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　　荊楚網(wǎng)消息 (楚天都市報)(記者羅欣 通訊員梁煒 黃海 實(shí)習生洪芳)“大學(xué)老師基本上是上完課就走人”、“畢業(yè)了，專(zhuān)業(yè)老師都不認識我”……這是許多學(xué)生對大學(xué)教師的印象。在昨日省教育廳組織對襄樊學(xué)院的采訪(fǎng)中，記者了解到，為了改變這種狀況，該校于去年進(jìn)行了學(xué)生管理工作體制的改革：授課教師在一定的年限內必須擔任班主任工作。

　　現象

　　上完課就走，師生幾乎沒(méi)交流

　　昨日，記者隨機采訪(fǎng)了武漢大學(xué)、華中師范大學(xué)、武漢工程大學(xué)、武漢工業(yè)學(xué)院、武科大中南分校的近20名學(xué)生，除2名同學(xué)表示與授課老師接觸比較多外，其他學(xué)生均表示和授課老師沒(méi)交流、很疏遠�！肮�共課的老師基本上是上完課就走人，專(zhuān)業(yè)課老師到大三、大四才會(huì )熟悉一點(diǎn)�！币晃淮笏膶W(xué)生告訴記者，大部分老師只有上課時(shí)才能看到，專(zhuān)業(yè)課的問(wèn)題一般是通過(guò)郵件和老師聯(lián)系，直接面對面的交流不多。

　　某省屬高�；敉瑢W(xué)更是這樣描述大學(xué)老師：“他們留給學(xué)生的總是來(lái)去匆匆的背影。說(shuō)實(shí)話(huà)，四年的大學(xué)生活，沒(méi)有一個(gè)老師給我留下了較深的印象，就連和輔導員打過(guò)的照面也不多。我更懷念高中時(shí)期的老師�！�

　　少數學(xué)生認為，大學(xué)與中學(xué)不一樣，學(xué)生應該更獨立，“大學(xué)老師帶的學(xué)生多，不可能一個(gè)個(gè)主動(dòng)找學(xué)生。學(xué)生有問(wèn)題主動(dòng)找老師，老師還是會(huì )幫忙解決的�！�

　　影響

　　教學(xué)效果差，學(xué)生缺少歸屬感

　　采訪(fǎng)中，幾名大學(xué)教師坦言，確實(shí)對學(xué)生不太熟悉。一位老師介紹，“學(xué)生太多，我除了教學(xué)還有很多課題要忙，不可能像中小學(xué)教師那樣照顧到每名學(xué)生�！�

　　“讀大學(xué)3年了，從未與老師有過(guò)什么交流�！蹦巢繉俑咝４笕龑W(xué)生李葉(化名)說(shuō)，大學(xué)生與老師的關(guān)系有點(diǎn)“商業(yè)化”。有些教授上完課就走人，看不出對學(xué)生有任何關(guān)心。師生之間沒(méi)有真摯的感情，上課也打不起精神。

　　華中科技大學(xué)教科院博導別敦榮教授認為，授課老師與學(xué)生交流少的情況比較普遍，這樣既影響教學(xué)質(zhì)量，也會(huì )影響到學(xué)生對于母校的感情，歸屬感較差�！袄蠋熍c學(xué)生間互相不了解，課堂教學(xué)反饋少，不能進(jìn)行針對性的教學(xué)，自然會(huì )影響到教學(xué)質(zhì)量，更別提教學(xué)生做人了�！眲e敦榮特別指出，學(xué)生對學(xué)校的感情更多是來(lái)自于老師，現在不少大學(xué)畢業(yè)生對母校越來(lái)越冷淡，很可能就是跟老師有關(guān)，而這對于學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展等也有影響，“前不久，一位華裔富商捐贈巨款給美國耶魯大學(xué)，而沒(méi)有捐給同是母校的中國人民大學(xué)，不就引起了激烈的討論嗎？”

　　對策

　　走近學(xué)生，專(zhuān)業(yè)教師須任班主任

　　為改變這種現狀，部分高校開(kāi)始想辦法。省教育廳專(zhuān)門(mén)向媒體推介了襄樊學(xué)院的作法�！八�有專(zhuān)業(yè)課教師在晉升高一級職稱(chēng)前，都必須擔任一屆(3—4年)的班主任；十年內必須擔任一屆班主任�！毕宸畬W(xué)院黨委副書(shū)記王化凱介紹，去年九月起，該校對學(xué)生管理工作體制進(jìn)行改革，讓專(zhuān)業(yè)教師加入學(xué)生工作的管理隊伍。為了促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師的積極性，學(xué)校還在待遇方面給予保障，“班主任工作量按照教師額定教學(xué)工作量的1/4到1/3計算報酬，有的院系規定每周工作量按兩課時(shí)計算�！蓖瑫r(shí)，學(xué)校也要對其班主任工作進(jìn)行考核，如讓學(xué)生打分、核查班級考勤率、就業(yè)率等。

　　襄樊學(xué)院共有711名專(zhuān)任教師，去年有267人申請當班主任，美術(shù)學(xué)院藝術(shù)設計課老師陳志泉就是其中之一�！俺�了給學(xué)生上課外，還要開(kāi)班會(huì )、查寢、做心理輔導、就業(yè)指導等，學(xué)生工作很瑣碎�！标愔救�說(shuō)，盡管更忙碌了，但與學(xué)生間交流多，促進(jìn)了教學(xué)相長(cháng)，“以前把班級的學(xué)生認清楚要兩個(gè)月，現在搞一兩次活動(dòng)就全認識了�！�

　　專(zhuān)業(yè)教師當班主任的成效已經(jīng)凸現出來(lái)。該校物電學(xué)院2007級學(xué)生付建樹(shù)盡管才大三，但已開(kāi)始創(chuàng )業(yè)贏(yíng)利了，他說(shuō)，這得益于班主任的幫助和指導，“專(zhuān)業(yè)課教師李文聯(lián)是我的班主任，他每周要和我們交流三四次，得知我有做電子產(chǎn)品研發(fā)的興趣后，他通過(guò)自己的人脈幫我聯(lián)系了許多項目，還指導我們參加各種全國性大賽來(lái)提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)、打名氣�！�