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　　巨山小學(xué)孩子們的幸福邏輯

　　下午5時(shí)，海淀區巨山村。炒菜聲、電鉆聲伴隨著(zhù)狗吠聲和嬰兒的啼哭聲，12歲的薛萌放學(xué)后走在平房區1米來(lái)寬的狹長(cháng)小巷道里，前面再穿過(guò)一片樹(shù)林，就快到家了——海淀區東平莊一塊荒地上的一處庫房。和小薛萌類(lèi)似，她在巨山小學(xué)的絕大多數同學(xué)，都和爸爸媽媽租住在周?chē)�的各個(gè)平房村落中。

　　3天前，薛萌怎么也沒(méi)想到，在今年的“六一”國際兒童節來(lái)臨之際，胡錦濤總書(shū)記來(lái)到她和同學(xué)們的身邊，帶來(lái)親切的節日問(wèn)候。她和同學(xué)們不僅和總書(shū)記一起貼蛋皮畫(huà)、踢毽子，還幸運地收到了總書(shū)記贈送的禮物：每人一套運動(dòng)T恤衫、一盒48色水彩筆以及每個(gè)班一套運動(dòng)器材！

　　“北京，就是我自己的家。我們應該是世界上最幸福的孩子�！边@個(gè)來(lái)自甘肅平?jīng)龅呐�孩說(shuō)道。

　　我送總書(shū)記

　　布老虎

　　用校長(cháng)王淑清的話(huà)說(shuō)，從5月31日胡錦濤總書(shū)記對學(xué)校慰問(wèn)以來(lái)，整個(gè)巨山小學(xué)一直“迷漫”著(zhù)幸福。這個(gè)幸福從校園一直擴散到每個(gè)孩子的家庭、親朋好友以及全國各地每一個(gè)打工子弟孩子的家鄉省市。

　　王淑清說(shuō)，每個(gè)孩子都打了超過(guò)5個(gè)以上的電話(huà)。家鄉親人們最多的一句話(huà)是：“這些孩子在北京上學(xué)太幸福了！”

　　“總書(shū)記和我們一起踢毽子，一連踢了12個(gè)�！币徽f(shuō)起踢毽子，三年級一班的劉俊激動(dòng)不已。

　　“在這個(gè)普通的日子里，我們得到了不普通的愛(ài)�！蔽�(1)班的余長(cháng)宇在自己的日記上寫(xiě)下了這樣一段話(huà)。

　　“我們給總書(shū)記展示了洪拳、騎獨輪車(chē)，總書(shū)記與我們一起互動(dòng)、合影、握手，我感到自己真是天底下最幸福的人。有了總書(shū)記對我們的關(guān)愛(ài)，我一定做到‘我負責、我能行、我快樂(lè )’！”來(lái)自安徽的五年級學(xué)生譚鑫說(shuō)。

　　六(1)班的劉娜來(lái)自寧夏同興，在北京已經(jīng)生活了兩年半。胡錦濤總書(shū)記到班里看學(xué)生上手工課時(shí)，就坐在劉娜的身邊。劉娜回憶，總書(shū)記很感興趣地問(wèn)她，你們做的這些剪紙的寓意是什么？“喜上眉梢、馬到成功、牛氣沖天、虎虎生威……”劉娜指著(zhù)每幅作品，挨個(gè)兒解釋作品的內容。

　　“我還把自己頭天連夜趕制出來(lái)的布老虎送給了總書(shū)記，他接過(guò)來(lái)夸我做得真棒！”劉娜說(shuō)。

　　劉娜還告訴記者，這段鏡頭“爸爸從電視新聞上看了兩遍，用手機錄下來(lái)又看了兩遍，然后在網(wǎng)上又看了三遍�！�

　　我請總書(shū)記

　　看我表演疊被子

　　五年級一班來(lái)自福建的鄭鵬飛給總書(shū)記表演了自己的“絕活”：疊被子。

　　“那天上午知道總書(shū)記要來(lái)，我就在想能做點(diǎn)兒什么呢？后來(lái)想到了疊被子，可以展示我們住宿生很強的自理能力�！编嶚i飛得意地說(shuō)。

　　當天上午，就在胡錦濤總書(shū)記和鄭鵬飛等小朋友親切交談后準備離開(kāi)時(shí)，11歲的小鵬飛提出了一個(gè)讓眾人意外的要求他想讓總書(shū)記看他表演疊被子。

　　他兩手麻利地打開(kāi)被子，疊好后，用手捋了好幾遍，被子變成了方方正正的“豆腐塊”，就和大學(xué)生軍訓時(shí)要求的一模一樣。當看到孩子們把宿舍收拾得整整齊齊，盥洗間里各種用具擺放得井井有條，胡錦濤總書(shū)記的評價(jià)是：“你們從小就注意養成良好的生活習慣，這對你們的一生會(huì )產(chǎn)生積極影響�！�

　　“新聞聯(lián)播后，媽媽打來(lái)電話(huà)，說(shuō)話(huà)的聲音都有點(diǎn)不一樣了，”鄭鵬飛嘎聲嘎氣地說(shuō)，“媽媽夸我說(shuō)‘在電視上看到你了，你疊的被子還不錯�！�”

　　“將來(lái)我想像總書(shū)記說(shuō)的那樣做人，先回報父母�！编嶚i飛說(shuō)。

　　學(xué)校對娃兒們

　　一視同仁

　　“為什么總書(shū)記要到你們學(xué)校來(lái)？”記者問(wèn)�！爸�道！因為我們是進(jìn)京務(wù)工人員子弟！”薛萌一個(gè)字不差地笑著(zhù)說(shuō)，沒(méi)有絲毫的自卑。

　　“我感覺(jué)來(lái)這里，學(xué)校把她跟北京的孩子一視同仁�！比匀粠в朽l音、36歲的母親杜惠琴說(shuō)。孩子去年7月才和她一起從甘肅平?jīng)鰜?lái)北京，剛來(lái)時(shí)特別膽小，上課不敢發(fā)言，害怕說(shuō)錯�！澳憧�，在老家連一個(gè)紐扣都沒(méi)有釘過(guò)，現在還會(huì )做布老虎了�！�

　　“現在才一年，我已經(jīng)當上中隊長(cháng)了�！毖γ葥屩�(zhù)說(shuō)，“以前我不懂音樂(lè )，現在我還學(xué)會(huì )了吹口琴�！�

　　“比起在老家，除了學(xué)習也沒(méi)有什么興趣班，這邊的教育是全面發(fā)展�！痹谀赣H杜惠琴眼里，比學(xué)校教育更重要的是，女兒能夠天天和父母在一起。

　　“她長(cháng)這么大，第一次跟她爸呆這么長(cháng)時(shí)間�！倍呕萸僖辉俑锌�道。

　　13年前，薛萌的父親就跟著(zhù)老鄉來(lái)北京打拼，從最初的搬運工到貨車(chē)司機，再到今天已成為公司乳品批發(fā)的主管。因為條件有限，薛萌現在和父母同住20平方米的小屋�！斑@是公司的宿舍，孩子就睡他爸以前的床�！蹦赣H杜惠琴告訴記者。

　　隔段時(shí)間

　　就有學(xué)生離開(kāi)

　　每隔一段時(shí)間，都會(huì )有要好的小哥哥姐姐離開(kāi)小薛萌。

　　“一年級一班，44個(gè)孩子，只有5名北京的孩子，其他全都是外地進(jìn)京人員子女�！卑嘀魅侮愓x君老師說(shuō)，這是巨山小學(xué)的典型生源結構。

　　地處海淀區城鄉結合部的巨山小學(xué)，是北京最早免費接收打工子弟的學(xué)校。全校目前734名學(xué)生中，90%來(lái)自全國23個(gè)省區市的進(jìn)城務(wù)工農民家庭。

　　巨山小學(xué)1976年成立，現任校長(cháng)王淑清從1977年就來(lái)到這所學(xué)校任教。該校從1996年開(kāi)始接收外來(lái)進(jìn)城務(wù)工人員的子女。

　　為什么會(huì )比規定多4個(gè)孩子？“是準備流動(dòng)的�！标惱蠋熣f(shuō)，沒(méi)有一個(gè)學(xué)期不流動(dòng)的�！拔抑�前教的一個(gè)班，從一年級到三年級，40多個(gè)孩子剩下還不到10個(gè)，往往這學(xué)期剛上了一半，因為家長(cháng)工作變動(dòng)，孩子就跟著(zhù)走了�！标惱蠋焽@息著(zhù)：“剛進(jìn)入正軌，孩子就轉走了�！�

　　陳老師的嘆息不無(wú)緣由。在2008年一份《北京市海淀區促進(jìn)農民工隨遷子女義務(wù)教育研究報告》顯示，有接近一半的進(jìn)京務(wù)工人員每年因為各種原因要給孩子轉學(xué)。這份報告顯示，北京市農民工子女在隨遷兒童中比例高達80.08%，總數達25萬(wàn)至30萬(wàn)名，并且還在不斷增加；在流入地出生的隨遷兒童已經(jīng)達到一定的比例，“土生土長(cháng)”的隨遷兒童中，北京市達到25.73%。

　　事實(shí)上，很多流動(dòng)兒童平均在4至5歲來(lái)到北京，在他們眼里，“北京就是家�！背�了巨山村，學(xué)校周邊的西平莊、南平莊、北辛莊、南辛莊等大量進(jìn)京務(wù)工人員的孩子在這里就讀。原籍河南、河北、山東的孩子占到一半的人數。35%的孩子家長(cháng)在公司打工，33%的父母自己做生意。

　　近60%的孩子留在了北京繼續讀初中。

　　每個(gè)孩子畢業(yè)時(shí)

　　都有三技壓身

　　“巨山小學(xué)只是一個(gè)普普通通的農村小學(xué)，我從來(lái)沒(méi)考慮過(guò)他們來(lái)自哪兒、家境如何�！毙ｉL(cháng)王淑清說(shuō)，“真正的不同，只有戶(hù)籍不一樣。除此之外，和北京的孩子沒(méi)有任何區別。只要給他們成長(cháng)所需的愛(ài)，每個(gè)孩子都能成才，都是負責、快樂(lè )、能行的中國娃�！�

　　巨山小學(xué)的家長(cháng)們，每個(gè)人都有校長(cháng)王樹(shù)清的手機號碼�！拔抑�道這些孩子的家長(cháng)都很忙，所以只要求家長(cháng)做到三件事：第一件是每天豎一次大拇指。孩子畫(huà)得好夸一夸，字寫(xiě)得好夸一夸，有禮貌了夸一夸。第二件，幫孩子做到洗干凈、穿干凈、吃干凈、睡安靜，其他的事情家長(cháng)都可以‘裝沒(méi)看見(jiàn)’，也可以不用管。第三件，就是有事趕快找校長(cháng)�！�

　　王淑清的觀(guān)點(diǎn)是，這群孩子來(lái)自全國23個(gè)省市區，幾乎是大半個(gè)中國，每個(gè)地區都儲藏著(zhù)中華民族的燦爛文明和無(wú)盡的精神財富，如果孩子們能掌握家鄉的特色工藝，學(xué)有所長(cháng)，不就很容易樹(shù)立自信心嗎？于是，孩子們開(kāi)始誦讀古詩(shī)文、學(xué)習山西的剪紙、山東的布老虎、蘇州的刺繡以及竹竿舞、獨輪車(chē)等，并成了孩子們每天的“必修課”。此外，學(xué)校成立了朗誦團、合唱團、歌舞團，孩子們只要喜歡，隨時(shí)可以報名。

　　在每個(gè)孩子畢業(yè)時(shí)，都掌握三種以上的民族藝術(shù)技能，記住56個(gè)民族的名稱(chēng)，都能說(shuō)一口流利的普通話(huà)，寫(xiě)一手漂亮的中國字，會(huì )背誦250首古詩(shī)、50篇古文。

　　夕陽(yáng)西下，拎著(zhù)安全帽的男女工人三五成群返回巨山小學(xué)東側的巨山村。他們，與眾多在北京務(wù)工人員一樣，是或將是數十萬(wàn)計京城隨遷子女父母的縮影。-本報記者 丁文亞