發(fā)表評論 在一曲“從頭再來(lái)”的大合唱聲中，昨天，羅江中學(xué)的17位高三班班長(cháng)接受了一次特別的團體訓練治療�！八麄兪敲總�(gè)班里的骨干，對班里同學(xué)的心理狀況有所了解，通過(guò)對他們的團體訓練，可以幫助他們并通過(guò)他們提高同學(xué)們應對地震災害的心理承受能力�！敝驹刚�、武警上�？傟犘睦碜稍�(xún)中心咨詢(xún)師嚴昌安這樣說(shuō)。
“地震發(fā)生后，有一個(gè)班的班長(cháng)表現特別優(yōu)秀，他組織逃到樓下的同學(xué)們舉行了一個(gè)小型的晚會(huì )，同學(xué)們一起說(shuō)說(shuō)笑笑，對地震的恐懼減少了不少�！痹趯α_江中學(xué)的調研中，一位老師的發(fā)言引起了志愿者的注意�！拔覀兛梢韵葘Π嚅L(cháng)及一些骨干進(jìn)行培訓，增強他們的自信心，給他們一個(gè)發(fā)泄情緒的過(guò)程�！敝驹刚�、武警上�？傟犘睦碜稍�(xún)中心主任孫策平的提議得到了大家的贊同。
昨天下午，17位班長(cháng)被要求圍成一個(gè)圈集中到了一塊空地上。做游戲、吹氣球、放飛機——志愿者通過(guò)四個(gè)游戲分別幫助同學(xué)們疏泄了情緒，增強了自信，消除了他們對地震的恐懼和不安，提高他們的注意力。整個(gè)咨詢(xún)過(guò)程在一個(gè)愉快歡笑的環(huán)境下進(jìn)行，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，對心理咨詢(xún)有了一個(gè)更深刻的認識和了解。
“我會(huì )把我在團體訓練中所掌握的技巧傳遞給班里的同學(xué)，鼓勵他們踴躍參加心理咨詢(xún)”，游戲結束后，每一位班長(cháng)都表示愿意與咨詢(xún)師進(jìn)行進(jìn)一步溝通。一位同學(xué)還依依不舍地說(shuō)，“你們什么時(shí)候再來(lái)呀？我想再多跟你們聊聊�！� (朱文娟)
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