欧美日韩AV无码一区免费二次元_歷史學(xué)家章開(kāi)沅:量化評審是學(xué)風(fēng)不正的根源之一——中新網(wǎng)

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    歷史學(xué)家章開(kāi)沅:量化評審是學(xué)風(fēng)不正的根源之一
2009年03月30日 08:53 來(lái)源:中國青年報 發(fā)表評論  【字體:↑大 ↓小

  本報訊(黨波濤 記者雷宇)“為什么非要規定公開(kāi)發(fā)表多少篇論文呢?沒(méi)有公開(kāi)發(fā)表論文的學(xué)生就不優(yōu)秀嗎?是很多不合理的制度在逼迫我們的教師、學(xué)生造假。 ”3月26日,著(zhù)名歷史學(xué)家、華中師大老校長(cháng)章開(kāi)沅教授在主題為“堅守學(xué)術(shù)道德”的講座中,對高校剛性的學(xué)術(shù)評價(jià)制度提出質(zhì)疑。

  “學(xué)術(shù)造假愈演愈烈,幾乎到了無(wú)以復加的地步!闭麻_(kāi)沅說(shuō),高校學(xué)術(shù)研究出了問(wèn)題都是教師、學(xué)生和大學(xué)的問(wèn)題,但這些問(wèn)題并不都是師生和大學(xué)的錯誤。

  他認為,學(xué)術(shù)道德的喪失、學(xué)術(shù)規范的缺失與量化的職稱(chēng)評審制度以及學(xué)術(shù)評價(jià)標準有著(zhù)密切的關(guān)系。教師評職稱(chēng)要發(fā)表多少篇論文,并且多少篇是核心期刊論文,要出多少專(zhuān)著(zhù),主持多少課題等?傊,一切以數量多少來(lái)衡量一個(gè)人才的質(zhì)量高低。這種量化的評審制度和評價(jià)標準是導致學(xué)術(shù)造假的根源之一。

  章開(kāi)沅說(shuō),大學(xué)學(xué)風(fēng)應該引導社會(huì )世風(fēng),而不是受其影響和污染。但現實(shí)是,大學(xué)學(xué)風(fēng)已被嚴重污染。大學(xué)校園不再是一片凈土了,堅守學(xué)術(shù)道德的學(xué)者越來(lái)越少了!按蠹叶贾缹W(xué)風(fēng)不好,大家都知道造假,可是很少有人站出來(lái)批判!

  在章開(kāi)沅看來(lái),要減少學(xué)術(shù)造假現象的發(fā)生,教育部?jì)H僅下一票否決的懲處猛藥是不夠的,必須要改革剛性化的學(xué)術(shù)評價(jià)機制。本科生保研,碩士生和博士生畢業(yè),學(xué)生評獎學(xué)金,沒(méi)必要規定非得公開(kāi)發(fā)表多少篇論文,“是很多不合理的制度在逼迫我們的教師、學(xué)生造假!

【編輯:侯冬華
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直隸巴人的原貼:
我國實(shí)施高溫補貼政策已有年頭了,但是多地標準已數年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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