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　　學(xué)術(shù)造假都是師生和大學(xué)的錯嗎？沒(méi)有發(fā)表論文的研究生就不優(yōu)秀嗎？3月26日，著(zhù)名歷史學(xué)家、華中師大老校長(cháng)章開(kāi)沅教授在主題為“堅守學(xué)術(shù)道德”的講座中，質(zhì)疑高校的剛性學(xué)術(shù)評價(jià)制度。

　　章開(kāi)沅談到，現在學(xué)術(shù)造假愈演愈烈。他認為，學(xué)術(shù)道德的喪失、學(xué)術(shù)規范的缺失與量化的職稱(chēng)評審制度和學(xué)術(shù)評價(jià)標準有著(zhù)密切關(guān)系。教師評職稱(chēng)、本科生保送研究生、碩士生和博士生畢業(yè)，都必須公開(kāi)發(fā)表多少篇論文。這種量化的評審制度和評價(jià)標準是導致學(xué)術(shù)造假的根源之一。

　　章開(kāi)沅認為，學(xué)風(fēng)是世風(fēng)的先導，有良知的學(xué)者應該站出來(lái)，與這種不良的學(xué)風(fēng)作斗爭。而要減少學(xué)術(shù)造假，教育部?jì)H僅下一票否決的懲處猛藥不夠，必須改革剛性化的學(xué)術(shù)評價(jià)機制，還要做到兩個(gè)回歸：一是回歸大學(xué)本位；二是回歸教育本位。

　　記者朱玲通訊員黨波濤