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　　北大前校長(cháng)許智宏在無(wú)錫直面熱點(diǎn)——

　　教育，應回歸培養“完全的人”

　　中國科學(xué)院院士、北京大學(xué)前校長(cháng)許智宏教授前不久在江南大學(xué)發(fā)表演講，圍繞高校應該培養怎樣的學(xué)生、如何培養學(xué)生，大學(xué)生如何成為真正有用的人才等熱點(diǎn)話(huà)題，開(kāi)誠布公地發(fā)表了自己獨到的看法。

　　教育應回歸到它的本意

　　今天的教育太功利，許智宏認為，主要是整個(gè)社會(huì )趨向功利，使很多人失去了社會(huì )責任感�！叭绻�我們的教師沒(méi)有良好的師德，沒(méi)有為同學(xué)們做出表率，那我們的同學(xué)肯定很難健康地成長(cháng)�！币虼�，大學(xué)必須作為一個(gè)精神家園，必須引領(lǐng)社會(huì )。當然，社會(huì )的各種情況都可能在大學(xué)里反映，但是必須守住底線(xiàn)�！叭绻�大學(xué)都不能守住底線(xiàn)，整個(gè)大學(xué)群、整個(gè)社會(huì )將會(huì )墮落�！�

　　“教育，要回歸到教育的本意�！痹S智宏說(shuō)，教育不僅僅是教給大學(xué)生知識，它的本意是將大學(xué)生培養成為完全的人、比較全面發(fā)展的人�！斑@個(gè)全面發(fā)展，我理解為德、智、體、美，并不是說(shuō)叫你每個(gè)人都變成運動(dòng)員，你至少要有一個(gè)比較健康的體格吧�！彼�以，大學(xué)生應嚴格要求自己，養成健全的人格，努力成為全社會(huì )的表率。

　　快餐文化貽害無(wú)窮

　　許智宏說(shuō)，我國大學(xué)擔負著(zhù)很重要的歷史責任——要為國家培養更多的創(chuàng )新型人才，但大學(xué)教育的現狀令人擔憂(yōu)。

　　“嚴進(jìn)寬出”的高等教育模式導致許多高分考上大學(xué)的同學(xué)在高校中陷入停頓甚至嚴重退步，北大的這種情況也很?chē)乐��！昂芏嗤瑢W(xué)都松了口氣，以為進(jìn)了北大就穩坐釣魚(yú)臺，肯定能夠畢業(yè)�！痹S智宏坦言，即使北大每年也有幾十個(gè)學(xué)生退學(xué)，同學(xué)們中普遍表現出比較浮躁的情緒，“一個(gè)晚上down下來(lái)幾十篇論文大概都不會(huì )有太大的問(wèn)題”。他直指癥結所在，“社會(huì )給大學(xué)帶來(lái)的某些危害不容忽視，其中包括快餐文化�！�

　　許智宏回憶，他讀大學(xué)時(shí)對于專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的經(jīng)典著(zhù)作，“不是看一遍，而要看好多遍，仔細琢磨，不是像吃快餐一樣吃完就完�！倍�今天有了PPT，PPT一放，燈一關(guān)，昏昏乎，底下就打瞌睡、打呼嚕。文科教師用PPT是“騙騙他”，理科教師用PPT是“泡泡糖”�！岸鳳PT用不好就是‘拉洋片’，同學(xué)們滿(mǎn)足于看這洋片。它提供了大量信息，但是學(xué)生消化不良�！痹S智宏指出，“我們的教師一定要清楚，只有在教師和同學(xué)的互動(dòng)中，同學(xué)才可能學(xué)到更多東西�！�

　　培養通才還是專(zhuān)才不能一概而論

　　文理分科是最近被熱議的教育話(huà)題，對此許智宏也有話(huà)說(shuō)，“把大學(xué)生究竟培養成通才還是專(zhuān)才？我覺(jué)得這不能一概而論。實(shí)際上，大學(xué)四年也不可能把你培養成一個(gè)專(zhuān)家，不過(guò)就是打基礎，只在某一方面多學(xué)些，真正到研究生的時(shí)候再對你進(jìn)行系統的科學(xué)研究的訓練�！彼�介紹，在北大，所有理工科本科生都要選擇一門(mén)文科課程，都必須選兩個(gè)學(xué)分的醫學(xué)課程；同樣，所有的文科生都必須選一門(mén)理科課程，當然也要選醫學(xué)課程。

　　許智宏認為，每所大學(xué)都應給同學(xué)更大的自主權來(lái)選擇不同的課程，應該有不同的組合，讓同學(xué)根據興趣和能力進(jìn)行選擇�！按髮W(xué)所需要的是提供肥沃的土壤，每個(gè)同學(xué)是不同智慧的種子，有的也許將來(lái)長(cháng)成參天大樹(shù)，有的長(cháng)成非常漂亮的花，有的長(cháng)成路邊的小草，但是他們都能夠茁壯地成長(cháng)。如果大學(xué)能這樣做，那么它就是成功的�！�

　　大學(xué)生賣(mài)豬肉并非傻事

　　北大學(xué)生賣(mài)豬肉是屢次被輿論熱炒的事情，許智宏為自己的“賣(mài)豬肉弟子”正名：“作為北大經(jīng)濟系的畢業(yè)生，我覺(jué)得他活學(xué)活用了大學(xué)的知識。他做了大量的調研，有的單位可能要肥一點(diǎn)的豬肉，有的單位可能要瘦一點(diǎn)的，他就設計不同的豬飼料配方，來(lái)培養不同類(lèi)型的豬，供應給不同的單位。這不是很有學(xué)問(wèn)嗎？不像有些媒體講的，大學(xué)生賣(mài)豬肉是做傻事�！�

　　“大學(xué)培養的應是對社會(huì )有用的人才�！痹S智宏說(shuō)，即使是哈佛大學(xué)，也不是每個(gè)畢業(yè)生都做教育家、科學(xué)家、政治家，也有到非洲的社區當社會(huì )工作者的�！八�以，大學(xué)要培養學(xué)生的社會(huì )責任感，培養他們各方面的能力，而不能叫大學(xué)生死讀書(shū)�！� (通訊員　江宣　實(shí)習生 陳月飛　記者 任松筠)