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　　教育部近日出臺新規：中小學(xué)要開(kāi)齊開(kāi)足藝術(shù)課程，課時(shí)最低不得低于總課時(shí)的9%。還要把藝術(shù)類(lèi)課程的評價(jià)結果記錄在學(xué)生成長(cháng)檔案中，作為綜合評價(jià)學(xué)生發(fā)展狀況的重要內容及學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的參考依據。

　　就南京市中小學(xué)藝術(shù)類(lèi)課程開(kāi)設標準看，已達到教育部要求。但業(yè)內人士透露，并非所有學(xué)校都嚴格按標準開(kāi)課，在畢業(yè)年級，“語(yǔ)數外”擠占“音體美”不是個(gè)別現象；藝術(shù)類(lèi)課程的評價(jià)結果雖已進(jìn)入學(xué)生《成長(cháng)檔案》，但在升學(xué)中所起到的作用微乎其微。

　　遇考試“副課”就靠邊

　　在南京某小學(xué)六年級課表中記者看到，每周共有33節課，其中包括1節自習課、1節班會(huì )課。藝術(shù)類(lèi)課程有4節，2節美術(shù)、2節音樂(lè )，藝術(shù)類(lèi)課程占總課時(shí)的12%。

　　提供課表的李同學(xué)告訴記者，學(xué)校一般還是按照課表來(lái)上課的，但在臨近大考復習準備的時(shí)候，就會(huì )犧牲一兩節“副課”，用于連堂測試或者講評試卷。

　　在初中課表中，除去自習課一般有35節左右，音樂(lè )、美術(shù)每周1節。

　　大部分初中開(kāi)設一些社團活動(dòng)課供學(xué)生選擇，其中含有藝術(shù)類(lèi)社團，深受學(xué)生喜愛(ài)。

　　但到了畢業(yè)年級，學(xué)生往往沒(méi)有時(shí)間參加藝術(shù)社團。還有的學(xué)校一到月考就停上“小三門(mén)”，學(xué)生們對此也習慣了。

　　美音體最容易被擠占

　　江蘇省有關(guān)教育部門(mén)曾對南京等4個(gè)市的課程開(kāi)設情況進(jìn)行調查，發(fā)現所查學(xué)校(尤其是初、高中)不同程度地存在全�；蛞粋�(gè)年級增加或減少一些課程門(mén)類(lèi)的現象。

　　超規定增加的課時(shí)主要是語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)課。課時(shí)被語(yǔ)數外擠占而不能開(kāi)齊的課程主要是：美術(shù)、音樂(lè )、體育、生物、地理、信息技術(shù)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

　　南京某校高一物理多開(kāi)4節，語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)各多開(kāi)3節，化學(xué)多開(kāi)2節，但歷史、地理、生物、音樂(lè )課各少1節，美術(shù)和研究性學(xué)習不開(kāi)，高二沒(méi)有音樂(lè )課。

　　某校初中一年級語(yǔ)數外一周多上5節，三年級語(yǔ)數外物化多上6節，少開(kāi)了音樂(lè )、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程每周5-6節。

　　調查結果通報后，被查到的學(xué)校情況大有改觀(guān)，但不乏“暗度陳倉”者。

　　不少高一生不識五線(xiàn)譜

　　寧海中學(xué)一位音樂(lè )老師曾在高一第一節音樂(lè )課上調查學(xué)生初三音樂(lè )學(xué)習情況，將近一半學(xué)生稱(chēng)初三沒(méi)怎么上音樂(lè )課，相當一部分學(xué)生還不能認識簡(jiǎn)單的五線(xiàn)譜。

　　但記者在各校也發(fā)現，不少學(xué)生很早開(kāi)始練習樂(lè )器，小小年紀已考到業(yè)余10級的水平。在南外，每個(gè)班會(huì )樂(lè )器的學(xué)生都有一大批。這些學(xué)生基本都在培訓機構學(xué)過(guò)樂(lè )器，或請過(guò)才藝家教，他們表示學(xué)校的音樂(lè )課與自己學(xué)樂(lè )器是“兩回事”。

　　曾帶學(xué)生去國外演出的孫老師說(shuō)：“如果我們的學(xué)生準備好一臺節目去表演，多半比別人強；但如果是自由表演，他們就蔫了。這說(shuō)明我們的藝術(shù)教育還存在問(wèn)題�！�

　　藝術(shù)成績(jì)難以影響升學(xué)

　　據了解，目前教育部對藝術(shù)教育的重視度很高，認為“藝術(shù)教育對于提高學(xué)生審美修養、豐富精神世界、發(fā)展形象思維、激發(fā)創(chuàng )新意識，促進(jìn)青少年健康成長(cháng)具有重要的作用”。

　　一位小學(xué)副校長(cháng)表示：“道理誰(shuí)都懂，就是難落實(shí)�！彼�介紹，在南京，藝術(shù)類(lèi)課程早已進(jìn)入學(xué)生成長(cháng)檔案，但升學(xué)時(shí)的作用“微乎其微”，初中校比較看重的還是學(xué)生的數學(xué)、英語(yǔ)能力�！拔业囊粋�(gè)學(xué)生酷愛(ài)語(yǔ)文，在報刊上發(fā)表了很多篇作文，小提琴學(xué)到10級，可是在心儀的學(xué)校面前，連面試的機會(huì )都沒(méi)有！”他無(wú)奈地說(shuō)。

　　初中校也有自己的理由。一所民辦初中招生老師表示：教育部明文規定“社會(huì )藝術(shù)水平考級等級不得作為學(xué)生獎勵或升學(xué)的依據”，而《成長(cháng)檔案》中對學(xué)生藝術(shù)課程的評價(jià)又比較雷同、比較模糊，初中校實(shí)在難以將藝術(shù)成績(jì)列入選拔學(xué)生的重要因素，只能“在同等條件下優(yōu)先錄取”。 (毛蕾 郝也 )