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　　孩子學(xué)習說(shuō)話(huà)本來(lái)是件簡(jiǎn)單的事情，但時(shí)下卻讓不少年輕父母發(fā)愁。孩子該什么時(shí)候學(xué)英語(yǔ)？不會(huì )講上海話(huà)怎么辦？同時(shí)學(xué)說(shuō)英語(yǔ)、普通話(huà)和上海話(huà)，將來(lái)會(huì )不會(huì )讓孩子講出來(lái)的話(huà)變成不倫不類(lèi)的“洋涇浜”？

　　圍繞著(zhù)一大堆問(wèn)題，多位語(yǔ)言學(xué)和教育學(xué)專(zhuān)家指出：學(xué)語(yǔ)言要循序漸進(jìn)，創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境、讓孩子耳濡目染是一個(gè)捷徑。值得重視的是，學(xué)好規范的普通話(huà)非常重要，會(huì )讓孩子一輩子受益。

　　【學(xué)漢語(yǔ)】

　　誤區一：“滬語(yǔ)盲”影響交流

　　“現在的孩子開(kāi)口閉口都是普通話(huà)，反而不會(huì )講上海話(huà)了。硬逼著(zhù)冒出來(lái)的幾句都夾雜著(zhù)普通話(huà)的詞匯，各位爸爸媽媽有沒(méi)有同感？”在某知名育兒論壇上，關(guān)于“上海小孩不會(huì )講上海話(huà)”的討論一直比較熱烈，現實(shí)生活中的家長(cháng)圈子里也對這個(gè)問(wèn)題討論不少。許多家長(cháng)擔心不會(huì )講上海話(huà)的孩子以后和別人打交道會(huì )有“障礙”。

　　著(zhù)名教育家于漪認為，孩子學(xué)好普通話(huà)是非常重要的，但這并不排斥學(xué)習方言。在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，學(xué)會(huì )講上海話(huà)是迎刃而解的問(wèn)題。上海有來(lái)自全國各地的人，人際之間實(shí)現順暢交流的最重要工具是普通話(huà)。學(xué)好普通話(huà)，對于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)論現在還是將來(lái)，都大有好處。

　　誤區二：漢語(yǔ)難學(xué)

　　據原北京語(yǔ)言大學(xué)校長(cháng)、世界漢語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家呂必松分析，時(shí)下有一種觀(guān)點(diǎn)認為，與拼音文字相比，漢語(yǔ)非常難學(xué)。持這種觀(guān)點(diǎn)的人中，既有外國人也有中國人。其實(shí)，這是對漢語(yǔ)的不了解所致的誤解。我們生活中的常用漢字大約2500個(gè)。認識了這2500個(gè)漢字，看書(shū)報應沒(méi)有太大問(wèn)題，覆蓋率可達99%以上，而漢字又都是由偏旁部首組成的，至于拼音文字，雖然字母個(gè)數有限，但是組合起來(lái)的變化卻是非常多的。此外，漢字中還有表音、象形等現象，給學(xué)習也帶來(lái)一些便利。

　　【學(xué)英語(yǔ)】

　　誤區一：學(xué)英語(yǔ)越早越好

　　如今，社會(huì )上有一種觀(guān)點(diǎn)認為學(xué)任何知識不能“輸在起跑線(xiàn)”上，學(xué)英語(yǔ)也是越早越好。前任世界英語(yǔ)教師協(xié)會(huì )TESOL主席、美國亞利桑那大學(xué)英語(yǔ)教授劉駿日前在滬告誡家長(cháng)，選擇學(xué)習環(huán)境是首要關(guān)鍵。2歲的孩子學(xué)習英語(yǔ)的目的應該有新理念，也就是說(shuō)孩子應該感受環(huán)境，通過(guò)環(huán)境的影響，對最終的語(yǔ)言學(xué)習產(chǎn)生一種鋪墊作用，而不在于究竟能夠學(xué)到多少。作為2歲孩子，模仿能力很強，還在智力形成的過(guò)程中，學(xué)東西的方式和大一點(diǎn)的孩子有所不同。孩子2-3歲時(shí)，學(xué)英語(yǔ)更多是享受一個(gè)放松的環(huán)境，在輕松環(huán)境中較多的重復和引導，加上有吸引力的內容，會(huì )對他們形成語(yǔ)言學(xué)習概念產(chǎn)生積極影響。對稍大一點(diǎn)的孩子來(lái)說(shuō)，比如說(shuō)學(xué)齡前4-6歲的孩子，學(xué)習更多集中在聽(tīng)和說(shuō)方面。7歲以上的孩子，語(yǔ)言學(xué)習要求比較全面，包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都會(huì )涉及。

　　誤區二：外教都能教好英語(yǔ)

　　劉駿表示，這種想法是不正確的。好的培訓學(xué)校在選擇外教時(shí)，會(huì )考慮他們從教的背景、學(xué)歷等情況，只有真正從事教育行業(yè)的外籍教師才是好老師，一個(gè)有教師證的外籍教師，收費是相當昂貴的�，F在市面上有些教育機構的外教，其實(shí)是外國留學(xué)生“扮演”的，并不是語(yǔ)言教師。家長(cháng)在選擇時(shí)，一定要了解外教的專(zhuān)業(yè)背景，不要盲目去報名。

　　誤區三：?jiǎn)卧~背得越多越好

　　“你家寶寶現在能認識幾個(gè)英文單詞，說(shuō)幾句英語(yǔ)��？”網(wǎng)絡(luò )上經(jīng)常有家長(cháng)這樣詢(xún)問(wèn)。劉駿坦言，不能用傳統檢驗標準來(lái)考察一個(gè)兩三歲的孩子掌握多少單詞、能說(shuō)多少句話(huà)。學(xué)外語(yǔ)的關(guān)鍵其實(shí)是能夠用外語(yǔ)來(lái)思維，而這種思維必須是從小培養的。像我們好多留學(xué)生到美國去學(xué)習，學(xué)得很成功，但是他究竟能不能用英語(yǔ)進(jìn)行思維呢？這是個(gè)非常重要的問(wèn)題，也很難回答這個(gè)問(wèn)題。所以他認為有必要給孩子創(chuàng )設一個(gè)環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境當中，讓他養成用外語(yǔ)思維的習慣，看到蘋(píng)果就是“Apple”，沒(méi)有在大腦里翻譯的過(guò)程，等習慣養成以后就會(huì )最終在智力發(fā)展健全時(shí)促成一種突破。(陳杰 )