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　　小學(xué)生的最高榮譽(yù)是什么？恐怕很多成年人的第一反應都是：“三好學(xué)生”。如今這個(gè)答案有點(diǎn)落伍了！在廣州市的小學(xué)校園里，逐漸興起一種新趨勢——以“星”為表現優(yōu)良或有特長(cháng)的孩子授獎。獎勵的范圍早已超出傳統的德、智、體三方面，受獎?wù)咭矎纳贁禂U展到大多數，甚至“人人有獎”。對此，多數學(xué)生和家長(cháng)都表示熱烈歡迎，認為比傳統的“三好學(xué)生”更全面、更有激勵作用。

　　殘疾生跳繩20個(gè)獲“自信星”

　　“平時(shí)對學(xué)生的獎勵，我們已經(jīng)不用‘三好學(xué)生’這個(gè)稱(chēng)號了，改為評‘星星’�！碧旌訁^昌樂(lè )小學(xué)的校長(cháng)王建輝告訴記者，該校的榮譽(yù)稱(chēng)號一共有19種，包括堅強星、自信星、合作星、閱讀星、國學(xué)英才星、科學(xué)星、想象星、英語(yǔ)星、藝術(shù)星等等，而每種“星星”又分為基本級和榮譽(yù)級。

　　評選的過(guò)程也很“民主”：學(xué)期開(kāi)始時(shí)，每個(gè)同學(xué)都要填一張申請表，提出自己參評什么“星”。到學(xué)期中間，老師就利用班會(huì )課等組織全班同學(xué)來(lái)評議。同學(xué)認為申請人沒(méi)有做到“星星”的標準，可以當場(chǎng)提出異議。

　　王建輝最難忘的是二年級男生佳仔(化名)申請“自信星”的過(guò)程。腿腳有殘疾的佳仔在講臺上說(shuō)：“上學(xué)期我跳繩只能跳3個(gè)，但我一直堅持練習，這個(gè)學(xué)期我能跳20個(gè)了�！崩蠋�、同學(xué)都為之動(dòng)容，一致通過(guò)他得到這顆“星”。如果按照傳統的“身體好”標準，佳仔這樣的孩子幾乎不可能獲得“三好”稱(chēng)號。

　　從少數“威水”到“人人有獎”

　　據介紹，市、區級的“三好學(xué)生”名額都是有限的�！澳梦覀儗W(xué)校來(lái)說(shuō)，每學(xué)年有15個(gè)區級的‘三好學(xué)生’名額，有6~7個(gè)市級的‘三好學(xué)生’名額�！崩鬄硡^沙面小學(xué)校長(cháng)張鳳娟介紹。普通的省一級小學(xué)和市、區級小學(xué)分配到的名額就更少，這決定了能拿“三好”的注定是少數人。

　　但評“星星”就不一樣了，只要夠努力，幾乎“永不落空”。越秀區文德路小學(xué)從2006年開(kāi)始推行“五星”評比，特意將標準定得讓學(xué)生“跳一跳就能摘到”。該校六(5)班女生賴(lài)世文一個(gè)學(xué)期下來(lái)將“陽(yáng)光之星”、“學(xué)習之星”、“健康之星”、“藝術(shù)之星”、“科技之星”都拿全了�！拔覀儼嗝總�(gè)人都至少有一顆星星！”她笑著(zhù)說(shuō)，開(kāi)學(xué)典禮和散學(xué)典禮上，每個(gè)人都背上自己的“榮譽(yù)綬帶”，感覺(jué)非常自豪。

　　摘“星”背后：

　　珍惜孩子每個(gè)閃光點(diǎn)

　　“一個(gè)人肯定會(huì )有閃光點(diǎn)，如果暫時(shí)沒(méi)有發(fā)現，那學(xué)校教育就要發(fā)掘或者培養閃光點(diǎn)�！蔽牡侣沸�學(xué)大隊總輔導員湯婉峰說(shuō)。以往的“三好學(xué)生”強調學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，這無(wú)可厚非；但如果只有一方面表現好，值不值得鼓勵？一邊肯定一邊激勵，效果可能更好。比如孩子當選了“體育之星”，再提出：“你的語(yǔ)、數、英成績(jì)還要加強哦，爭取拿到學(xué)習之星”。

　　如何避免學(xué)生對獎勵感到麻木呢？昌樂(lè )小學(xué)校長(cháng)王建輝介紹，榮譽(yù)要分級，比如拿一顆基本級的星星不難，但要拿到榮譽(yù)級就得更努力�！叭绻麑W(xué)期末有3顆基本級星星、2顆榮譽(yù)級星星，就能得到‘全面發(fā)展好少年’的稱(chēng)號�！�(記者 黃茜)