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　　積玉橋學(xué)校讓學(xué)生練“知書(shū)達理”

　　晨報訊(記者彭欣 通訊員李昌松 祝正洲)知書(shū)達理，從背國學(xué)經(jīng)典做起。去年9月起，積玉橋學(xué)校要求小學(xué)部學(xué)生6年內背完6本近3萬(wàn)字的國學(xué)經(jīng)典。

　　“人之初，性本善……”昨日上午8時(shí)，鈴聲剛響，該校小學(xué)部的11個(gè)班級都傳出整齊的聲音。原來(lái)，這些班正利用早自習復習上學(xué)期已背過(guò)《三字經(jīng)》全文。記者發(fā)現，課后該校不少學(xué)生在嬉戲中將《三字經(jīng)》當作兒歌掛在嘴邊背誦。

　　小學(xué)部教務(wù)主任翟振紅介紹，去年9月起，學(xué)校開(kāi)設了校本課程《中華情——經(jīng)典誦讀》。6本國學(xué)經(jīng)典包括《三字經(jīng)》、《老子》、《弟子規》、《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》，共計3萬(wàn)字，由學(xué)校出資復印成材料發(fā)給學(xué)生。

　　按要求，學(xué)生從一年級開(kāi)始背誦，每年背完其中一本�！罢�常狀況下，現在讀一年級的學(xué)生畢業(yè)后能背誦6本書(shū)的內容�！钡哉窦t說(shuō)，目前6個(gè)年級的360余名學(xué)生已在上學(xué)期背完了《三字經(jīng)》，大多數學(xué)生都能倒背如流。

　　小學(xué)部校長(cháng)張惠琴說(shuō)，此舉是希望從小培養學(xué)生的人文素養和道德品質(zhì)，為其打好做人的基礎。該舉措實(shí)行一學(xué)期來(lái)，沒(méi)有學(xué)生反映背誦經(jīng)典增加了學(xué)習負擔，而家長(cháng)對學(xué)校的舉措也表示支持。

　　記者調查

　　6 年背完3萬(wàn)字經(jīng)典，學(xué)校是用怎樣的方式讓學(xué)生在課余完成這一要求的？學(xué)生是否會(huì )覺(jué)得這是負擔？即便背得滾瓜爛熟，小學(xué)生們能否理解這6本國學(xué)經(jīng)典博大精深的內涵？如果僅是單純背誦，能給小學(xué)生多大幫助？針對積玉橋學(xué)校培養學(xué)生“知書(shū)達理”的這種做法，記者在該校進(jìn)行了深入采訪(fǎng)。

　　從《三字經(jīng)》起步

　　“我們安排學(xué)生從易到難�！钡哉窦t介紹，一年級背誦起步時(shí)，會(huì )安排學(xué)生背誦較為簡(jiǎn)單的《三字經(jīng)》，然后逐年增加《弟子規》、《論語(yǔ)》等內容。

　　翟振紅說(shuō)，背誦一般安排在每天早讀時(shí)間，此外每周安排兩節課講解�？紤]到小學(xué)生特別是低年段孩子識字量有限，講解課上由各班語(yǔ)文老師給學(xué)生講解背誦內容和生字，并引導學(xué)生標注拼音。

　　“我們還會(huì )對照經(jīng)典現身說(shuō)法�！痹撔Ｕ�教主任、大隊輔導員高歡說(shuō)，比如學(xué)生背誦了《三字經(jīng)》后，有時(shí)嚴厲批評學(xué)生，就會(huì )引導他們理解“教不嚴，師之惰”等等，“盡量通過(guò)現實(shí)的情況引導學(xué)生體會(huì )國學(xué)經(jīng)典的意義”。

　　等級考試來(lái)評價(jià)

　　張惠琴說(shuō)，為激勵學(xué)生的背誦興趣，除對學(xué)生做出背誦要求外，學(xué)校還設置了考級評價(jià)體系，每年組織學(xué)生集中進(jìn)行兩次考級。

　　記者在該校試行的經(jīng)典誦讀等級評價(jià)細則上看到，每本國學(xué)經(jīng)典按內容背誦的多少分為十級，每級按背誦情況的好壞分為三等。

　　以《三字經(jīng)》為例，全篇六個(gè)部分被分為7~10級。背完前三部分為7級，前四部分為8級，前五部分為9級，全篇背完為10級。其中每級根據背誦時(shí)被提醒的次數、字音準確流暢性分為優(yōu)秀、良好、合格三等。

　　張惠琴說(shuō)，根據學(xué)生的背誦水平，學(xué)校將對每本經(jīng)典都發(fā)放一張《經(jīng)典誦讀等級證書(shū)》�！傲�年下來(lái)，學(xué)生可以拿到對應的六本等級證書(shū)�！�

　　》》》效果

　　文章倒背如流，含義一知半解

　　按學(xué)校安排的進(jìn)度，目前該校小學(xué)部六個(gè)年級均在上學(xué)期背完了《三字經(jīng)》內容，該校四年級已開(kāi)始了《老子》部分的背誦。

　　下課期間，記者隨機在操場(chǎng)上找了一年級、三年級、四年級三名學(xué)生，進(jìn)行背誦檢驗。三名學(xué)生對《三字經(jīng)》的內容張口就來(lái)。其中一(2)班的李安毅在背誦時(shí)，無(wú)論記者從三字經(jīng)的哪個(gè)部分起頭，他都能迅速背出，十分流暢。而四(1)班的龍曄本學(xué)期剛開(kāi)始背《老子》，同樣對背過(guò)的內容爛熟于心。

　　被問(wèn)及是否明白《老子》的含義時(shí)，龍曄表示“老師沒(méi)讓我們背意思”，所以并不清楚。但《三字經(jīng)》的內容他明白大部分。

　　記者調查該校41名學(xué)生發(fā)現，對上學(xué)期背完的《三字經(jīng)》，其中有9人稱(chēng)明白其中的內容，13人表示明白一部分，另有19人表示明白一點(diǎn)。

　　》》》態(tài)度

　　學(xué)生：九成認可背誦經(jīng)典

　　學(xué)生對學(xué)校的做法是否支持？記者在該校五(1)班調查發(fā)現，雖然多數學(xué)生不知古文的全解，但對學(xué)校的做法表示支持。

　　據統計，接受調查的38名學(xué)生中35人表示背誦國學(xué)經(jīng)典不累，也不會(huì )增加負擔，支持學(xué)校的做法，僅3人表示不支持。大多數同學(xué)都認為，每天要背誦的內容并不多，只要每天堅持完成當日任務(wù)，背完全篇并不難。

　　“ 《三字經(jīng)》說(shuō)‘香九齡，能溫席’，雖然我現在不用去溫席，但要聽(tīng)父母的話(huà)�！痹趩�(wèn)卷中記者發(fā)現，尊師愛(ài)幼、孝敬父母等做人的美德是學(xué)生體會(huì )到的最大收獲，此外，好好學(xué)習的重要性也是學(xué)生感觸較多的地方。他們多認為，雖然不能完全理解《三字經(jīng)》，但仍對自己有幫助”。

　　家長(cháng)：從擔心增負到欣喜孩子改變

　　“讓孩子背國學(xué)經(jīng)典確實(shí)有用�！庇浾卟稍L(fǎng)了數位家長(cháng)發(fā)現，對學(xué)校的做法，家長(cháng)一致表示認同。

　　二(1)班學(xué)生帥戈的母親陳藍英說(shuō)，她一直認為小學(xué)生應以快樂(lè )為主，不必安排過(guò)多學(xué)習任務(wù)。最初聽(tīng)說(shuō)學(xué)校要求背古文，她擔心孩子無(wú)法理解背來(lái)無(wú)用，強行要求甚至會(huì )導致抵觸�！昂⒆訝敔斠郧熬妥屗�背《三字經(jīng)》，兒子死活不樂(lè )意�！�

　　陳藍英說(shuō)，現在兒子不僅能按要求流暢背誦，還能“引經(jīng)據典”自我要求。以前兒子貪玩，正常的學(xué)習任務(wù)都不愿完成，如今只要她一提醒，兒子立刻自言“幼不學(xué)，老何為”，并馬上學(xué)習。

　　“背經(jīng)典讓孩子的求知欲提高了不少�！比�(1)班學(xué)生夏子杰父親夏雙陽(yáng)介紹，以前兒子不太愿意看書(shū)，但背了《三字經(jīng)》以后，主動(dòng)要求購買(mǎi)配有故事情節的新版《三字經(jīng)》。因對《三字經(jīng)》里涉及到的歷史知識產(chǎn)生濃厚興趣，兒子甚至要求購買(mǎi)完整版的《三國演義》閱讀。

　　夏雙陽(yáng)說(shuō)，平時(shí)家人對兒子呵護較多，導致他不夠“尊老”。以前只要坐在電腦電視前就是他的天下，“現在懂得把電腦電視的優(yōu)先使用權讓給大人”。

　　學(xué)校：背誦經(jīng)典一舉多得

　　張惠琴說(shuō)，目前我市不少學(xué)校都開(kāi)展了國學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂，但多數以誦讀為主，要求背誦的不多。學(xué)校在誦讀的基礎上提出對這六本國學(xué)經(jīng)典進(jìn)行背誦，是認為背誦經(jīng)典能一舉多得。

　　張惠琴稱(chēng)，在小學(xué)階段是個(gè)行為養成的最佳過(guò)程，挑選出的這六本國學(xué)經(jīng)典蘊含了大量的做人道理和傳統美德，糟粕相對少。其中《三字經(jīng)》、《弟子規》這類(lèi)道理相對淺顯的經(jīng)典，能讓學(xué)生即學(xué)即用并隨著(zhù)反復誦記受到潛移默化的影響。此外，背誦中還對學(xué)生的識字、古文知識進(jìn)行了積累。

　　“允許學(xué)生半知半解�！睆埢萸僬J為，客觀(guān)上講，以小學(xué)生的語(yǔ)文水平，想要完全了解所要求背誦的六本國學(xué)經(jīng)典并不現實(shí)。但學(xué)生能夠隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和學(xué)識的增加慢慢體會(huì )其中的含義，這對學(xué)生的成長(cháng)也是一種基礎奠定�！∮浾吲硇� 通訊員李昌松 祝正洲