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　　資質(zhì)不全、活動(dòng)空間不足、餐飲衛生無(wú)保障、消防安全設施缺位、托管人員素質(zhì)參差不齊、收費不規范

　　暑假時(shí)間近兩個(gè)月，家長(cháng)上班工作，學(xué)生放假休息，由此催生了暑期托管。今年暑假快結束了，中小學(xué)生是否安全快樂(lè )地度過(guò)暑假？各種類(lèi)型的社會(huì )托管班是否滿(mǎn)足了家長(cháng)和孩子的需要？記者近期進(jìn)行了多方調查，發(fā)現真正讓家長(cháng)放心、孩子滿(mǎn)意的托管班并不多。對于暑假送孩子進(jìn)托管班，不少家長(cháng)坦言，他們求得的只是一個(gè)無(wú)奈的“放心”。

　　托管效果家長(cháng)擔憂(yōu)

　　“退休教師黃女士開(kāi)設小學(xué)生家庭托管班，托管時(shí)間為每周一到周六，上午8時(shí)到下午5時(shí)，中午可以提供午餐，價(jià)格為每月600元，午餐另議，一般按天計算，吃一頓每天3元�！边@種家庭經(jīng)營(yíng)型的是在各小區居民家里開(kāi)設的臨時(shí)性質(zhì)的托管班。托管人員通常是退休教師或其他退休人員，他們白天有充足的時(shí)間照看孩子、做午飯，因此收費便宜，其工作就是看著(zhù)小學(xué)生做作業(yè)或一起玩耍。

　　給孩子花錢(qián)家長(cháng)不心疼，但“付出是否有收獲”是他們最關(guān)心的�！懊刻煳叶紗�(wèn)孩子干了什么，孩子的回答基本就是寫(xiě)暑假作業(yè)、看電視，由于怕孩子外出有危險，托管者不讓孩子走出房間活動(dòng)，基本就是圈在屋里一整天�！币晃患议L(cháng)無(wú)奈地告訴記者，因為經(jīng)濟條件有限，只能送孩子到私人托管班，托管班既沒(méi)有相關(guān)教學(xué)設備，相當部分的托管人員也沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗，除了看著(zhù)孩子完成暑假作業(yè)外，并沒(méi)有額外的特長(cháng)輔導或文化課補習，相當于一個(gè)“保姆”。

　　“督促孩子按時(shí)完成假期作業(yè)，讓孩子們在安全、愉快的環(huán)境中度過(guò)假期�！边@是多數托管班在跟家長(cháng)介紹情況時(shí)通常提到的，為了保證孩子的人身安全，托管班的各類(lèi)活動(dòng)安排都在室內進(jìn)行，對于活潑好動(dòng)的孩子來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是痛苦的。

　　在一些正規培訓機構設立的托管班中，更有補習班、提優(yōu)班的味道。記者了解到，雖然這些托管班的室外場(chǎng)地比較寬敞，但因為培訓內容中增加了文化課補習、特長(cháng)培訓等項目，而室外活動(dòng)時(shí)間通常被安排在午休前后，天氣炎熱，所以很多孩子還是選擇呆在室內。

　　托管市場(chǎng)成管理盲區

　　記者了解到，暑假中經(jīng)營(yíng)的中小學(xué)生托管班，大致可分成家庭經(jīng)營(yíng)型、學(xué)校經(jīng)營(yíng)型、社區型等。在一些學(xué)校和社區經(jīng)�？梢砸�(jiàn)到各類(lèi)托管班的廣告和傳單，其中公益性質(zhì)的托管機構少之又少，絕大多數的托管班為私人所辦。

　　而同樣由社區街道辦事處等組織的學(xué)生托管班，多是利用社區內的街道辦事處居民活動(dòng)中心等場(chǎng)地的空暇時(shí)間，由社區志愿者照顧孩子。因為受到場(chǎng)地和志愿者自身時(shí)間的影響，此類(lèi)托管班開(kāi)設情況并不理想。

　　學(xué)校經(jīng)營(yíng)型一般是培訓學(xué)�；蛱亻L(cháng)培訓班開(kāi)設的。與家庭托管班不同，這些培訓學(xué)校通常有專(zhuān)業(yè)教師幫助學(xué)生暑期補習，還有一些拓展項目，如英語(yǔ)、繪畫(huà)、書(shū)法、琴類(lèi)等特長(cháng)培訓。但由于師資和場(chǎng)地原因，這一類(lèi)托管班收費相對較高。

　　在采訪(fǎng)中記者發(fā)現，多數托管班的招生情況不錯，說(shuō)明該市場(chǎng)需求很大，但普遍存在著(zhù)資質(zhì)不全、托管場(chǎng)所狹小簡(jiǎn)陋、活動(dòng)空間不足、餐飲衛生無(wú)法保障、消防安全設施缺位、托管人員素質(zhì)參差不齊等問(wèn)題，而這些問(wèn)題直接影響著(zhù)托管的中小學(xué)生的人身健康和安全，此外，托管收費不規范的問(wèn)題也比較突出。

　　記者調查了解到，相當一部分托管班屬于暗箱操作，目前國家對這種托管班的管理沒(méi)有明確規定。另外，其不僅沒(méi)有合格審批的辦學(xué)資質(zhì)，辦班人的素質(zhì)等對孩子的教育也有很大影響。

　　青島市教育局社會(huì )力量管理辦公室主任孫建國指出，因為個(gè)人、家庭托管班不屬于民辦學(xué)校教育的行為，教育部門(mén)無(wú)權進(jìn)行取締，所以教育部門(mén)也無(wú)法對其進(jìn)行管理。另外，因為其辦在居民區里也很難查處。而家長(cháng)在尋找托管班時(shí)，價(jià)格適中、方便接送是選擇托管班的首要因素，基本上都不關(guān)心私人托管班是否有營(yíng)業(yè)執照。孫建國提醒家長(cháng)：“托管班并不是簡(jiǎn)單地照看孩子，最好能在專(zhuān)業(yè)人士指導下進(jìn)行，所以并不是任何一個(gè)居民都可以辦起托管班的�！�

　　規范托管均衡發(fā)展

　　相關(guān)業(yè)內人士表示，隨著(zhù)假期托管業(yè)務(wù)逐漸形成規模，托管班勢必向規范化、多元化的方向發(fā)展，除了按時(shí)完成作業(yè)、提供營(yíng)養午餐、保證人身安全外，安排一些適度的體育娛樂(lè )活動(dòng)，好好補一下體育課，給身體充充電，不失為明智之舉。

　　有專(zhuān)家提出，托管班不是“萬(wàn)金油”，父母是孩子最重要的老師，也應盡量抽出更多的時(shí)間來(lái)陪陪孩子。青島市某小區的業(yè)主自發(fā)成立了“托管群”，群里的家長(cháng)每人每周抽出一天的時(shí)間全程陪同小區里放假的孩子。輪流帶孩子的家長(cháng)可以利用這段時(shí)間，培養孩子的自主意識和自理能力，同時(shí)引導孩子提高計劃生活和管理時(shí)間的能力。

　　也有家長(cháng)認為，如果學(xué)校能在假期把有需要的孩子組織起來(lái)，由專(zhuān)職教師進(jìn)行統一看護，孩子們既能玩又能學(xué)，這種學(xué)校里的“看護班”才是最讓家長(cháng)放心的。再者，婦聯(lián)、共青團組織也可以結合自身優(yōu)勢，利用假期開(kāi)辦類(lèi)似的托管班，形成社會(huì )合力，教育青少年。

　　-本報記者 孫軍