傷，我生命中不能承受之重
這一整天，心情都很沉重。我可以試著(zhù)面對一片已經(jīng)變成廢墟的家園而不哭，卻無(wú)法面對一個(gè)孩子的哀傷。因為家園可以重建，可一個(gè)孩子的絕望，又該怎樣拯救？
“如果我有一個(gè)魔盒，我希望能夠回到地震前的日子，我的姐姐還活著(zhù)，我們在一起，快樂(lè )地玩耍。但是，我知道，這一切將再也不可能了�！弊竦缹W(xué)校新建的抗震教室里，學(xué)生小兵一邊抽泣著(zhù)，一邊完成作文———《我的愿望》。而那些痛苦的記憶，如果不再被提起，是否就可以永遠封存？
這樣的采訪(fǎng)我無(wú)法面對，所以只能悄然離開(kāi)。這樣做也許不夠專(zhuān)業(yè)，但是那些孩子的憂(yōu)傷，正是我生命中不能承受之重。不知道自己能做些什么，面對那些仿佛一夜之間成熟了的孩子。很想告訴他，擦干眼淚吧，孩子，在天堂的姐姐，正在想念你的笑容。痛失愛(ài)女的父母，更需要你的陪伴。
多希望這是一場(chǎng)夢(mèng)魘啊，醒來(lái)后一切又回到從前�？墒俏覀兌贾�，時(shí)間永遠不能重回頭。所以，孩子，堅強地向前走吧，前方，將不會(huì )再有陰霾。陽(yáng)光和愛(ài)，將是你永遠的家園。(朱文娟)
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