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　　關(guān)于“三好學(xué)生”評比還要不要繼續下去，社會(huì )上的爭論很多。一方認為“三好學(xué)生”評比是多年延續下來(lái)的評價(jià)方式，對學(xué)生的激勵作用巨大；另一方則認為由于“三好學(xué)生”的名號能夠帶來(lái)直接的“實(shí)惠”，導致評選早已變了味，根本不能成為學(xué)生能力的真正體現。為此，我們專(zhuān)門(mén)組織了這次討論。

　　學(xué)生論壇

　　這樣的評比應取消

　　我是一名初二學(xué)生，上小學(xué)四年級時(shí)，因為父母工作調動(dòng)來(lái)到北京上學(xué)。全家人都搬到北京生活，讓原來(lái)的小伙伴羨慕極了。開(kāi)始我也很高興，可越到后來(lái)，越樂(lè )不起來(lái)了。原因就是——在北京上學(xué)太累，全家都累！

　　原來(lái)在老家上學(xué)的時(shí)候，我根本沒(méi)覺(jué)得怎樣，就是上課下課、上學(xué)放學(xué)唄！喜歡學(xué)什么樂(lè )器、下什么棋就報個(gè)課外班，不報也沒(méi)有什么實(shí)際影響。但到了北京可就不行了！班里簡(jiǎn)直每個(gè)人都琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通，像我這樣只會(huì )彈一點(diǎn)鋼琴的，都覺(jué)得有點(diǎn)抬不起頭來(lái)。這些還好，最要命的是評“三好學(xué)生”。

　　北京的“三好學(xué)生”太搶手了，我覺(jué)得它的定義是這樣的：爸媽自己的工作好(這樣才有地位和本事)，跟老師關(guān)系搞得好，當然要是自己學(xué)習也好就更好了。有時(shí)候看到一個(gè)各方面并不太突出的同學(xué)得了“三好學(xué)生”，大家都莫名其妙。反正最后升學(xué)的時(shí)候，很多平時(shí)不怎么顯山露水的同學(xué)倒是獎勵一大堆，再加上他們爸媽有本事，能很順利地升入重點(diǎn)中學(xué)，而像我這樣家里沒(méi)有什么背景和關(guān)系，拿不到“三好學(xué)生”，也沒(méi)有從小上各種班攢證書(shū)的，就上不了好中學(xué)。對于沒(méi)升入重點(diǎn)這件事，我覺(jué)得對不起爸媽?zhuān)�爸媽也覺(jué)得對不起我——到底是什么讓我們互相對不起呢？

　　這種評比，你們說(shuō)該不該取消？

　　北京市 曹熙悅

　　這項榮譽(yù)激勵我?jiàn)^進(jìn)

　　讀小學(xué)低年級的時(shí)候，我一直懵懵懂懂，成天只知道玩，不喜歡學(xué)習，荒廢了很多時(shí)間。直到三年級時(shí)，事情才發(fā)生了轉機。大我兩歲的姐姐第一次從學(xué)校捧回一張“三好學(xué)生”的獎狀，讓爸媽樂(lè )得合不攏嘴，直夸她“有用”、“能干”�？粗�(zhù)姐姐的獎狀，我沒(méi)說(shuō)話(huà)，但是心里卻第一次感受到了震動(dòng)。我雖然不明白為什么一張獎狀就能讓父母這么開(kāi)心，但為了博得他們的夸獎，我也開(kāi)始一改往日的頑劣，以姐姐為榜樣，認真學(xué)習，奮起直追。工夫不負有心人，終于在五年級時(shí)，曾讓父母無(wú)比頭疼的我也如愿以?xún)數孬@得了“三好學(xué)生”的獎狀，他們笑得好開(kāi)心！

　　時(shí)至今日，我也一直以“三好學(xué)生”這項榮譽(yù)來(lái)鼓勵自己不斷拼搏，全面發(fā)展，爭取成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，一個(gè)對社會(huì )有用的人。也許現在的評比有些變了味，但是我想它對很多人還是有著(zhù)相當的激勵作用的。所以，我不贊成取消評比。

　　江西省永豐二中高三(2)班 鐘小敏

　　“三好學(xué)生”不如改成“成績(jì)優(yōu)異者”

　　“三好學(xué)生”是授予那些德、智、體全面發(fā)展學(xué)生的光榮稱(chēng)號，是對優(yōu)秀學(xué)生的肯定和鼓勵。

　　但是，現在“三好學(xué)生”的評選嚴重走樣了，“德、智、體”只剩下了“智”。有的學(xué)校規定，學(xué)生所有科目的平均分達多少分以上的便是“三好學(xué)生”，至于其他，也許評定者一點(diǎn)也不了解或是沒(méi)興趣了解。而且，評“三好學(xué)生”，也不再是班主任和學(xué)生共同推選評定，而是由校領(lǐng)導拿著(zhù)成績(jì)單進(jìn)行評選，甚至某些學(xué)校把“三好學(xué)生”榮譽(yù)專(zhuān)門(mén)“照顧”給領(lǐng)導子女。

　　由于“三好學(xué)生”的評定不那么嚴格，因此大家也就不怎么關(guān)注和重視了。既然“三好學(xué)生”不再是“德、智、體”的代名詞了，那為什么還要繼續評下去呢？不如把“三好學(xué)生”改為“成績(jì)優(yōu)異者”吧，這樣，最起碼評定的結果不會(huì )發(fā)生太大的走樣，比如一些領(lǐng)導的孩子學(xué)習根本不好，老師也不敢貿然就把“成績(jì)優(yōu)異者”的獎狀發(fā)給他們，這樣或許更讓人心服口服。

　　江西省永豐二中 劉艷平

　　這是一種精神的力量

　　“三好學(xué)生”是對學(xué)生德、智、體等綜合素質(zhì)的認可和褒獎，對獲得者而言是鞭策和激勵，對未獲得者而言是壓力，更是動(dòng)力。

　　初中時(shí)，我學(xué)習成績(jì)不是太好，對評比“三好學(xué)生”不上心。但一次偶然的機會(huì )改變了我的想法。那是在同學(xué)家中，他家客廳墻上掛著(zhù)的許多“三好學(xué)生”獎狀吸引了我的注意力，他母親還如數家珍般地向我介紹每張獎狀的“故事”，說(shuō)那些獎狀是她兒子付出汗水和努力的見(jiàn)證。那一刻，我就下定決心：好好學(xué)習，努力表現，爭取評上“三好學(xué)生”。為此，我付出了不少努力：課上，認真聽(tīng)講，積極回答老師的提問(wèn)；課下，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)；平時(shí)，尊敬老師，幫助同學(xué)，積極參加班級的各種活動(dòng)。年底考試，我的成績(jì)進(jìn)入了班級前5名，加上平時(shí)的表現，在“三好學(xué)生”評選中，我以絕對優(yōu)勢勝出。我高興極了，父母更是笑得合不攏嘴。

　　在以后的學(xué)習中，我更加刻苦努力，成績(jì)一直不錯，并順利考取了高中和大學(xué)�，F在回想起來(lái)，正是“三好學(xué)生”幫我樹(shù)立了信心和勇氣，激發(fā)了我拼搏的力量。

　　遼寧省大連市 高立樹(shù)

　　叫停，進(jìn)行其他評比

　　我認為應該取消“三好學(xué)生”的評比活動(dòng)——現在的評比弊病實(shí)在太多了！“三好學(xué)生”是指德智體美諸方面都表現出色，可這樣的標準太籠統，太模糊，很難評選。而且，現在要在學(xué)生中找出一個(gè)各方面都那么出色的人，也太難了些，所以評選“三好學(xué)生”沒(méi)有什么意義�，F在學(xué)校評選“三好學(xué)生”，根本沒(méi)有依據“三好”的標準來(lái)評選，大家看重的都是其中的“智”，即成績(jì)好就是“三好學(xué)生”，這已經(jīng)偏離了“三好學(xué)生”的評價(jià)標準。

　　與其籠統地評選“三好學(xué)生”，不如就德、智、體等單項進(jìn)行評選，選出各個(gè)單項好的學(xué)生。這樣，既能夠激勵更多的人，又很公平公正，為什么不這樣做呢？

　　江西省永豐二中高三(2)班 黃婷婷

　　過(guò)來(lái)人語(yǔ)

　　一紙獎狀成就了我一生

　　小時(shí)候我的學(xué)習不怎么樣，小學(xué)期間也沒(méi)拿什么獎狀，更不知道領(lǐng)到獎時(shí)是什么心情。每學(xué)期期末，學(xué)校開(kāi)會(huì )表?yè)P好學(xué)生，好多同學(xué)上臺領(lǐng)獎狀，這時(shí)，臺下的我都用力鼓掌。記得當時(shí)評定“三好學(xué)生”是老師在黑板上提名，不過(guò)大多數是班干部。老師再三強調，如評5名“三好學(xué)生”，每人最多只準舉5次手，然后按票數多少從高到低確定，我認為挺合理的。上世紀70年代我讀初中，學(xué)校只重視“紅”，不怎么重視“專(zhuān)”。也就是只看學(xué)生思想表現，淡化了學(xué)習。由于我生來(lái)憨厚老實(shí)，學(xué)校不管搞什么義務(wù)勞動(dòng)，我總是搶著(zhù)干。這正迎合了當時(shí)形勢，期末別人評上了“三好學(xué)生”，我評上了“勞動(dòng)標兵”。無(wú)法形容我第一次領(lǐng)獎時(shí)高興的心情，老師和同學(xué)都向我投來(lái)贊許的目光，回家后，母親也很高興，將獎狀貼在墻上，還煮了一個(gè)雞蛋犒賞我。

　　如今，我當班主任20多年了，期末評比“三好學(xué)生”成了教書(shū)育人中的一項固定工作。我是按自己讀書(shū)時(shí)的方法評定的，有時(shí)還征求一下班干部們的意見(jiàn)，我認為這樣是比較公正的�，F在，有些中小學(xué)教師在評比“三好學(xué)生”時(shí)確實(shí)有“水分”，這么做是錯誤的，會(huì )帶來(lái)很壞的影響。是老師，就應該公正、平等地對待自己的學(xué)生，決不能徇私舞弊。

　　總之，我認為一紙獎狀雖輕，但對一名學(xué)生來(lái)講，也許是一個(gè)成功的起點(diǎn)，是成就他們一生的催化劑，作為老師，應該認識到這一點(diǎn)。

　　湖北省大冶市東岳街辦永勝中心小學(xué) 段來(lái)寶

　　家長(cháng)談心

　　讓孩子平等、自由地發(fā)展

　　看到這個(gè)討論話(huà)題，作為一名孩子的母親，我心中不免泛起了陣陣酸楚。去年期末放假前的一幕重新映入眼簾：二年級的兒子背著(zhù)書(shū)包一臉沮喪邁進(jìn)家門(mén)，我知道年終評選肯定受了打擊，便做好了勸說(shuō)準備。兒子首先開(kāi)口了：“媽媽?zhuān)瑢Σ黄�，請原諒，老師今天公布了‘三好學(xué)生’名單，全班15人，沒(méi)有我，因為老師說(shuō)我上課坐不住，經(jīng)常說(shuō)話(huà)�！彼�越說(shuō)越委屈，突然趴到床上嗚嗚大哭起來(lái)。我愣住了，兒子長(cháng)這么大，從來(lái)沒(méi)有被打擊成這樣�？粗�(zhù)床上掩面哭泣的孩子，我的淚也在眼里打轉，說(shuō)不清是什么滋味。我在不停地想著(zhù)他剛才說(shuō)的那句話(huà)：“媽媽?zhuān)瑢Σ黄�，請原諒�！焙⒆右呀?jīng)把這次評選失利當作了他的錯誤，向我道歉。

　　孩子不好？老師不好？還是學(xué)校的評價(jià)方式本身就存在問(wèn)題？我陷入了困惑。

　　為了體現激勵作用，社會(huì )上的評優(yōu)活動(dòng)層出不窮。在這些活動(dòng)中，涌現出了很多佼佼者，他們成為楷模，對全社會(huì )起到了引領(lǐng)作用。但是，我們也不能否認，一些極少數人才能勝出的評選也帶來(lái)了副作用，比如學(xué)校中的“三好學(xué)生”評選，它在讓一部分學(xué)生獲得激勵的同時(shí)，也讓一些孩子產(chǎn)生了自卑心理，喪失了前進(jìn)的勇氣。更可悲的是，有的家長(cháng)為了讓孩子得到這一稱(chēng)號，想方設法，不擇手段，敗壞了社會(huì )風(fēng)氣，玷污了孩子幼小的心靈。

　　在父母的眼中，每個(gè)孩子都是天使。事實(shí)上，每個(gè)孩子身上也的確都有值得肯定的優(yōu)點(diǎn)，值得鼓勵的潛能。為什么要在孩子中進(jìn)行這種三六九等的評選呢？為什么不能讓孩子平等、自由地發(fā)展呢？為什么非得用一些現成的套套去框住每個(gè)孩子的成長(cháng)呢？我認為，教育部門(mén)應該考慮考慮這個(gè)問(wèn)題了。

　　山東省博興縣第二中學(xué) 付立芝

　　老師點(diǎn)評

　　“三好學(xué)生”評比必須改革

　　“三好學(xué)生”是多少中小學(xué)生努力追求的目標。孩子的成長(cháng)離不開(kāi)贊許和鼓勵，“三好學(xué)生”作為一項榮譽(yù)，應該給孩子們保留。

　　可是，現在的“三好學(xué)生”評比有一些不盡如人意的地方，如在觀(guān)念上，人們認為成績(jì)冒尖就可以鐵定為“三好”；在評選標準上，量化打分不公正；在評比過(guò)程中有“暗箱操作”，存在不民主、不公平的問(wèn)題。而出現這些問(wèn)題，很重要的原因就是，現在“三好學(xué)生”評比和利益是掛鉤的。評上一定級別的“三好學(xué)生”就可以保送重點(diǎn)中學(xué)，或者中、高考升學(xué)可以加分，正是這些，讓“三好學(xué)生”評比走了樣，變了味。在如此豐厚利益的驅動(dòng)下，“三好學(xué)生”評比的客觀(guān)性與公正性能不大打折扣嗎？

　　“三好學(xué)生”榮譽(yù)稱(chēng)號的利益化趨勢，已經(jīng)背離了它鼓勵先進(jìn)、激勵后進(jìn)的初衷。評“三好學(xué)生”也要與時(shí)俱進(jìn)，必須進(jìn)行改革。首先，把評選“三好學(xué)生”和保送、加分等具體利益脫鉤。消除它衍生的種種“特權”，還其注重精神獎勵的本來(lái)面目。當然，學(xué)校和班級可以給予獲得者適當的物質(zhì)獎勵。其次，思想觀(guān)念不要陳腐僵化，應該隨時(shí)代變化而發(fā)展，不斷豐富評比“三好”的內涵，使之能適應教學(xué)改革及素質(zhì)教育的要求。比如“三好”可以是德、智、體、美、勞等其中的任意三項，甚至還可以嘗試評“多好”，且評選的條件也可放寬，讓更多的學(xué)生有機會(huì )享受這份榮譽(yù)。再次，在具體的評選過(guò)程中，杜絕暗箱操作，讓學(xué)生廣泛參與，尊重學(xué)生的意愿和權利，讓他們能投上莊嚴的一票，真正評選出自己心中的榜樣。

　　河北省青縣第一中學(xué) 曲祖江