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　　心中縱有千千結，不愿說(shuō)給“熟人”知——

　　一些學(xué)生擔心：心理老師由語(yǔ)數學(xué)科老師兼任，會(huì )不會(huì )讓自己心里的“小秘密”傳到同學(xué)或者家長(cháng)那里？近日，記者在采訪(fǎng)時(shí)發(fā)現：多數中小學(xué)雖開(kāi)設“心理輔導室”，但學(xué)生礙于心理老師多是熟人，從而止步于“心靈小屋”之外。

　　學(xué)生：心理老師最好是“陌生人”

　　“心理老師是由班主任老師兼任的，我不敢把心里的困惑告訴她，怕她對我有不好的看法�！弊蛉�，漢口一所初中的男生小鄭告訴記者。

　　據了解，去年，武漢市教科院通過(guò)調查，發(fā)現學(xué)生心理問(wèn)題集中在三類(lèi)：學(xué)習壓力、情感問(wèn)題還有人際交往，三類(lèi)問(wèn)題彼此間又有交叉。其中，人際關(guān)系障礙和情感問(wèn)題，多數學(xué)生不愿同老師交流。

　　十一中副校長(cháng)祝文艷說(shuō)，學(xué)校心理老師和求助學(xué)生都是雙重身份，既是老師，又是咨詢(xún)師；既是學(xué)生，又是來(lái)訪(fǎng)者。他們有時(shí)很難界定自己的身份，所以，學(xué)生不愿意去咨詢(xún)，害怕老師獲知自己的心事。

　　“一肩挑”老師也有優(yōu)勢

　　“老師一肩挑，也是客觀(guān)現實(shí)，短期內很難改變�！弊蛉�，武漢市教科院專(zhuān)家介紹，目前，由于中小學(xué)普遍存在“缺編不夠用”，大量引進(jìn)專(zhuān)職心理輔導老師不大可能。所以，多數中小學(xué)的心理輔導老師，都是由其它學(xué)科的老師兼任�！暗�是，只要老師夠專(zhuān)業(yè)，加上他們對孩子基本情況的熟悉和了解，完全可以起到陌生咨詢(xún)師起不到的作用�！薄靶睦斫】嫡n的作用很大，關(guān)鍵是學(xué)校要落實(shí)每?jì)芍芤还澱n的課時(shí)�！蔽洳龑�(shí)驗中學(xué)耿喜玲老師說(shuō)，該課是給學(xué)生打下心理健康“預防針”，更重要的是，通過(guò)這一課堂，讓學(xué)生對心理老師產(chǎn)生信任，使他們能主動(dòng)前往咨詢(xún)，這有利于學(xué)生心理健康。

　　專(zhuān)家：缺少專(zhuān)業(yè)心理輔導老師

　　“目前，心理輔導老師的需求量大，而專(zhuān)業(yè)人才少，這是一個(gè)現實(shí)問(wèn)題�！蔽錆h市教科院教科所副所長(cháng)張漢強介紹，現在，僅中心城區中小學(xué)，專(zhuān)職心理教師的缺口就達200多人。

　　他表示，按規定，專(zhuān)職心理輔導老師必須具備心理學(xué)、醫學(xué)本科及以上學(xué)歷，初中、高中必須配備專(zhuān)職心理輔導老師1名以及兼職老師若干名，小學(xué)須配備兼職心理老師至少3人�！皬膶�(shí)際情況來(lái)看，許多中小學(xué)未達到這一標準�！薄皩τ谛睦磔o導老師來(lái)說(shuō)，要思考如何與學(xué)生建立互信，讓學(xué)生能把內心的秘密說(shuō)出來(lái)”，張漢強說(shuō)，另外，老師應該仔細觀(guān)察學(xué)生的內心變化，并細致地逐步去了解，學(xué)會(huì )和學(xué)生做朋友，為學(xué)生保守秘密。(記者郭會(huì )橋 實(shí)習生隋燕林）