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"抗震救災優(yōu)秀學(xué)生"任秋明感慨"少年輕生"觀(guān)象

2008年10月10日 14:10 來(lái)源:上海青年報 發(fā)表評論

  “是你在黑暗中帶給他人希望,我們懷著(zhù)真心在這里歡迎你!币蚩拐鹁葹挠泄Χ槐K腿氡臼懈咝5臑膮^新生任秋明,已經(jīng)在上海交大開(kāi)始學(xué)習生活整整1個(gè)月了。

  在“5·12”汶川大地震中,北川中學(xué)高三學(xué)生任秋明不顧個(gè)人安危鉆入廢墟,用一個(gè)多小時(shí)鋸掉預制板等障礙物,救出多位同學(xué),被授予“抗震救災優(yōu)秀學(xué)生”稱(chēng)號。經(jīng)教育部批準,作為保送生被上海交大錄取。他也是唯一一個(gè)因抗震救災有功而被保送入本市高校的災區新生。對于剛剛隆重舉行的全國抗震救災總結表彰大會(huì ),這個(gè)“90后”大男生有著(zhù)一種超越年齡的淡定和自若。

  影像

  他說(shuō)他是普通到極致的人

  寬大的白色T恤、及膝的運動(dòng)中褲,一雙跑鞋。采訪(fǎng)時(shí),記者面前的任秋明,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,卻是典型校園“灌籃高手”的裝扮。追問(wèn)之下,這個(gè)少年果然喜歡打籃球,但是因為身高的關(guān)系,他常常不好意思要求伙伴們讓他上場(chǎng);開(kāi)學(xué)最初幾天,他雖然知道了同寢室的同學(xué)們的名字怎么叫,但卻不知道具體的寫(xiě)法……

  然而,來(lái)到交大校園以來(lái),內向的任秋明第一次發(fā)現,自己遠比想象中來(lái)得“出名”:進(jìn)出宿舍、乘坐校車(chē),工作人員和司機都能認出他來(lái);在記者采訪(fǎng)他的一家茶室,端茶倒水的阿姨,也知道這是一位來(lái)自四川的“小英雄”……

  一邊是“小英雄”的光環(huán),一邊是學(xué)業(yè)上還不能預計的“實(shí)際壓力”。老師上課的節奏有點(diǎn)快,自己的英語(yǔ)明顯存在“短板”……關(guān)于擔心,任秋明往往是點(diǎn)到為止,但他的表情分明寫(xiě)著(zhù):他不輕松。他有他自己的要求,也承受著(zhù)長(cháng)輩的期待,還背負著(zhù)保送錄取背后的種種期望值。

  他知道自己注定已經(jīng)是“特殊”的一員,但他希望隨著(zhù)大學(xué)生涯正式步入正軌,一切有關(guān)他的“討論”可以歸于平靜。

  正如他自己認準的那樣,他之所以受到關(guān)注,只證明了他代表的這個(gè)精神被大家認可。他個(gè)人,還是一個(gè)普通到極致的人,也有著(zhù)不足和缺點(diǎn),需要在大學(xué)的學(xué)習生活中,發(fā)展和完善自己。

  在此,讓我們祝福他,在上海交大的學(xué)習生活,一切都好。

  定格

  舍身一刻“在那個(gè)時(shí)候,誰(shuí)都會(huì )下去救人!”

  對于8日在人民大會(huì )堂隆重舉行的全國抗震救災總結表彰大會(huì ),任秋明堅定地說(shuō):“我們可以不記得具體哪個(gè)消防員在廢墟下救出多少人,哪個(gè)醫生保住了多少傷病患者的腿,但這些事跡背后所代表的不畏艱險、百折不撓的精神,足以感天動(dòng)地,鞭策生者前行!

  而對于自己在廢墟下救助同學(xué)的事跡時(shí),這個(gè)男生只愿用一句話(huà)輕描淡寫(xiě):“其實(shí)沒(méi)什么,只不過(guò)我個(gè)頭小,鉆進(jìn)去救人比較方便,在那個(gè)時(shí)候,誰(shuí)都會(huì )下去救人!”

  “我想,這個(gè)總結表彰會(huì ),就是為的讓更多的人繼承、發(fā)揚這樣一種精神吧。無(wú)論面對突如其來(lái)的災難,還是我們現在、今后的學(xué)習、工作和生活!痹谌吻锩骺磥(lái),像譚千秋老師這樣用生命踐行“愛(ài)生”的偉大師魂、沖鋒在一線(xiàn)的人民子弟兵、為爭取搶救最佳時(shí)機而長(cháng)時(shí)間站在手術(shù)臺上的醫生,“我們也許無(wú)法一一記住他們所有人的名字,但我們必須向這些崇高精神致敬!”

  入學(xué)一日9000多人的如雷掌聲為他響起

  地震后,讓任秋明始料未及的是,從斷壁殘垣中勇救生命,會(huì )令他評上“抗震救災優(yōu)秀學(xué)生”,更因此得以被保送進(jìn)入上海交大。于是,他有了他的開(kāi)心,也有了他的擔憂(yōu)。

  “感覺(jué)像做了個(gè)夢(mèng)!贝緲愣\實(shí)的任秋明如是形容!叭绻梢赃x擇,我一千個(gè)、一萬(wàn)個(gè)、一萬(wàn)萬(wàn)個(gè)不想要以同學(xué)們的韶華生命換取我的保送錄!但這已經(jīng)是事實(shí)了,我要做的就只是順其自然,做自己該做的,并且把它做到最好,不辜負這份恩賜!”

  “是你在黑暗中帶給他人希望,我們懷著(zhù)真心在這里歡迎你!笔罴俳Y束,從綿陽(yáng)到上海一路30個(gè)小時(shí)的火車(chē)顛簸后,任秋明抵達上海,真真正正成了一名交大新生。來(lái)到宿舍門(mén)口一瞬,他差點(diǎn)被同學(xué)們的熱心惹得掉眼淚:寢室門(mén)口還會(huì )貼著(zhù)這般感人的歡迎海報。打開(kāi)衣櫥,里面整齊擺放著(zhù)全套生活用品,這些都是交大送給他的“見(jiàn)面禮”。

  而在幾天后,任秋明還收獲了9000多人為他而響起的如雷掌聲。當時(shí),校黨委書(shū)記馬德秀在閔行校區新體育館,為2008級全體新生進(jìn)行入學(xué)教育!澳銈冞@一代年輕人,是非常能擔當的一代!80后’的輪椅天使金晶勇護奧運圣火,而在汶川地震中‘90后’們的堅強表現也給我們驚喜。而現在,其中的一位小英雄就在我們的校園。他就是任秋明……”瞬間,9000多人的掌聲送達任秋明的耳膜,經(jīng)久不息。

  “我感覺(jué)體育場(chǎng)的頂都要掀翻了,掌聲所肯定的,應該是當時(shí)所有不畏艱險的精神吧!币回烄t腆的任秋明,除了臉紅外,更愿意將過(guò)往的榮譽(yù)裝進(jìn)記憶的匣子。他認定,從此,自己就是一名和大家一樣的普通大一學(xué)生,他有他的不足和缺點(diǎn),需要在大學(xué)的學(xué)習生活中,發(fā)展和完善……

  難得一怒不理解“自殺少年”為何輕生

  地震的劫后余生,川人的自信樂(lè )觀(guān)和勇敢堅毅,留給這個(gè)世界了太多的感動(dòng)和震撼,和許多人一樣,任秋明也收獲著(zhù)種種人生要義。他說(shuō),此后的自己,比以往任何時(shí)候都更嚴肅地對待生命,珍惜每一天。

  不過(guò),讓他沒(méi)有想到的是,他甫一來(lái)到上海,就從電視報刊中獲知,9月1日和2日,本市接連發(fā)生4起未成年人墜樓事件,僅僅相隔一周,本市又發(fā)生一起高二男生服用過(guò)量藥物的自殺事件。這些事讓他非常困惑。他的右手不自覺(jué)地攥成拳頭,不停地揉搓太陽(yáng)穴,接著(zhù)又換作用食指,不停地在腦門(mén)按啊按的——

  大地震時(shí),那么多人在離開(kāi)死神這么近,硬是挑戰生命極限,20小時(shí)、50小時(shí)、70小時(shí),他們用愛(ài)和堅強在廢墟之下創(chuàng )造奇跡。連小孩都懂事地對前來(lái)營(yíng)救醫生說(shuō),“叔叔,我的腿不要了,但是我要活下去!”可是,現實(shí)中,竟然有不止一個(gè)的中學(xué)生,在人生之花正恣意綻放之時(shí)選擇自己結束生命?!

  “在生命幾乎已不被自己主宰時(shí),有人尚且灑脫豁達、有著(zhù)不可摧毀的求生意志,那么,當一個(gè)人能自我主宰生命時(shí),究竟有什么理由不去珍惜,不去對人生、對父母負責?”說(shuō)這話(huà)時(shí),記者面前的溫潤小孩終于“怒”了,要知道,他平素可是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)、極其內向和靦腆的人啊。

  “面對困難,生者一定要堅強!更何況,困難都是暫時(shí)的,辦法也總比困難多!彼尖庵(zhù)說(shuō)出這席對同齡人的話(huà)。

  對話(huà)

  待學(xué)有余力定要做志愿者

  記者:怎么評價(jià)你自己?

  任秋明:我覺(jué)得我是個(gè)性格比較內向的人,怎么說(shuō)呢,對了解的人又很外向,比較樸實(shí)吧。不太愛(ài)說(shuō)話(huà),但誠實(shí),能和同學(xué)相處融洽。

  記者:現在你是很多人眼中的“小英雄”,那么,你有沒(méi)有自己的榜樣呢?

  任秋明:有啊,就是陳恩桃。那個(gè)在大學(xué)期間從未花過(guò)父母一分錢(qián),一周瘋狂打8份工省錢(qián),還資助著(zhù)8名貧困小學(xué)生的自強人物。我會(huì )以他為榜樣,投入學(xué)習,要懂得關(guān)愛(ài)和奉獻。

  記者:來(lái)交大一個(gè)月,校園生活都熟悉了嗎?

  任秋明:恩,可能是剛剛開(kāi)始的關(guān)系,第一周的課程特別少,動(dòng)輒就是半天都有空,這跟中學(xué)的管理完全不一樣,讓我有些不太習慣。也讓我覺(jué)得,我要學(xué)會(huì )如何管理時(shí)間。

  記者:和上海的同學(xué)們相處下來(lái),感覺(jué)怎么樣?

  任秋明:我的新同學(xué)們都很好,4個(gè)寢室伙伴,分別來(lái)自上海、天津、澳門(mén)和四川,大家有不一樣的生活背景,相處起來(lái)很有新鮮感。所有的同學(xué)都很友善,比如宿舍到教學(xué)樓的路太遠,有自行車(chē)的同學(xué)通常會(huì )主動(dòng)載上我。

  記者:課程方面有什么壓力嗎?理工科還是蠻難“啃”的吧。

  任秋明:是的,我的擔心一直沒(méi)有消減過(guò),F在,高等數學(xué)、物理課上下來(lái),感覺(jué)上課節奏還是有點(diǎn)快的。

  記者:學(xué)習之余,還有什么打算嗎?

  任秋明:現在我的第一大任務(wù)還是想把學(xué)習弄好,這半年、一年內應該不會(huì )考慮其他事情。校園里色彩斑斕的社團活動(dòng)、社會(huì )上豐富多樣的勤工儉學(xué)機會(huì ),我也很向往。我最想參加的社團就是學(xué)生會(huì ),在那里和同學(xué)們一起搞些活動(dòng),或者幫助一些同學(xué),能鍛煉一下自己的能力。但如果學(xué)業(yè)上還吃力,那么,這些只能暫時(shí)靠邊站了。但等到學(xué)有余力時(shí),我一定會(huì )是一名志愿者。經(jīng)歷了地震,我更堅信愛(ài)需要傳遞。 (記者 劉昕璐)

編輯:侯冬華】
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