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　　本報訊 “現在‘90后’孩子的寫(xiě)作比起‘80后’來(lái)說(shuō)，兩極分化的情況更明顯。有孩子寫(xiě)起作文來(lái)是很老練，但還需要進(jìn)一步成長(cháng)；但有的孩子，受應試影響太深，幾乎不看什么課外書(shū)，寫(xiě)出來(lái)的文章知識非常匱乏，完全的格式化�！弊蛱煜挛�，素有“新概念之父”之稱(chēng)的《萌芽》雜志總編輯趙長(cháng)天來(lái)到南京市第一中學(xué)，對文學(xué)寫(xiě)作和高考作文進(jìn)行了探討�！艾F在高考作文最應該修改的，就是閱卷方式。這樣既無(wú)法體現孩子們的文學(xué)素養，還容易埋沒(méi)一些優(yōu)秀的作文�！�

　　說(shuō)起“90后”的作文，除去今年高考時(shí)某些作品的“驚艷”，人們印象中更多的是繁復疊砌的形容詞、破碎的邏輯和句子、讓人連蒙帶猜的火星文�！伴單臒o(wú)數”的趙長(cháng)天眼中的“90后作文”有哪些特點(diǎn)？

　　“‘90后’和‘80后’的作文風(fēng)格的變化，沒(méi)有‘80后’和‘70后’相比那么劇烈�！壁w長(cháng)天說(shuō)，“70后”和“80后”在物質(zhì)環(huán)境上差異特別明顯，而到了“90后”，環(huán)境變化沒(méi)有那么劇烈，只是社會(huì )更開(kāi)放，資訊更發(fā)達，世界化越來(lái)越明顯，“90后”只是把“80后”的一些特征強化而已，寫(xiě)作上也是如此。

　　不過(guò)另一方面，“90后”的兩極分化卻比“80后”要明顯�！皬奈覀儸F在接觸到的‘90后’學(xué)生來(lái)看，好的學(xué)生要比‘80后’更好，他們的閱讀面相當廣，知識儲備達到讓人驚嘆的程度，語(yǔ)言駕馭能力也很強，同時(shí)他們在待人處事上比‘80后’的孩子們更加成熟，更加自信�！壁w長(cháng)天說(shuō)，另一類(lèi)“90后”的孩子卻因為從小接受應試教育，閱讀面極窄，除了教科書(shū)外根本不接觸任何文學(xué)作品，和優(yōu)秀孩子的差距正逐漸拉大。

　　對于現在的孩子來(lái)說(shuō)，作文是各種考試的必要內容，尤其是高考。該如何讓學(xué)生們既提高了文學(xué)修養，又在高考這樣的考試中不落后呢？趙長(cháng)天介紹說(shuō)，關(guān)鍵就是要把握好“出格”與“入格”�！拔医ㄗh，學(xué)生們在高一、高二年級的時(shí)候，老師們能更多地讓他們看一些文學(xué)作品，提高自己的文學(xué)修養，表達自我，也就是‘出格’；到了高三的時(shí)候，老師再給學(xué)生們一些應試的規范，也就是‘入格’�！�

　　“如果說(shuō)高考作文要進(jìn)行什么改革的話(huà)，我認為最重要的就是閱卷方式的改革�！壁w長(cháng)天告訴記者，因為數量太多，每年的高考作文閱卷時(shí)間都只有幾分鐘，閱卷老師也是看一下文章的開(kāi)頭結尾幾個(gè)部分�！斑@樣的閱卷方式，肯定會(huì )埋沒(méi)一些優(yōu)秀作文�！�

　　“閱卷的時(shí)候可以再增添一些專(zhuān)門(mén)的人員，來(lái)看作文�！壁w長(cháng)天說(shuō)，水平再高的人，在幾分鐘之內，的確是很難判斷一篇文章的優(yōu)劣�！艾F在高考作文的命題，可以看出來(lái)已經(jīng)改變了很多，對學(xué)生的要求也越來(lái)越寬松，可以更好地擴散思維。但如果閱卷方式不改變，對于學(xué)生的文學(xué)素養，仍然是一種阻礙�！� (蔡震 楊彥 朱姝)